小学道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖的地方11爸爸妈妈在我心中》21

《爸爸妈妈在我心中》教课方案
教课目的：
感觉在平时生活中，父亲母亲向来在我心中。

在检查中，走进父亲母亲的生活世界，增进对父亲母亲的认识。

教课要点：指引学生检查，走进父亲母亲的生活世界，加深对父亲母亲的认识，激发爱父亲母亲内行动的热忱。

1、认识班上学生的家庭成员状况。

2、用自己喜爱的方式为父亲母亲写小档案，可以用文字，也可以用照片、；
图片或实物等。

我们比一比，看谁认识的多，展现的方式有新意。

实录过程：
一、创建情境，调起孩子已有经验
那爱像一把小伞，给我们撑起了一方无雨的晴空；那爱又像深夜里的一盏明灯，照亮了我们行进的道路。

爸爸
妈妈爱你们，你们也相同爱他们吧。

你们能否也如图中的小同学相同，在天黑的时候，担忧着爸爸怎么还不回家？
在妈妈患病的时候，疼爱得不得了，真想替妈妈分担一点儿难过？你能否也会担忧出门打工的爸爸妈妈？
出示教材插图，引入生活中的详细场景。

相同的感觉可能我们都有过：
开学前两天，我在学校都是加班到夜晚，我的孩子隔一段时间就打电话问：“妈妈，您什么时候回来呀？”在第3天清晨，一直贪睡的他居然6点过就起床了，他对爸爸解说说：
“我怕妈妈被拐走了，我今日要去陪着她！”那时我的内心酸酸的也暖暖的。

在生活中，你也有过担忧、疼爱和想念爸妈的时候吗？谁来说一说
师：本来同学们也和我的孩子以及教材中的孩子相同，在生活中有过为父亲母亲担忧、疼爱的状况。

可见，大家的心中都装着疼我们爱我们的爸爸妈妈。

我们也深深地爱着他们。

二、检查研究，加深对父亲母亲的认识
（一）引起思虑。

师：那怎样让我们的爱更“切近他们的心”呢？
（二）名言警告故事浸润，爱从认识开始。

出示名言：
接下来，我们看一则名言，看看，能否对大家有启迪！这则名言摘录自我国古代有名思想家、教育家孔子的《论语》！
想想是什么意思，再与同桌沟通一下？
（同桌小组沟通议论。

）
师：孔子这句名言什么意思？
生：名言告诉我们要知道父亲母亲的年纪。

师追问：知道父亲母亲年纪和诞辰的同学请举起你的小手，让老师看看。

都知道呀！我请几个同学谈谈看。

师：名言还告诉我们什么？
生：父亲母亲的诞辰，不知道是不可以的，一方面是为他们的高寿而快乐，一方面又为他们的衰老而惧怕。

精选文档
师：老师今日还带来一个令我感人小故事《挨杖伤老》，跟大家分享：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，略微有点过错，就举杖挥打。

不论母亲打多重，他都没有牢骚不掉眼泪。

可是，有一天伯愈在挨打时，居然哭得很悲伤。

母亲感觉奇异，问道：“平时打你时，你都能接受，今日为何呜咽？”伯愈回答道：“平时打我时我感觉痛苦，知道母亲还有力气，身体健康，可是今日感觉不到痛苦，知道母亲身体不如从前，体力轻微。

因此悲伤忍不住流下了泪水。

其实不是痛苦不可以忍耐。

”
师：韩伯愈今日挨打为何会哭的很悲伤呀？
小结：经过方才的名言与经典故事，大家知道了要更贴心地爱他们，必定要从（）父亲母亲开始。

（三）我为父亲母亲写档案，加深认识。

你认识父亲母亲什么呢？我已经看到大家把对父亲母亲的认识已经带到了讲堂。

我们先在小组中沟通好吗？沟通后，请把小组中以为最值得与大家分享的内容介绍出来，给全班同学展现哦!并说一说你是经过什么方
法认识到的？【学生小组沟通活动】
下边我们请小组代表登台给大家展现分享好吗？哪个小组先来呢？师评论小结：
今日我们走进了父亲母亲的生活世界，为父亲母亲能干而骄傲，为他们辛苦而
疼爱，为自己给父亲母亲增加烦忧而自责。

可见，我们每个同学都深爱着
自己的爸爸妈妈呀。

（四）总结提高，加深对父亲母亲的理解
1、从父亲母亲的小档案中你有什么发现和感觉？请大家翻到74页，把你
的发现和感觉写下来。

2、分享感觉。

师：同学们，我们要好好珍惜与父亲母亲在一同的光阴。

今日我们大家在一同沟通分享了对自己父亲母亲的认识，是为了让我们更好地去爱父亲母亲。

三、说打算：爱父亲母亲内行动。

但爱需要表达，需要行动。

想想，接下来，你准备去怎么行动？
在小组内谈谈你的打算。

请学生谈谈打算。

四、结束语，为下一节课内行动做好铺垫。

师小结：从方才孩子们强烈的议论与温情的讲话中，我感觉到了你们准备的行动热忱。

在这里我看到了孝亲敬老希望之光！中国几千年的传统美德需要你们去传承，让爱洒向每一个角落，孩子们，想到就仔细去做吧，让我们相约下节课，分享“爱父亲母亲内行动”的暖心故事。

板书设计：
爸爸妈妈
行动
爱认识。