微专题课件：倡导积极的劳动观——新闻评论的立场和角度教学课件【部编人教版高中语文必修上】
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• 我国制造业存在大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力较弱等现象，多 少与工匠精神稀缺、“差不多”精神有关。
• 青蒿素是屠呦呦几十年如一日守着清贫耐着寂寞,带领团队辛勤劳动的结晶; • 500米口径球面射电望远镜(FAST)是南仁东专注二十三年用心血铸就的“中国天眼”; • 港珠澳大桥是中国工匠们用智慧和劳动创造的“新世界七大奇迹”之一……
专题小结
选择新闻评论的角度 倾向性 ——依托新闻事实做出价值判断 引导作用 ——表彰先进，针砭时弊，明辨是非 深化作用 ——阐释新闻事实所包含的政治意义
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
在当下自动化程度越来越高的现代社 会，传统社会所孕育的工匠精神是否还有 坚守的必要？让我们结合一则新闻评论进 行思考与讨论吧。
专题目标
1.会分析议论性新闻作品的逻辑结构和思辨性。 2.能理解新闻评论的评论角度和新闻价值，能够就新闻事 件做出评论。 3.认识工匠精神的时代意义，能将这一精神与自己的人生 理想相结合。
活动作业
1.从本单元的人物通讯中任选一篇,基于文章呈现 的事实，思考我们可以从哪些角度对人物进行评论。找 准一个角度，为他写一则400字左右的人物评论。
2.模仿央视“感动中国”栏目年度颁奖典礼的颁奖 词，选一位优秀劳动者写一段颁奖词。
专题小结
选择新闻评论的角度
横
探原因： 看结果： 寻方法：
纵 广联系： 同类或相关事件
实用性阅读与交流
倡导积极的劳动观
——新闻评论的角度与立场
必修上第二单元微专题三
➢ 《以工匠精神雕琢时代品质》
专题导入
在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理 李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产， 培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。 一时间，“工匠精神”备受社会关注。
阅读新闻评论《以工匠精神雕琢时代品质》，说说文章作者的观点和立场，并尝试用思维 导图的形式呈现作者的论证思路。
以工匠精神雕 琢时代品质
时代需要 工匠精神
工匠精神的 本质、意义
工匠精神的 要素、内涵
工匠精神的 时代价值
工匠精神成就成功、强盛与不凡 工匠精神是改变世界的现实力量
炉火纯青的技术 专心如一的热爱 超今冠古的追求 物我两忘的境界 格物致知、正心诚意的生命哲学 技进乎道、超然达观的人生信念 工匠精神铺就通天大道
任务四
活动过程
拓展阅读，深化理解
1.结合补充资料，谈谈你对“工匠精神”内涵的理解。
【阅读资料1】《践行工匠精神的四个维度》 【阅读资料2】《深刻理解劳模精神、劳动精神、工匠精神的丰富内涵》
活动过程
2.说说当今时代是否还需要“工匠精神”。学生小组讨论，课上交流。
注意发言的逻辑性和支撑材料的运用。
• 当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的 即时利益，从而忽略了产品的品质灵魂。
新闻评论在新闻宣传中的作用在于就新闻事件，尤其是新闻热点表明立场，引导舆论， 反映出媒体鲜明的立场。
本文是发表在2016年4月30日《人民日报》第4版“人民论坛”上的新闻评论，与之相 关的新闻背景是党和政府对发扬工匠精神的倡导。
本文就是在这一背景下呼吁工匠精神回归——我们不必人人成为工匠，却可以人人 成为工匠精神的倡导者。
任务三Baidu Nhomakorabea
活动过程
把握新闻评论的文体特点
结合课文，说说新闻评论的文体特点。比较人物通讯与新闻评论的区别。
新闻评论
定义 特点
又叫时评，就有价值的新闻事实和社会现象发表意见 以指导实践的一种文体，属于论说文的范畴。
时效性、针对性、准确性 说理性、思想性
①因时而评，新闻性强； ②缘事而发，寓理于事； ③内容贴近，题材广泛； ④大众视角，公民写作。
类别
社论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等。
活动过程
新闻评论选择评论角度的出发点：
倾向性 依托新闻事实作出价值判断，往往反映的是主流社会的声音。
引导性
对现实生活中的新闻事实和重要问题作出分析，以表彰先进， 针破时弊，明辨是非，引导方向。
深化作用
评论选择的角度要尽可能从思想、政策理论的高度提出问题、分 析问题和解决问题。
活动1 学习人物通讯写作技巧，写作报道劳动者通讯稿。 活动2 报道劳动者通讯评改，完成“身边的优秀劳动者”板块。
活动1 学习写作新闻评论，为优秀劳动者撰写颁奖词。
活动1 讨论优秀新闻评选标准，评选优秀新闻作品。 活动2 写优秀新闻推荐书，完成宣传网页编辑制作。
活动过程
任务一 提炼观点和立场，梳理论述思路
专题活动
微专题1 认识劳动的崇高与美丽
活动1 感受劳动的崇高与美丽，制作优秀劳动者档案卡。 活动2 认识劳动的崇高与美丽，撰写主题网页前言部分。
单 元
“致敬最美劳动
任 务
者”宣传网页制作
微专题2
活动目标：能 理解新闻评论的评 论角度和新闻价值， 能够就新闻事件做 出评论。
微专题3 微专题4
讲好劳动者的故事 倡导积极的劳动观 评选优秀新闻作品
时代需要工匠精神，人 人都应该发扬工匠精神。
活动过程
任务二
探究评论角度，明确新闻价值
《以工匠精神雕琢时代品质》和补充材料《践行工匠精神的四个维度》都是关于“工 匠精神”的新闻评论，比较阅读并思考分析两篇文章分别是从哪个角度来评论“工匠精神” 这一主题的。
《以工匠精神雕琢时代品质》评论角度：
时代品质需要工匠精神
《践行工匠精神的四个维度》评论角度：
践行工匠精神所需要的目标维度
这是一个关于企业活力、社会 风气，乃至国家命运的重要话 题，具有很强的现实性。
文章从怀匠心、铸匠魂、守匠情、践 匠行四个方面论述培养工匠精神的准 则，具有很强的指导性与思辨性。
活动过程
想一想，本文是针对什么问题来写的？作者为什么要写这篇文章？其舆论导向作用是什么？
• 青蒿素是屠呦呦几十年如一日守着清贫耐着寂寞,带领团队辛勤劳动的结晶; • 500米口径球面射电望远镜(FAST)是南仁东专注二十三年用心血铸就的“中国天眼”; • 港珠澳大桥是中国工匠们用智慧和劳动创造的“新世界七大奇迹”之一……
专题小结
选择新闻评论的角度 倾向性 ——依托新闻事实做出价值判断 引导作用 ——表彰先进，针砭时弊，明辨是非 深化作用 ——阐释新闻事实所包含的政治意义
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
在当下自动化程度越来越高的现代社 会，传统社会所孕育的工匠精神是否还有 坚守的必要？让我们结合一则新闻评论进 行思考与讨论吧。
专题目标
1.会分析议论性新闻作品的逻辑结构和思辨性。 2.能理解新闻评论的评论角度和新闻价值，能够就新闻事 件做出评论。 3.认识工匠精神的时代意义，能将这一精神与自己的人生 理想相结合。
活动作业
1.从本单元的人物通讯中任选一篇,基于文章呈现 的事实，思考我们可以从哪些角度对人物进行评论。找 准一个角度，为他写一则400字左右的人物评论。
2.模仿央视“感动中国”栏目年度颁奖典礼的颁奖 词，选一位优秀劳动者写一段颁奖词。
专题小结
选择新闻评论的角度
横
探原因： 看结果： 寻方法：
纵 广联系： 同类或相关事件
实用性阅读与交流
倡导积极的劳动观
——新闻评论的角度与立场
必修上第二单元微专题三
➢ 《以工匠精神雕琢时代品质》
专题导入
在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理 李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产， 培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。 一时间，“工匠精神”备受社会关注。
阅读新闻评论《以工匠精神雕琢时代品质》，说说文章作者的观点和立场，并尝试用思维 导图的形式呈现作者的论证思路。
以工匠精神雕 琢时代品质
时代需要 工匠精神
工匠精神的 本质、意义
工匠精神的 要素、内涵
工匠精神的 时代价值
工匠精神成就成功、强盛与不凡 工匠精神是改变世界的现实力量
炉火纯青的技术 专心如一的热爱 超今冠古的追求 物我两忘的境界 格物致知、正心诚意的生命哲学 技进乎道、超然达观的人生信念 工匠精神铺就通天大道
任务四
活动过程
拓展阅读，深化理解
1.结合补充资料，谈谈你对“工匠精神”内涵的理解。
【阅读资料1】《践行工匠精神的四个维度》 【阅读资料2】《深刻理解劳模精神、劳动精神、工匠精神的丰富内涵》
活动过程
2.说说当今时代是否还需要“工匠精神”。学生小组讨论，课上交流。
注意发言的逻辑性和支撑材料的运用。
• 当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的 即时利益，从而忽略了产品的品质灵魂。
新闻评论在新闻宣传中的作用在于就新闻事件，尤其是新闻热点表明立场，引导舆论， 反映出媒体鲜明的立场。
本文是发表在2016年4月30日《人民日报》第4版“人民论坛”上的新闻评论，与之相 关的新闻背景是党和政府对发扬工匠精神的倡导。
本文就是在这一背景下呼吁工匠精神回归——我们不必人人成为工匠，却可以人人 成为工匠精神的倡导者。
任务三Baidu Nhomakorabea
活动过程
把握新闻评论的文体特点
结合课文，说说新闻评论的文体特点。比较人物通讯与新闻评论的区别。
新闻评论
定义 特点
又叫时评，就有价值的新闻事实和社会现象发表意见 以指导实践的一种文体，属于论说文的范畴。
时效性、针对性、准确性 说理性、思想性
①因时而评，新闻性强； ②缘事而发，寓理于事； ③内容贴近，题材广泛； ④大众视角，公民写作。
类别
社论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等。
活动过程
新闻评论选择评论角度的出发点：
倾向性 依托新闻事实作出价值判断，往往反映的是主流社会的声音。
引导性
对现实生活中的新闻事实和重要问题作出分析，以表彰先进， 针破时弊，明辨是非，引导方向。
深化作用
评论选择的角度要尽可能从思想、政策理论的高度提出问题、分 析问题和解决问题。
活动1 学习人物通讯写作技巧，写作报道劳动者通讯稿。 活动2 报道劳动者通讯评改，完成“身边的优秀劳动者”板块。
活动1 学习写作新闻评论，为优秀劳动者撰写颁奖词。
活动1 讨论优秀新闻评选标准，评选优秀新闻作品。 活动2 写优秀新闻推荐书，完成宣传网页编辑制作。
活动过程
任务一 提炼观点和立场，梳理论述思路
专题活动
微专题1 认识劳动的崇高与美丽
活动1 感受劳动的崇高与美丽，制作优秀劳动者档案卡。 活动2 认识劳动的崇高与美丽，撰写主题网页前言部分。
单 元
“致敬最美劳动
任 务
者”宣传网页制作
微专题2
活动目标：能 理解新闻评论的评 论角度和新闻价值， 能够就新闻事件做 出评论。
微专题3 微专题4
讲好劳动者的故事 倡导积极的劳动观 评选优秀新闻作品
时代需要工匠精神，人 人都应该发扬工匠精神。
活动过程
任务二
探究评论角度，明确新闻价值
《以工匠精神雕琢时代品质》和补充材料《践行工匠精神的四个维度》都是关于“工 匠精神”的新闻评论，比较阅读并思考分析两篇文章分别是从哪个角度来评论“工匠精神” 这一主题的。
《以工匠精神雕琢时代品质》评论角度：
时代品质需要工匠精神
《践行工匠精神的四个维度》评论角度：
践行工匠精神所需要的目标维度
这是一个关于企业活力、社会 风气，乃至国家命运的重要话 题，具有很强的现实性。
文章从怀匠心、铸匠魂、守匠情、践 匠行四个方面论述培养工匠精神的准 则，具有很强的指导性与思辨性。
活动过程
想一想，本文是针对什么问题来写的？作者为什么要写这篇文章？其舆论导向作用是什么？