最新精选初中八年级下册语文[16滑铁卢之战]语文版习题精选[含答案解析]第五十一篇
八年级语文下册第四单元16滑铁卢之战习题语文版
16 滑铁卢之战01积累运用1．给下列加点字注音。
岿．然(kuī)牝．马(pìn)目眩．(xuàn)忐忑．(tè)两鬓．(bìn) 倏．然(s hū)拘泥．(nì)2．下列词语书写完全正确的一项是(C)A．阴郁鸦鹊无声蜂拥而上B．怯懦优柔寡断孤注一执C．疲惫无济于事置之不理D．谨慎鸿篇巨制振耳欲聋(解析：A.鸦鹊无声——鸦雀无声；B.孤注一执——孤注一掷；D.振耳欲聋——震耳欲聋。
)3．下列句子中标点符号使用有误的一项是(D)A．内伊——这位“雄中之杰”，率领步兵发起冲锋。
B．从远处一再传来沉闷的、渐渐消失的声音：这是大炮的声音。
C．他胆小怕事地死抱着写在纸上的条文——皇帝的命令：追击撤退的普军。
D．拿破仑深深地吸了一口气：“格鲁希终于来了”！(解析：D项感叹号应放在双引号里面。
)4．下列句子没有语病的一项是(C)A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1 000万名左右的青少年参加。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D．央视《诗词大会》栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
(解析：A.搭配不当，可将“和”改为“，听到了”；B.语意矛盾，“超过”“左右”删掉其一；D.语序不当，将“研究”和“了解”调换顺序。
)5．下面对课文内容分析不恰当的一项是(C)A．全文工笔描写和大笔勾勒结合在一起，既有全场景的鸟瞰，又有关键细致的特写镜头。
B．这篇历史特写把时间(上午、下午)和人物两条线索交织在一起写战役的始末。
C．这篇报告文学融入了作者较为浓厚的主观情感，滑铁卢战役改写了法兰西的历史，这是格鲁希一手造成的。
D．文章在对战役进行记叙的过程中，又加进了评论性议论。
(解析：C项文章客观地对滑铁卢之战拿破仑的失利进行了记叙，其失利的主要原因在于拿破仑。
)6．有些事情你知道是错的，但是你接到权威的指令或是朋友邀请你参与，你会怎么办？下图是这一问题的问卷调查统计图。
八年级语文下册第四单元16滑铁卢之战课后习题语文版
16 滑铁卢之战1.下列加点字注音不全正确的一项是(B)A.牝．马(pìn)疲惫不堪．(kān)目眩．(xuàn)B.拘．泥(jū)岿．然不动(guī)擎．着(qíng)C.怯懦．(nuò)扣人心弦．(xián)歼．灭(jiān)D.箍．桶(gū)唯．命是从(wéi)焦灼．(zhuó)2.下列四字短语,书写完全正确的一项是(D)A.无忧无虑鸦雀无声孤注一执蜂拥而上B.振耳欲聋优柔寡断濒于殆尽唯命是从C.浩浩荡荡无济于事疲于奔命抱头鼠串D.置之不理令人沮丧殉难成仁仓皇逃窜3.下列句子中,标点符号使用有误的一项是(B)A.内伊——这位“雄中之杰”,率领步兵发起冲锋。
B.拿破仑深深地吸了一口气:“格鲁希终于来了”!C.他胆小怕事地死抱着写在纸上的条文——皇帝的命令:追击撤退的普军。
D.从远处一再传来沉闷的、渐渐消失的声音:这是大炮的声音。
4.(2016·山东淄博中考)依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是(C)读“史”宜映雪,以莹玄鉴。
读“子”宜伴月,以寄远神。
读山水小品,宜。
读忠烈传,宜。
读奸佞传,宜。
读“骚”,宜空山悲号,可以惊壑。
读“赋”,宜。
①纵水狂呼,可以旋风②倚疏花瘦竹,冷石寒苔,以收无垠之游③击剑捉酒以销愤④吹笙鼓瑟以扬芳A.②①③④B.①④③②C.②④③①D.①③④②5.导学号50254062阅读下文,完成文后各题。
界河(希腊)萨马拉基斯命令很明确:禁止下河洗澡!同时规定沿岸二百米内为禁区。
大约三周之前,他们来到河岸这边驻扎下来,对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。
河两岸的纵深处尽是茂密的丛林,林子里驻扎着敌对双方的部队。
据情报,那边有两个营,但他们并未发动攻势。
谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。
与此同时,双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里,戒备着随时可能出现的情况。
记得他们初抵此地时,还是春寒料峭。
语文版语文八年级下册第16课《滑铁卢之战》课后练习题解答提示
《滑铁卢之战》课后练习题解答提示一、这篇历史特写（报告文学）由六个部分组成。
就全文看，作者在“滑铁卢的上午”和“滑铁卢的下午”这两部分侧重于大场景的描写，在“格鲁希的错误”和“决定世界历史的一瞬间”这两部分侧重于写关键细部的特写镜头，在“决战”和“尾声”这两部分则这两种写法交替使用。
如，“滑铁卢的上午”中大场景描写较多，其中对拿破仑检阅的大场景描写尤为出色。
在这一部分中虽侧重大场景描写，但也间以一些生动的细节描写，如这一部分结尾处：“拿破仑心情焦灼，不时端起望远镜；接二连三地派传令兵到格鲁希那里去”。
在“滑铁卢的下午”这一部分中也有不少大场景描写，如拿破仑军队向威灵顿的高地发起冲锋的场景描写。
很明显在“格鲁希的错误”、“决定世界历史的一瞬间”中细节描写较为丰富，如：“格鲁希的错误”中的第2自然段就有格卢希用早餐时手下人听炮声的细节描写，及热拉尔与之争辩的细节描写，其描写不仅肖其貌，而且传其神，堪称“大师撮其神”的特写镜头。
“决战”中，则交替使用全场景描写与细节刻画，如“决战”中的第1自然段是大场景的鸟瞰，紧接着第2自然段就是细节特写镜头的呈现。
在“决战”部分的最后一段中写拿破仑的失败也既有大场景描写（如写溃军）又有细节描写（如写失败后的拿破仑）。
“尾声”部分有处细节特写镜头更是传神，即“上午十点钟，总参谋部的一个军官终于骑着马奔驰而来。
他们把他扶下马，向他提出一大堆问题，可是他却满脸惊慌的神色，两鬓头发湿漉漉的，由于过度紧张，全身颤抖着……听完了他的令人沮丧颓唐、甚至使人瘫痪的报告，格鲁希面色苍白，全身颤抖，用军刀支撑着自己的身体。
”军官需要“扶”才能下马，格鲁希用军刀支撑着自己的身体，刻画败军败将入木三分。
二、略三、历史唯物主义认为：偶然性背后隐藏着必然性，必然性是偶然性的支配力量；必然性存在于偶然性之中，偶然性是必然性的表现和补充。
本文作者认为“格鲁希考虑的这一秒钟决定了他自己的命运、拿破仑的命运和世界的命运”。
语文版语文八年级下册第16课《滑铁卢之战》课文详细解析
《滑铁卢之战》课文详细解析滑铁卢的上午时间已是上午九点钟，但部队尚未全部到齐。
下了三天的雨，地上又湿又软，行路困难，妨碍了炮兵的转移。
到这时候，太阳才渐渐地从阴云中露出来，照耀着大地。
空中刮着大风。
今天的太阳可不像当年奥斯特里茨的太阳那样金光灿烂，预兆着吉祥。
今天的太阳只散射出淡黄色的微光，显得阴郁无力。
这是北方的阳光。
部队终于准备就绪，处于待命状态。
战役打响以前，拿破仑又一次骑着自己的白色牝马，沿着前线，从头至尾检阅一番。
在呼啸的寒风里，旗手们举起战旗，骑兵们英武地挥动战刀，步兵们用刺刀尖挑起自己的熊皮军帽，向皇帝致意。
所有的战鼓狂热地敲响，所有的军号都对着自己的统帅快乐地吹出清亮的号音。
但是，盖过这一切响彻四方声音的，却是雷鸣般的欢呼声，它从各个师团滚滚而来。
这是从七万士兵的喉咙里迸发出来，低沉而又洪亮的欢呼声：“皇帝万岁！”(①你认为文章开头的景物描写有什么作用?)【品味】环境描写渲染了下文兵败的背景。
“只”有仅之意，暗示天气迅猛急变，一场暴风雨即将来临，也暗示这天气将给拿破仑在滑铁卢之战中惨败作铺垫；“阴郁”既写天气给人阴森感觉，又写拿破仑军队的气氛不活跃。
“旗手们”“骑兵们”“步兵们”，作者不厌其烦地罗列这些人，再加上后文的“所有的”，均表现了这是一场关系到拿破仑前途的生死决战。
【段析】写战前拿破仑进行了壮观、热烈的检阅。
二十年来，拿破仑进行过无数次检阅，从未有像他这最后一次检阅这样壮观、热烈。
欢呼声刚一消失，十一点钟——比预定时间晚了两小时，而这恰恰是致命的两小时!——炮手们接到命令：用榴弹炮轰击山头上的身穿红衣的英国士兵。
接着，内伊——这位“雄中之杰”，率领步兵发起冲锋。
决定拿破仑命运的时刻开始了。
关于这次战役，曾经有过无数的描述。
但人们似乎从不厌倦去阅读关于它的各种各样激动人心的记载，一会儿去读司各特写的鸿篇巨制，一会儿去读司汤达写的片断插曲。
这次战役，无论是从远看，还是从近看，无论是从统帅的山头上看，还是从盔甲骑兵的马鞍上看，它都是伟大的，具有多方面的意义。
初二语文滑铁卢之战练习题及答案
滑铁卢之战一、按所给的拼音写出词语妨ài______ 阴yù_________ pìn________马shū_______然疲惫不kān_______焦zhuó____ róu________皱zhào_______唤二、给加粗词语注音岿然不动濒于殆尽箍桶步履艰难喘咻咻厄运目眩忐忑不安两鬓殉难三、阅读选文回答问题决定世界历史的一瞬间然而格鲁希考虑的这一秒钟却决定了他自己的命运、拿破仑的命运和世界的伞运。
（a）在瓦尔海姆的一家农舍里逝去的这一秒钟决定了整个十九世纪。
而这一秒钟全取决于这个迂腐庸人的一张嘴巴。
这一秒钟全掌握在这双神经质地揉皱了皇帝命令的手中。
──这是多么不幸！倘若格鲁希在这刹那之间有勇气、有魄力、不拘泥于皇帝的命令，而是相信自己、相信显而易见的信号，那么法国也就得救了。
可惜（b）这个毫无主见的家伙只会始终听命于写在纸上的条文，而从不会听从命运的召唤。
格鲁希使劲地摇了摇手。
他说，把这样一支小部队再分散兵力是不负责的，他的任务是追击普军，而不是其他。
就这样，他拒绝了这一违背皇帝命令的行动。
军官们闷闷不乐地沉默了。
在他周围鸦雀无声。
而决定性的一秒钟就这样在静默之中消逝了，它一去不复返，以后，无论用怎样的言辞和行动都无法弥补这一秒钟。
──威灵顿胜利了。
格鲁希的部队继续往前走。
热拉尔和旺达姆愤怒地紧握着拳头。
不久，格鲁希自己也不安起来，随着一小时一小时的过去，他越来越没有把握，因为令人奇怪的是，普军始终没有出现。
显然，他们离开了退往布鲁塞尔去的方向。
接着，情报人员报告了种种可疑的迹象，说明普军在撤退过程中已分几路转移到了正在激战的战场。
如果这时候格鲁希赶紧率领队伍去增援皇帝，还是来得及的。
但他只是怀着愈来愈不安的心情，依然等待着消息，等待着皇帝要他返回的命令。
可是没有消息来。
只有低沉的隆隆炮声震颤着大地，炮声却愈来愈远。
（c）孤注一掷的滑铁卢搏斗正在进行，炮弹便是投下来的铁色子。
八年级语文下册第四单元16滑铁卢之战习题语文版
16 滑铁卢之战01积累运用1．给下列加点字注音。
岿．然(kuī)牝．马(pìn)目眩．(xuàn)忐忑．(tè)两鬓．(bìn) 倏．然(s hū)拘泥．(nì)2．下列词语书写完全正确的一项是(C)A．阴郁鸦鹊无声蜂拥而上B．怯懦优柔寡断孤注一执C．疲惫无济于事置之不理D．谨慎鸿篇巨制振耳欲聋(解析：A.鸦鹊无声——鸦雀无声；B.孤注一执——孤注一掷；D.振耳欲聋——震耳欲聋。
)3．下列句子中标点符号使用有误的一项是(D)A．内伊——这位“雄中之杰”，率领步兵发起冲锋。
B．从远处一再传来沉闷的、渐渐消失的声音：这是大炮的声音。
C．他胆小怕事地死抱着写在纸上的条文——皇帝的命令：追击撤退的普军。
D．拿破仑深深地吸了一口气：“格鲁希终于来了”！(解析：D项感叹号应放在双引号里面。
)4．下列句子没有语病的一项是(C)A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1 000万名左右的青少年参加。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D．央视《诗词大会》栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
(解析：A.搭配不当，可将“和”改为“，听到了”；B.语意矛盾，“超过”“左右”删掉其一；D.语序不当，将“研究”和“了解”调换顺序。
)5．下面对课文内容分析不恰当的一项是(C)A．全文工笔描写和大笔勾勒结合在一起，既有全场景的鸟瞰，又有关键细致的特写镜头。
B．这篇历史特写把时间(上午、下午)和人物两条线索交织在一起写战役的始末。
C．这篇报告文学融入了作者较为浓厚的主观情感，滑铁卢战役改写了法兰西的历史，这是格鲁希一手造成的。
D．文章在对战役进行记叙的过程中，又加进了评论性议论。
(解析：C项文章客观地对滑铁卢之战拿破仑的失利进行了记叙，其失利的主要原因在于拿破仑。
)6．有些事情你知道是错的，但是你接到权威的指令或是朋友邀请你参与，你会怎么办？下图是这一问题的问卷调查统计图。
八年级语文下册 第四单元 16《滑铁卢之战》同步练习 语文版
16 滑铁卢之战01积累运用【课前预习】1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
拘泥．(nì)怯懦．(nuò)牝．马(pìn)倏．然(shū)tān(瘫)软目xuàn(眩) 焦灼．(zhuó) 污gòu(垢)2．文化积累——文学常识填空。
斯蒂芬·茨威格，奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家，代表作有短篇小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，长篇小说《心灵的焦灼》，回忆录《昨日的世界》，传记《三大师》和《一个政治性人物的肖像》。
3．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
二十年来，拿破仑进行过无数次检阅，从未有像他这最后一次检阅这样壮观、热烈。
欢呼声刚一消失，十一点钟——比预定时间晚了两小时，而这恰恰是致命的两小时！——炮手们接到命令：用榴弹炮轰击山头上的身穿红衣的英国士兵。
【基础提升】4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C)A．妨碍．(ài)坠地慢无目的蜂拥．而上(yōng)B．弥．补(mǐ) 撤退唯命是从优柔寡．断(guǎ)C．疲惫．(bèi) 击溃致之不理无济．于事(jǐ)D．谨．慎(jǐn) 两鬓鸿篇巨制震．耳欲聋(zhèn)(解析：A项“慢”应写为“漫”；B项“弥”应读为“mí”；C项“致”应写为“置”，“济”应读为“jì”。
)5．词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(D)A．当演唱会达到高潮的时候，台下鸦雀无声．．．．，歌手与歌迷互动起来了。
B．今天下午，蔡振华在一场新闻发布会上表示，《中国足球改革发展总体方案》的出台，是中国足球的福音，中国足球工作者要有孤注一掷的勇气，转思路，换脑筋。
C．新年伊始，全国中东部地区都陷入严重的雾霾和污染中，雾霾可以说是微不足道．．．．的，但它对人类健康的危害极大。
D．教育别人最好的方法就是以身作则．．．．。
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最新精选初中八年级下册语文[16滑铁卢之战]语文版习题精选[含答案解析]第五
十一篇
一、第1题【单选题】
下列加横线字注音有误的一项是( )
A、预兆(zhào) 阴郁(yù) 牝马(pìn)
B、倏然(yōu) 污垢(ɡòu) 空旷(kuànɡ)
C、焦灼(zhuó) 拘泥(jū) 迂腐(yū)
D、色子(shǎi) 呼啸(xiào) 孤注一掷(zhì)
【答案】：
【解析】：
二、第2题【单选题】
下列词语中没有错别字的一项是( )
A、妨碍两鬓岿然哑雀无声
B、箍桶目眩怯懦忐忑不安
C、擎着诅丧揉皱濒于殆尽
D、徨惑步履厄运气喘咻咻
【答案】：
【解析】：
三、第3题【单选题】
读课文《滑铁卢之战》，下列语句表述有误的一项是( )
A、滑铁卢之战是战争史上一次著名的战役，它具有多方面的意义，已超出了战役本身。
B、全文把工笔细描和大笔勾勒结合在一起，既有全场景的鸟瞰，又有关键细部的特写镜头。
C、写大战场面时用粗线条勾勒，这突出了作者的非凡构思。
D、这篇历史特写以时间(上午、下午)和人物两条线索交织在一起写战役的始末。
【答案】：
【解析】：
四、第4题【语言表达】
下面句中加横线词语在语段中有什么表达效果？
①今天的太阳只散射出淡黄色的微光，显得阴郁无力。
②热拉尔看到他如此犹豫不决，便激动起来，急冲冲地说：“赶快向开炮的地方前进！”【答案】：
【解析】：
五、第5题【现代文阅读】
阅读下文，完成小题。
冲进风暴逃生
[美]米歇尔·史密斯
莎拉四岁的时候，妈妈就去世了。
她的爸爸是一个渔民，买不起房子，莎拉只好在小小的渔船上长大。
到了上学的年龄，爸爸打鱼挣的钱只够生活，交不起学费，她只好依旧住在船上，还要忍受孩子们的嘲笑。
海港里渔船很多，渔民们都是日出打鱼，日落而息。
一天傍晚，爸爸在船舱里喝着酒，莎拉自己坐在船头，看管着爸爸打到的一些鲑鱼。
忽然，莎拉看到海平面上腾起山一样高的乌云，风也渐渐大了，船随着波浪摇晃起来。
莎拉从小到大还从没看到这样凶猛的风暴，赶忙扶着栏杆跌跌撞撞地跑进船舱，喊着：
“爸爸，快醒醒。
”
“什么事？”她的爸爸摇了摇酒瓶，嘴里咕哝着问。
“爸爸，暴风雨要来了，咱们上岸躲躲吧。
”
“管它呢。
”
她抓着爸爸的肩头摇着他，爸爸的头撞在船帮上，他叫了起来：“你到底要干什么？”
“爸爸，咱们走吧，这次的风特别大。
”
爸爸终于醒了酒，他出了船舱，乌云已经压了下来，狂风卷着巨浪冲了过来。
“爸爸，你在干什么？”
“莎拉，要是咱们不把船驶离码头，大风就会把它吹到码头或礁石上。
我们必须出海，这样才能保住船，活下去。
”
就这样，这条小船一头扎进暴风雨里，浪涛一下下撞击着船帮，莎拉吓得紧紧抱着爸爸，他正在掌舵控制着船，向着大海吼了一声：“我们能战胜你。
”
在他们的头顶上方，黑云翻滚着；在他们前方，狂风卷着黑色的巨浪迎面扑来，浪尖上泛着白色的水沫，劈头盖脸地打在他们身上。
莎拉的脚下一滑，险些摔倒，她吓得尖叫一声。
爸爸一手握着轮舵，腾出另一只手拉住了女儿。
就这样，他们熬过几个钟头，风小了很多，海浪也平静下来，天开始变晴。
父女二人仍然握着手安慰对方。
他们掉转船头，驶向岸边。
回到港湾，四处一片狼藉，木架的码头不见了，几十条渔船被撞得千疮百孔。
只有莎拉和爸爸的船安然无恙。
莎拉抱着爸爸说：“爸爸，你是个英雄。
”
“我不是英雄。
”爸爸握住她的手，“莎拉，是你救了我们。
”
“爸爸。
”她激动得流下眼泪，“我们一起战胜了暴风雨。
”
(选自《特别关注》2012年11期)
紧扣两个加横线词，联系相关内容，说说“爸爸”精神状态的变化。
“什么事？”她的爸爸摇了摇酒瓶，嘴里咕哝着问……他正在掌舵控制着船，向着大海吼了一声：“我们能战胜你。
”
文中画线的景物描写有什么作用？
能够逃脱这次灾难，“莎拉”起什么作用？
从情节和主题两方面，谈谈你对“冲进风暴逃生”的理解。
【答案】：
【解析】：
六、第6题【综合题】
综合性学习。
学习了本文《滑铁卢之战》后，班委会决定召开以“我看小事”为主题的班会。
活动过程中遇到了下面的问题，需要你去解决。
你所在的小组讨论后认为：小事有时决定大事的成败，小事往往反映人品修养的高下。
大家想拟一个能突出这一中心的演讲标题。
你拟的标题是什么？(不超过8个字)
小组推选李明在班会上演讲。
为了写好演讲稿，李明请大家为他列举一种不重视小事的生活现象，并提供一句关于不可轻视小事的名言。
你列举的生活现象是：______
你提供的名言是：______
李明准备先谈小事与大事成败的关系，再谈小事与人品修养高下的关系，这两部分内容之间需要用一两句话来衔接。
请帮他写出这个过渡句。
结合班会主题请你举一例“小行为彰显大精神”的事例。
【答案】：
【解析】：
七、第7题【写作题】
【写法借鉴】这篇报告《滑铁卢之战》文学语言生动，大量采用了拟人的修辞手法，恰当地渲染气氛，如“军官们绝望了，而隆隆的大炮声却在这时不祥地沉默下来”，渲染了紧张的气氛，预示了不祥的征兆，为下文埋下伏笔。
【片段仿写】请你也用拟人的修辞手法写一个片段，起到烘托渲染的作用。
【答案】：
【解析】：。