【新】北师大版小学数学二年级上册第九单元第一课《长颈鹿与小鸟》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

八、说板书设计
根据三年级的年பைடு நூலகம்特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《长颈鹿与小鸟》板书
房间 1 2 3 4 5 6 7 8 42÷6=7 48÷6=8 小鸟 6 12 18 24 30 36 42 48 六七四十二 六八四十八
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
六、说教学过程
（一）、导入新课 在这里我编了一个童话故事：冬天到了，小鸟们从北方飞到南方过冬了， 这个冬天它们准备住在温暖舒适的长颈鹿宾馆里。（出示场景图）看到 来了这么多的小客人，长颈鹿经理应该高兴才对啊！可是它却发愁了， 怎样安排这些客人呢？聪明的同学们，你们能帮助它解决这个难题吗？ 这时，让学生带着问题来看下一个场景图。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取 是情景教学模式，把整节课串成一个大的情景——小动物去游玩，把枯燥 的计算融入童话情境中，部分内容做成课件，调动学生的积极性，以及采 用了直观法，启发式、讨论式教学方法，独立思考，小组交流等学习方法 运用于本课。
最后，引申问题：长颈鹿经理刚刚安排了42只小鸟,接着又飞来了一些小鸟， 共48只，长颈鹿需要准备几间房子？让学生独立思考，然后在小组中汇报个 人的想法。在全班中进行交流，说说自己的意见。学生汇报时教师根据具体
情况及时补充及解释。除了用乘法口诀求商，你还有没有其他的方法。同学 再次讨论交流。说一说你认为哪种方法求商比较好。
【态度与情感】： 通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性，熟练用乘法口 诀进行表内乘除法的口算。
四、说教学重难点
【教学重点】
能比较熟练地运用6~9的乘法口诀求商，进一步体会乘、 除法之间的关系，能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。
【教学难点】：
能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,培养学生 的应用意识。
（三）、课堂小结 同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后，小朋友收 集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。
七、课堂练习
2.计算42÷6。 方法一:利用点子图画一画。
方法二:连减法。
从42里面依次减去6,减去( )个6后结果是0, 说明42里面有( )个6,42÷6=( )。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第九单元 第一课《长颈鹿与小鸟 》。本节课主要是让学生如何熟悉运用乘法口诀 来求商及解决生活中的一些实际问题，同时也让学生经历解决实际问题 的过程,学习用乘法口诀求商的方法。其实这个过程就是从实际问题中抽 象出数学模型,并进行解释与运用的过程,也发现了问题所涉及的数量关系； 在具体问题情境中培养学生提出问题与解决问题的能力。
方法三:乘法口诀法。 计算42÷6,想几和6相乘的结果是42,想口诀六七四十二,所以42÷6=( )。
3.用乘法口诀求商,根据乘法口诀想除数和几相乘得( ),商就是几。
4.求方框里填的最大的数,可以从已知的乘数口诀中,找出与得数相近的数,
然后确定这个数。
5.算一算。
81÷9=
54÷9=
72÷9=
48÷8=
二、说学情
二年级的学生对课堂学习容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能 力有限，表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来， 学习的时候要充分利用学生已有的知识。
三、说教学目标
【知识与技能】： 学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在 联系，结合提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,并掌握用6~9的 乘法口诀求商的方法。 【过程与方法】： 通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同 方法解决生活中简单问题的能力。
56÷8=
49÷7=
42÷7=
63÷7=
6.( )里最大能填几?
8×( )<70 6×( )<29 9×( )<50
( )×9<55 ( )×7<65 ( )×5<48
【参考答案】： 1.9 9 63 3 0 7 2.6 6 7 7 7 7 3.被除数 4.略 5.9 6 8 6 7 7 6 9 6.8 4 5 6 9 9
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《 长颈鹿与小鸟》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第九单元第一课时《长颈鹿与小鸟》。下面我将从说教 材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说 教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联 系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。组织学生学习，让学 生在具体生动的情境中自主探索，感受比较的需要，体会比较的方法； 让 学生经历解决实际问题的过程,学习用乘法口诀求商的方法。其实这个过程 就是从实际问题中抽象出数学模型,并进行解释与运用的过程,同时也发现了 问题所涉及的数量关系。
（二）、探究新知 首先，先让学生看场景，请同学们仔细观察，你能发现什么数学信息？ 接着给学生独立思考的时间，并组织学生回答。教师根据学生的回答板 书：一栋房子住6只小鸟，有42只小鸟。 其次，教师再一次抛出问题：你们打算怎样解决这个问题？拿出自己的 练习本写一写。把你的想法和小组的同学说说。
学生可能会说出：一共有42只小鸟，每栋房子在住6只，也就是求42里面有几 个6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7间房。 接下来，教师引导学生共同总结：同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只 6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，刚才同学 们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。这节课我们着重学习用 除法来解决这样的问题。