《清兵卫与葫芦》优秀教案

《清兵卫与葫芦》优秀教案
一、教学内容
本教案选自人教版初中语文第七册《清兵卫与葫芦》，具体内容
包括：
1. 文章阅读：理解清兵卫与葫芦的故事，学习作者通过对比、讽
刺等手法描绘人物形象的特点。

2. 章节分析：第一至三段，了解清兵卫与葫芦的关系；第四至六段，分析清兵卫的性格特点；第七至九段，探讨葫芦在清兵卫人生中
的意义。

二、教学目标
1. 理解课文内容，把握故事情节，体会作者描绘人物形象的方法。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高文学鉴赏水平。

3. 通过对比分析，培养学生独立思考、合作探究的能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解作者通过对比、讽刺等手法描绘人物形象的特点。

2. 教学重点：分析清兵卫的性格特点及其与葫芦的关系。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程
1. 导入：通过展示一组葫芦实物图片，引导学生关注葫芦在我国
传统文化中的寓意，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读文章：让学生自主阅读课文，理解清兵卫与葫芦的故事，了解文章大意。

3. 章节分析：
（2）分析第四至六段，通过对比手法，探讨清兵卫的性格特点。

（3）分析第七至九段，理解葫芦在清兵卫人生中的意义，感悟作者想要表达的思想感情。

4. 例题讲解：选取一道阅读理解题，引导学生运用文章内容进行分析，培养学生的阅读理解能力。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成一道关于人物形象分析的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 板书《清兵卫与葫芦》
2. 板书内容：
（1）清兵卫与葫芦的关系
（2）清兵卫性格特点
（3）葫芦的寓意
七、作业设计
1. 作业题目：分析文章中清兵卫与葫芦的关系，谈谈你对清兵卫性格的认识。

2. 答案提示：关注文章中的对比、讽刺等手法，结合具体情节进行分析。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过引导学生分析清兵卫与葫芦的关系，培养了
学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

但在课堂讨论中，部分学生对
文章的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他讽刺小说，如《儒林外史》、
《官场现形记》等，提高学生的文学素养。

重点和难点解析
1. 清兵卫与葫芦的关系及其象征意义。

2. 清兵卫性格特点的分析。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计。

详细补充和说明：
一、清兵卫与葫芦的关系及其象征意义
1. 清兵卫对葫芦的痴迷程度：文章中描述了清兵卫对葫芦的形状、颜色、质地等方面的细致观察，以及他为了收集葫芦而做出的种种努力。

这些细节描写表现了清兵卫对美好事物的追求。

2. 葫芦的象征意义：葫芦在文中象征着清兵卫的理想生活。

在他
眼中，葫芦寓意着平安、吉祥、幸福。

然而，现实生活中的清兵卫却
饱受战乱之苦，生活困顿。

这种对比使得葫芦的象征意义更加深刻。

二、清兵卫性格特点的分析
1. 清兵卫的单纯与执着：他对葫芦的痴迷，表现出他内心的单纯
和对美好事物的执着追求。

2. 清兵卫的孤独与无奈：文章中，清兵卫身边的人都不理解他对
葫芦的热爱，这使他陷入孤独。

同时，战乱年代使他无法过上理想的
生活，体现出他的无奈。

3. 清兵卫的善良与坚韧：尽管生活艰辛，清兵卫仍然保持着善良
的本性，关心他人。

在困境中，他始终坚守着自己的信念，表现出坚
韧的品质。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计
1. 实践情景引入：通过展示葫芦实物图片，让学生直观地感受葫
芦的形象，从而激发他们对文章的兴趣。

2. 例题讲解：选取一道关于清兵卫与葫芦关系分析的题目，引导
学生运用文章内容进行分析。

在此过程中，教师应详细讲解解题思路，帮助学生掌握阅读理解的方法。

3. 随堂练习：设计一道关于清兵卫性格分析的练习题，让学生结
合文章内容进行思考。

练习题应具有一定的开放性，鼓励学生发表自
己的观点。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解课文时，注意语速适中，语气亲切，以吸引学生的注意力。

2. 在关键知识点处，适当提高音量，强调重点。

3. 针对不同性格特点的人物，运用不同的语调进行描绘，使学生
更容易理解。

二、时间分配
1. 导入环节控制在5分钟以内，避免过长导致学生注意力分散。

2. 文章阅读和分析部分，分配2025分钟，确保学生充分理解课文。

3. 例题讲解和随堂练习，各分配10分钟，注重培养学生的实际
操作能力。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题的启发性，引导学生深入思考。

2. 针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，使全体学生都能参与到课堂讨论中。

3. 及时给予学生反馈，鼓励他们发表自己的观点。

四、情景导入
1. 利用实物展示、图片、视频等多媒体手段，创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。

2. 结合学生生活实际，引导学生从身边的事物中发现问题，提高课堂的趣味性。

教案反思
1. 教学内容方面：本节课对清兵卫与葫芦的关系及其象征意义、清兵卫性格特点进行了深入分析，但部分学生对文章的理解仍不够透彻。

在今后的教学中，应加强学生对文章细节的把握。

2. 教学方法方面：注重实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计，提高了学生的阅读理解能力。

但课堂提问环节，部分学生参与度不高，应进一步优化提问策略。

3. 时间分配方面：总体时间分配合理，但在实际操作中，部分环节用时较长，导致课堂节奏略显紧张。

在今后的教学中，应注意控制时间，保证课堂的流畅性。

4. 教学效果方面：通过本节课的学习，大部分学生能够理解文章内容，掌握关键知识点。

但在课堂讨论中，部分学生表现不够积极，应加强对学生的激励和引导。