加拿大英语的形成和发展影响因素分析
加拿大作业
摘要：在英语国别研究中，加拿大英语是国际英语变体的一个重要组成部分。
本文分析了加拿大的移民构成，从而从民族根源上探讨了加拿大英语与英国英语、美国英语之间的联系与变异，提出加拿大英语事实上是以英国英语为基础并在美国英语日益强盛的影响下形成的一种具有加拿大特色的英语。
欧洲人经常会把美国人和加拿大人搞错，连许多美国人自己也不得不承认，要把他们同加拿大人区别开来，并不容易。
同样的情况，也困扰着加拿大人，他们不希望被别人误当作美国人，他们希望世界上每一个人都了解加拿大是一个拥有完全独立的国家。
本文分析了加拿大的移民构成，从而从民族根源上探讨了加拿大英语与英国英语、美国英语之间的联系与变异，提出加拿大英语事实上是以英国英语为基础并在美国英语日益强盛的影响下形成的一种具有加拿大特色的英语。
( 一)移民分布与方言区域划分首先从人口分布来看。
加拿大是移民国家，地域广阔、人口成分复杂，各移民区的语言均受到本民族语言的一定影响，因此方言变化较大。
总的来说，加拿大境内的方言区域可以划分为三个：以大西洋沿岸各省为代表的英语，这里的移民来自苏格兰和爱尔兰，因此这里的方言受到了苏格兰语、爱尔兰语以及盖尔语的影响；以安大略东部和渥太华河谷为中心的方言；以及加拿大西部草原各省的英语，这里的英语更接近于美国英语。
加拿大某些区域的方言由于和外界相对隔离，保留了英国英语方言的一些鲜明特征，这些地区包括纽芬兰部分区域、渥太华河谷、马尼托巴红河谷以及温哥华岛。
( 二)历史移民构成与英语在加拿大的状况( 1 )早期英国移民与英语特点：英式英语占主流。
从历史上移民构成来看，加拿大早期移民集中在大西洋沿岸，这里是加拿大的文化政治中心，居民包括英国驻防军、教士和统治阶层，他们于l 7 l 3至 1 7 6 6年间来自英国，带来了英式英语。
早期加拿大的英语是在英国英语的直接影响下发展起来的，因此早期加拿大英语和英国英语没有什么差别。
而通常被认为代表加拿大英语的安大略英语尚未形成规模，因为直到 1 8世纪8 0年代安大略仍然是蛮荒之地，少有人住。
英语主要变体词汇之社会语言学特征——自然环境铸就
英语主要变体词汇之社会语言学特征——自然环境铸就伍笑颜【摘要】语言跟自然环境和社会文化环境有密切关系,英语主要变体的形成与发展就是一个具有代表性的典型例子.英语离开英国本土来到其他国家之后,由于自然环境和社会环境的差异,产生了许多变体.这些英语地域变体虽然传承了英国语言,但在新的自然环境中他们大量创造与借用新词汇,逐渐形成了自己的特点.英语交体受到了语言学家的普遍关注.从社会语言学的视角探讨自然环境对英语主要交体(英国英语、美国英语、加拿大英语、澳大利亚英语)词汇的影响,不仅能感受到语言的变迁,领悟自然环境在语言发展过程中所产生的巨大作用,同时能了解一些英语文化,加深对英语词语的理解.【期刊名称】《广东技术师范学院学报(社会科学版)》【年(卷),期】2014(035)001【总页数】7页(P60-66)【关键词】自然环境;英语词汇;英语变体【作者】伍笑颜【作者单位】广州工程技术职业学院外语与商贸系,广东广州510403【正文语种】中文【中图分类】H31英语语言正在以不同的方式，各种各样的渠道为越来越多的国家和人民广泛使用。
目前，英语不再是几百年前的单一、同质的现象，它是世界各地和各种不同情景下使用的许多英语变体的集合。
因此，英语变体研究已成为语言学研究的一个新的课题和领域。
然而纵观国内外对英语主要变体的研究，学者们大都从社会文化环境角度研究其形成和发展，却很少把自然环境因素考虑在内。
本文从社会语言学的视角探讨自然环境对英语主要变体（英国英语、美国英语、加拿大英语、澳大利亚英语）词汇的影响。
这不仅能感受语言的变迁，领悟自然环境在语言发展过程中所产生的巨大作用，同时能了解一些英语文化，加深对英语词语的理解，这对精通英语很有益处。
一、社会语言学相关理论（一）环境与语言社会语言学认为，语言是一种社会现象，它不可能存在于真空中独立发展，而是受着存在于语言之外的各社会要素的制约，如环境、社会地位、人际关系。
加拿大英语的历史
加拿大英语的历史
加拿大英语的历史是一段多元文化和语言的融合史。
这种英语变体的发展受到了历史、政治、社会和地理等多方面因素的影响。
以下是加拿大英语历史的概述：
1、早期殖民和影响
加拿大英语的历史始于17世纪，当时英国和法国殖民者来到北美洲。
虽然法国在早期对加拿大东部地区有较大影响，但随着1763年巴黎条约，英国获得了对加拿大的主权，英语开始在这个地区扎根。
2、英法文化融合
加拿大东部尤其是魁北克地区长期保持着法语的使用，这导致了英法两种语言文化的混合。
加拿大英语在词汇和口音上受到了法语的一定影响。
3、移民的影响
19世纪和20世纪，大量的英国、爱尔兰和苏格兰移民涌入加拿大，他们的语言习惯对加拿大英语产生了深远影响。
4、美国的影响
加拿大与美国的地理邻近和密切的经济关系使得美国英语对加拿大英语有着重要影响。
尽管如此，加拿大英语保持了一些独特的特点，如特殊的发音、拼写和词汇。
5、独立发展
随着加拿大从英国独立，加拿大英语开始形成自己的标准。
20世纪中期以后，随着国家身份的强化，加拿大英语更加注重自己的独特性。
6、现代多元文化影响
当代加拿大是一个多元文化国家，来自世界各地的移民对加拿大英语产生了影响。
这使得加拿大英语成为一个包含多种口音和词汇的语言体系。
加拿大语言
加拿大语言
加拿大语言指的是加拿大的官方语言，主要包括英语和
法语。
这两种语言在加拿大的地位特殊，与加拿大的历史和地理背景有着密切的关系。
首先，英语是加拿大的主要语言，大约77%的加拿大人以英语为母语。
英语在加拿大约有四个不同的方言，即加拿大英语、魁北克英语、地方英语和北方英语。
加拿大英语受到英国英语和美国英语的影响，其中包括一些特殊词汇和拼写规则。
魁北克英语主要在魁北克省使用，受法语的影响比较大，其中包括一些法语的借词。
地方英语主要指加拿大西部和大西洋地区的方言差异，由于历史和地理原因，这些地区的英语有一些独特的特点。
北方英语主要在加拿大北部使用，与其他地区的英语有一些差异，包括发音和词汇选择。
其次，法语也是加拿大的官方语言之一，主要分布在魁
北克省和部分东部省份。
在魁北克省，法语是唯一的官方语言，并且在当地享有很高的地位。
与欧洲的法语相比，魁北克法语有一些特殊的词汇和语法规则，这些特点使其被认为是一种独特的法语方言。
在魁北克以外的地区，法语也被广泛使用，但与魁北克法语有一些差异。
除了英语和法语之外，加拿大还有其他一些少数民族语言，例如阿尔伯塔州的克里语、不列颠哥伦比亚省的本地语言等。
这些语言在加拿大特定区域的少数民族社区内被广泛使用，但在全国范围内的使用率相对较低。
总之，加拿大的语言具有多样性和复杂性。
英语和法语
作为官方语言，在政府、教育、商业等领域都有广泛的应用。
其他少数民族语言也在特定地区被保护和使用。
这种语言多样性也充分反映了加拿大作为一个多元文化国家的特点。
分析英语发展过程中的影响因素——以《英语发展史》为例
分析英语发展过程中的影响因素
———以《英语发展史》为例
■肖逸晨 ／中国人民大学外国语学院
摘 要：英语发展到今天，已经成 为 世 界上使用范围最广的语言。然而，在英 语 １５００年的发展过 程 中，却 充 满 着 曲 折与坎坷，甚至一度濒临灭绝。本文试 图通过简要分析英语发展的历史，结合 由中国人 民 大 学 外 国 语 学 院 张 勇 先 教 授编写的《英语发展史》，讨论影响英语 发展的几个重要因素，从而探索影响一 门语言兴盛与衰败的原因。 关键词：英语 《英语发展史》 影响因 素 汉语
１３０
等多种因 素 对 于 英 语 发 展 产 生 了 怎 样 的影响，从而对英语及其历史有更全面 的了解，进而能够使人们更好地学习这 门使用范围最广的语言。
二、影响英语发展的因素 （一）古英语时期的影响因素 公元 ４４９年到公元 １０６６年属于古 英语阶段，也就是英语起步的时期。而 早期英语 起 源 和 发 展 的 影 响 因 素 主 要 是军事因素，也就是军事入侵。 公元 ４４９年左右，脱离了罗马统治 的不列颠群岛国王伏提庚（Ｖｏｒｔｉｇｅｒｎ）邀 请“盎格 鲁 亲 戚 们 ”来 帮 助 他 对 抗 北 方 的苏格兰人和皮克特人。这些“盎格鲁 亲戚们”就是后来被历史学家统称的盎 格鲁－撒 克逊 人 （Ａｎｇｌｏ－Ｓａｘｏｎ）。虽 然 盎格鲁－撒克逊人帮助不列颠群岛国王 击退了苏格兰人和皮特人，但是不列颠 土地的富 饶 却 也 吸 引 了 更 多 盎 格 鲁 人 （Ａｎｇｌｅｓ）、撒克逊 人 （Ｓａｘｏｎｓ）以及 朱 特 人（Ｊｕｔｅｓ）不请自来，强行在不列颠生活 繁衍。这些入侵 了 不 列 颠 的 盎 格 鲁 －撒 克逊人所 说 的 各 种 方 言 就 是 英 语 的 起 源（张勇先 ２）。到了公元 ８世纪左右， 英格兰又 开 始 不 断 受 到 北 欧 海 盗 的 侵 扰。这次 军 事 入 侵 使 得 古 英 语 一 度 面 临严重的威胁。但是，由于西撒克逊国 王艾尔弗雷德大帝的努力，古英语得以 延续下来，并与丹麦语相互影响，使 得 古英语的语法简化，词汇增加，英 语 得 以继续发展（张勇先 ２４）。而公元 １０６６ 年的“诺曼征服”，则是法国诺曼底公爵 威廉为夺取王位，联合法国贵族，率 军 入侵英 国。这 次 军 事 入 侵 使 得 英 语 由 古英语阶段步入了中世纪英语阶段。 （二）中世纪英语时期的影响因素 英语进入 中 世 纪 英 语 阶 段 后，则 更 多地受政治以及文化等因素的影响。 政治 方 面，诺 曼征 服 后，法语 成 为 上层社会权势人物的宠儿，而当时的英 语只是下 层 社 会 普 通 人 使 用 的 弱 势 语 言，因而英语也接受了法语的改造 （张 勇先 ７４）。可以说，政治的影响，使得这 一时期的 英 语 成 为 了 一 种 包 含 拉 丁 语 成分、法 语 成 分 和 古 英 语 成 分 的 混 合
加拿大英语特点探究
大的爱尔兰人 。当时的加拿大总督担心民间的反英
Aesthetic或 esthetic? 约 75%的人使用双元音
情绪 , 鼓励英国 、爱尔兰人移民加拿大 。从 1825 ( ae或 oe) , 如 aesthetic、 archaeology和 m anoeuvre,
到 1846年 , 有超过 50万英国人到加拿大定居 , 这 但人们对用 medieval还是用 mediaeval有意见分歧 。
Colour或 color? 约 75%的人喜欢用 2our。有关
112 词汇
使用 2our还是 2or有过一场旷日持久的争论 , 目前是
11211 与英美英语相应的词汇
趋向于使用 2our。
加拿大英语使用的词汇情况比较复杂 : 既有美
Centre 或 center? 89%的 人 中 意 用 传 统 的 2re, 国英语的又有英国英语的 , 还有自身独创的词汇 。
1857年 , 教士 Constable Geikie在对加拿大学院 的一 次 演 讲 中 首 先 用 了 “加 拿 大 英 语 ”一 词 。 Geikie是苏格兰裔加拿大人 , 他认为只有那些从英 国来的移民讲的英语才是纯正的 , 加拿大英语是一 个 “污染了的方言 ”。 Geikie 的话反映了当时在加 拿大 盛 行 、此 后 延 续 100 多 年 的 盎 格 鲁 中 心 观 。
加拿大 英 语 拼 写 的 特 点 与 加 拿 大 的 贸 易 史 有
但该词典的质量并不尽如人意 。1984年 , “加拿大 关 。Cheque的用法可能与加拿大和英国一度在金融
自由编辑协会 ” (现称 “加拿大编辑协会 ”) 对出 机构方面的重要联系有关 。而加拿大的汽车工业从
版业人员 、学者 、编辑及作家等做了一次调查 , 发 一开始就受到美国公司的影响 , 这就是为什么包括 现如下 (百分数指的是占被调查人总数的比例 ) : ② tire在内的汽车零部件名称都使用美国英语的拼法 。
从历史沿革和移民构成看加拿大英语的归属
一
文献标识码：Ａ
文章编号：１ ７— ２９（ ０９ １ｏ ９ －３ ６ ３ ２ １ ２０ ）１－ １０ ０ 有虚名的 “ 神话”（ ｔ） ａｍｙｈ ，因为加拿大英语缺乏 自己的音 系和正字标准 ，缺乏大量鲜明的加拿大本土词汇。
引言 ：关于加拿大英语 归属 的争论
那么， 到底该如何 判定加拿大英语的归属呢？笔者认为 ，
要想深入了解加拿大英语的特点和地位 ，单从词汇、语音层 面上来断言还不够，而是必须从加拿大的人口分布和移民史 说起，因为加拿大英语的形成和方言分布情况和加拿大的历
史 、地 理 、文 化 等密 切相 关 。
有 的学者认为加拿大英语是一个独立 的分支，不应当归 属于英 国英语或者美 国英语 。Ａ ｉ ｖｓ …认为，“ 加拿大英语是一 个切实存在的特征鲜明的英语变体 。 ”和 Ａ ｉ ｖｓ观点相 似的还 有 Ｄ ａ ，他 认为加拿大英语是带有加拿大特色的英 国英语 ｅｎ ｛
第３ Ｏ卷 第 １ 期 １
２０ ０９年 １ 月 １
湖 南 科 技 学 院学 报
Ｊ ｕ ｎａ ｕ ａ ｏ ｒ ｌ Ｈ ｎ ｎ Ｕｎｉｅ ｓｔ ｆＳｃｅ ｅａ ｄ Ｅｎｇ ｎ ｅ ｉ ｏｆ ｖ ｒ ｉｙ ｏ ｉｎｃ ｎ ｉ ｅ ｒｎｇ
、 ．０ ｂ１３ Ｎｏ． １ｌ ＮＯＶ２ ９ ．ＯＯ
到美国英语的影响， 甚至是美国英语的一种方言 。 不可否认 ， 加拿大英语在其发展过程 中受 到了来 自美 国英语 的巨大 影 响，使得加拿大年轻一代的英语取向发生了戏剧性的美国化 变化 。 ａｇ １ ＪＢ ｕｈ５ １ 认为加拿大英语 “ 和美国英语有很大的共性，
（）早期英国移 民与英语特点：英式英语 占主流。从历 １ 史上移民构成来看，加拿大早期移民集中在大西洋沿岸，这 里是加拿大 的文化政治中心，居民包括英 国驻防军、教士和 统治阶层，他们于 ｌ ｌ ７ ３至 １６ ７ ６年问来 自英 国，并带来了他 们在英国习得的英语。根据 Ｍａａｄ 的统计，到 １７ ｃｒｌ ｅ ７２年 ， 新斯科舍的居民已经达到 ２万人 。１２ 年后的五十年问，大 ７２
加拿大英语教育模式的评介及其启示探析
加拿大英语教育模式的评介及其启示探析1 加拿大英语教育与我国英语教育的比较英语教育是加拿大的母语教学任务。
在加拿大中小学共12年的教学任务中，英语始终被作为学生的必修课程。
加拿大学校没有统一制定的课程和评价制度。
每个学校都有自己的课程设定和评价方式。
部分省市会制定某一特定年级的统一考试，主要科目为英语、法语和数学，有时也包括科学和社会。
加拿大各省市学校一般都会对学生的英语进行统考，合格与否都会记入学生的档案中，作为是否毕业的依据。
在校期间不能按规定时间合格的，可以再多读一到两年，仍不能合格的，可以进入社会成人班免费学习，申请中学毕业学历。
加拿大的英语教育在基础教育中具有非常重要的地位。
英语是我国的第二语言。
我国的英语教育始于清朝，至今已有140年左右的历史。
英语教育发展至今已经对我国各行各业以及文化信仰产生了一定的影响。
当前，我国从小学便开始对英语进行系统的学习，有的学生甚至从幼儿教育便已经接触了英语的学习。
我国英语教育从小学三年级开始作为重点学科来教学。
我国中小学的英语教学一般都是以应试为教学目的，注重学生的词汇、语法、阅读以及考试中的运用，对实际的语言运用注重的相对较少。
2 加拿大英语教育模式2.1 滑铁卢大学Renison教育学院合作教育模式概述位于加拿大安大略省滑铁卢市的滑铁卢大学创立于1957年，在短短的半个世纪中，该校已经跃升为加拿大的顶尖大学。
成立于1959年滑铁卢大学RENISON教育学院位于滑铁卢大学内，是一所依附于加拿大圣公会办学的公立大学。
该校建校以来办学的一大特色便是合作教育，其办学质量得到了社会各界人士的普遍认可。
从20世纪90年代中期开始至今，滑铁卢大学合作教育的规模在加拿大，乃至全球都是首屈一指的。
这些年来该校的学生规模大约以每年新增1000人的速度稳步扩大。
截至2012年，该校已有近1.7万名学生在140多个合作教育项目中学习。
同时，该校的六个学院均开设了合作教育项目，覆盖所有学科范围，项目毕业生得到了知名跨国公司的青睐，如IBM、微软等。
加拿大英语的历史
加拿大英语的历史摘要：一、加拿大英语的起源与发展1.英国殖民时期的加拿大英语2.法语与英语的竞争与共存3.加拿大英语的独立与发展二、加拿大英语的特点1.词汇特点2.发音特点3.语法特点三、加拿大英语的应用1.官方语言地位2.教育领域3.媒体与通讯4.跨文化交流四、加拿大英语的未来发展1.语言融合与多元化2.面临挑战与应对策略3.英语在全球范围内的地位正文：加拿大英语的历史可以追溯到16世纪，当时英国殖民者开始在加拿大定居，将英语带到这片土地上。
随着时间的推移，加拿大英语逐渐发展成为具有独特特点的语言。
在这篇文章中，我们将探讨加拿大英语的起源、特点、应用以及未来发展。
一、加拿大英语的起源与发展1.英国殖民时期的加拿大英语加拿大英语的起源可以追溯到英国殖民时期。
当时，英国殖民者来到加拿大，将英语作为日常生活和官方语言。
由于英国殖民者与北美土著居民的交流，加拿大英语逐渐受到其他语言的影响，例如法语和荷兰语。
2.法语与英语的竞争与共存在加拿大，法语和英语长期以来一直存在竞争和共存的现象。
法语主要分布在加拿大的魁北克省，而英语则在整个加拿大广泛使用。
随着时间的推移，英语逐渐成为加拿大的主导语言，但法语仍然在部分地区具有重要地位。
3.加拿大英语的独立与发展在20世纪，加拿大英语开始逐渐独立于英国英语，发展出自己的特点。
这主要得益于加拿大政府对英语教育的大力支持，以及加拿大作家、学者和媒体的努力。
加拿大英语逐渐被认为是一种独立的语言体系，具有鲜明的地域特点。
二、加拿大英语的特点1.词汇特点加拿大英语在词汇方面受到了多种语言的影响，包括法语、西班牙语和土著语言等。
这使得加拿大英语具有丰富的词汇和表达方式。
同时，加拿大英语还吸收了世界各地的词汇，使其更加多元化。
2.发音特点加拿大英语的发音与英国英语和美国英语有一定差异。
加拿大英语的发音更加接近英国英语，但某些音节发音有所不同。
例如，加拿大英语中的“ou”发音更接近于“oy”，而英国英语中的“ou”发音更接近于“oo”。
对加拿大的英文调研报告
对加拿大的英文调研报告
加拿大是一个多元文化的国家，英文是加拿大的官方语言之一。
本调研报告旨在了解加拿大英文的特点、使用情况以及英语教育情况。
首先，加拿大英文有一些与其他英语国家有所不同的特点。
加拿大英文受到英国英文和美国英文的影响，有时会有一些词汇和拼写上的差异。
例如，英国英文中的“colour”在加拿大英文中变为“color”，而美国英文中的“z”在加拿大英文中保留为“s”。
其次，加拿大是一个使用英文的国家。
除了英语为母语的加拿大人外，许多加拿大人是使用英语作为第二语言的。
特别是在加拿大的大城市如多伦多、温哥华和蒙特利尔等地，英语的使用非常普遍。
加拿大英文也广泛应用于政府文件、商务交流和教育领域。
在英语教育方面，加拿大拥有一流的教育资源和机构。
加拿大的学校和大学提供高质量的英语语言课程和文学研究。
此外，许多国际学生选择到加拿大留学，通过学习英语提高语言能力。
为了推动英语教育和提高语言能力，加拿大政府也制定了一系列英语教育政策。
英语教育在加拿大的教育体系中占据重要地位，各级学校都开设有英语课程。
此外，加拿大还有许多英语培训机构和语言学校，为学生提供专业的英语教学和培训。
总结起来，加拿大英文具有一定的特点，是加拿大的官方语言之一。
加拿大英文在加拿大社会中得到广泛应用，英语教育也备受重视。
通过调研可以了解到，加拿大英文的特点、使用情况以及英语教育情况都呈现出积极的发展态势。
加拿大学英语教材
加拿大学英语教材加拿大作为一个多元文化的国家，其英语教育体系也因此具有独特的特点。
本文将介绍加拿大学英语教材的特点和应用情况，以及对学生英语学习的影响。
一、加拿大学英语教材的特点1. 多样性由于加拿大的多元文化背景，学英语教材的编写也兼顾了各个文化背景的学生。
这使得教材内容更加广泛，包含了丰富而多样的主题，能够激发学生的兴趣和学习动力。
2. 学以致用加拿大学英语教材注重培养学生实际运用英语的能力。
教材内的例句和练习题往往与日常生活和实际场景紧密相关，帮助学生将所学知识应用到实际交流中。
3. 文化融合加拿大学英语教材在教授语言技能的同时，也注重传递加拿大的文化价值观和习俗。
通过插图、故事和讨论等形式，学生不仅学到语言，还能了解加拿大的文化背景，提升跨文化交流的能力。
二、加拿大学英语教材的应用情况1. 中小学教育加拿大的小学和中学普遍采用多种出版社的英语教材。
这些教材按照学生的年级和水平划分，内容包括听说读写各个方面，并通过丰富的课堂活动和练习来提高学生的英语能力。
2. 大学教育加拿大的大学英语教材更注重学术研究和专业领域的英语运用。
这些教材将学科知识与英语学习相结合，帮助学生提高阅读理解、写作和演讲等方面的能力，以适应大学学习和未来工作的需要。
三、加拿大学英语教材对学生英语学习的影响1. 培养跨文化交际能力加拿大学英语教材注重文化融合，有助于学生理解和尊重不同文化背景下的社交礼仪和行为准则，培养学生的跨文化交际能力。
这对于今后的国际交流和跨国合作具有重要的价值。
2. 提高学生英语水平多样化的教材内容和实用的学习方法能够激发学生学习英语的兴趣，帮助他们更好地掌握语言技能。
加拿大学英语教材注重学以致用，使学生在学习过程中不仅能提高英语水平，还能运用英语进行实际交流。
3. 激发学生创造力加拿大学英语教材的多样性和丰富性为学生提供了广阔的学习空间，激发了学生的创造力和思维能力。
通过讨论和写作等活动，学生可以尝试表达自己的观点和理解，培养批判性思维和创新思维。
加拿大英语的形成及发展趋向
加拿大英语的形成及发展趋向
张克勤
【期刊名称】《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》
【年(卷),期】2000(032)001
【摘要】本文从加拿大移民历史,人口语言状况,语音对比以及词语变化等方面,对加拿大英语进行分析研究,并探索加拿大英语自身独立性存在的依据,从而阐明这样一个观点--加拿大英语从殖民时期以来,在多元文化背景下逐渐得以形成,并发展成为英语语言变体之一.
【总页数】3页(P95-97)
【作者】张克勤
【作者单位】云南师范大学外语学院,云南,昆明,650092
【正文语种】中文
【中图分类】H310.1
【相关文献】
1.加拿大英语的形成和发展影响因素分析 [J], 毛妙维
2.加拿大英语词汇的形成方式及其创新性 [J], 马敏
3.论加拿大英语的形成与发展趋势 [J], 李桂山
4.加拿大英语语音的形成及其特征 [J], 李翠云
5.加拿大英语的形成、发展及特点 [J], 庄和诚;黄秀兰
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加拿大英语文学的特征和发展
作者： 黄仲文;张锡麟
出版物刊名： 当代外国文学
页码： 164-168页
主题词： 加拿大文学;英语文学;殖民地时期;英国文学;英美文学;文学创作;世界文学;莎士比亚;加拿大人;文学巨著
摘要： <正> 加拿大文学(英语部分)是世界文学中较年青的一部分。
从殖民地时期加拿大文学的萌芽阶段到本世纪中叶加拿大文学的成熟阶段,才有两百多年的历史。
加拿大文学中没有象英国文学中诸如莎士比亚、弥尔顿、菲尔丁、拜伦、雪莱等文学泰斗,也没有多少宏伟瑰丽的文学巨著,即使与南方邻国(美国)相比,亦显逊色。
因此曾有人怀疑加拿大是否有自己的文学。
对此,加拿大著名的文学教授德斯蒙德·佩西作了中肯的回答。
他在《加拿大的文学创作》一书中写道:“加拿大文学发展的每个阶段,都是对加拿大社会、政治和地。
加拿大英语的起源及其与美国英语的历史关系
作者： 郭家铨
出版物刊名： 外语与外语教学
页码： 8-12页
主题词： 加拿大英语;美国英语;加拿大人;历史关系;沿海各省;英语方言;英国英语;地理位置;
魁北克;起源
摘要： <正> (一) 就地理位置而言,加拿大英语属于美国英语的一个分支。
由于加拿大英语无论在历史、文化和社会等方面都与美国英语有着密切的联系,许多学者往往把加拿大英语和美国英语放在一起来研究,以致加拿大英语单独研究甚少。
还有一种说法是大多数美国语言学家不太重视加拿大的历史,而认为加拿大英语同澳大利亚、南非、纽芬兰的英语一样,都是英国英语的分文,因而不属于他们研究的范時。
但是,我们要了解一个国家的语言史,必需首先了解它的社会发展史。
遗憾的是不少学者对加拿大英语的研究却忽视了这一条原则。
加拿大英语介绍
加拿大英语介绍加拿大是一个以英语为主要语言的国家，英语在加拿大扮演着至关重要的角色。
本文将介绍加拿大英语的背景、特点和使用情况，以及对加拿大社会、教育和文化的影响。
第一部分：加拿大英语的历史和背景加拿大英语的历史可以追溯到17世纪，当时英国人和法国人开始在北美大陆探索和定居。
虽然法语在魁北克省得到广泛使用，但英语已成为加拿大的重要语言之一。
在18世纪末，英语逐渐取代法语成为加拿大的主要语言。
在20世纪初，加拿大政府采取了一系列措施来促进英语在全国范围内的使用，这从根本上推动了英语的发展。
随着时间的推移，加拿大英语逐渐形成了一套独特的词汇和语法规则，与其他变种的英语有所不同。
第二部分：加拿大英语的特点1. 加拿大英语的融合：由于加拿大是一个多元文化的国家，加拿大英语吸收了来自不同语言和文化背景的影响。
因此，加拿大英语在词汇、语法和口音方面具有一定的独特性。
2. 加拿大英语的拼写：加拿大英语在拼写方面与美式英语略有不同，更接近英式英语。
例如，加拿大使用"colour"而非"color"，"centre"而非"center"等。
3. 加拿大英语的口音：加拿大英语的口音因地域和个人而异，但通常被认为与美式英语相似，尽管有一些独特的特点。
例如，在一些加拿大地区，"about"的发音类似于"aboot"。
第三部分：加拿大英语的使用情况1. 官方语言：英语是加拿大的官方语言之一，另一个是法语。
英语广泛使用于政府、教育、商务和媒体等领域。
大多数加拿大人能够流利地使用英语进行日常交流。
2. 加拿大的双语政策：加拿大政府积极推动两种官方语言的发展，鼓励公民学习和使用英语和法语。
法语主要在魁北克省使用，而英语在整个国家范围内广为流行。
3. 英语教育：加拿大拥有一流的英语教育系统，吸引了许多国际学生前往学习。
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对 比起 其 他 北 美 口音 而 言 ， ／ ｒ ／ 的 发 音 比较 轻 ， 几 个 元
音 的 发音 方 式 也 颇 为 独 特 。直 到 现 在 ， 新英 格 兰 口音
还 一 直保 持 着 这 些 特 性 。 由于 当 地 的人 口和 物 资 流 动 性 比较 大 ， 新 英 格 兰 保 皇 党 人 多 数 只 打 算 从 那 里 取 道 回英 国 ， 因 此 新英 格 兰 口音 只是 在 一 个 比较 狭 窄 的 地 域 里 占优 势 。而 另 外 一 支 居 住 在 内 陆 五 大 湖 地 区 的保 皇 党 人 ， 则 通 行 另 外 一 种 口音 ， 这 些 居 民后 来 被 称 为“ 内 陆加 拿 大 人 ” 。这 些 内 陆 加 拿 大 人 传 承 的 是 美 国 大 西 洋 海 岸 靠 里 面 的一 些 中部 州 的句 法 和发 音 。 这 一 次 大 规 模 移 民 被 后 世 认 为 是 加 拿 大 英 语 被 美 式
均 对 加 拿 大英 语 构成 带 来 不 同程 度 的影 响 ， 塑 造 了今
时 今 日的 加 拿 大 英 语 现 状 。第 一 股 大 规 模 移 民 潮 发 生 在 美 国 独 立 战 争期 间 （ １ ７ ９ ３ — １ ７ ９ ３年 ） ，大 批 难 民从 美 利 坚 十 三 个 殖 民 地 北 上 进 入 加 拿 大 。这 些 难 民 大 多数是忠诚的保皇党人 ， 他们 主要 分 成 两 路 进 入 加 拿 大： 一 支 从 沿 海 的新 英 格 兰 地 区进 入 ， 另 外 一 支 从 宾 夕法尼亚州 、 新 泽 西 州 和 纽 约 进 入加 拿 大 的 五 大 湖 区
党 还 没 占据 的 地 方 。其 后 ， 由 于爱 尔 兰 爆 发 大 规 模 饥 荒， 很 多 难 民 也选 择 了加 拿 大 作 为 他 们 在 北美 的 新 落 脚 点 。这 些 英 国和 爱 尔 兰 新 移 民 的 人 数 达 到 了 保 皇
党 后 裔 的两 倍 以上 ， 经 济上 为加 拿 大 带 来 了新 一 轮 的
为 当地 带 来 了浓 烈 的新 英 格 兰 口音 。新 英 格 兰 口音
镇 乡村 ， 因此 很 多英 国移 民的 后代 都 受他 们 周 围 的 美 式英语环境影 响 ， 使 保 皇 党 带 来 的 美 式 口语 得 以 传
承 。导 致 加拿 大英 语 跟 美 国英 语 发 生 变异 的 原 因 ， 很 大 程 度 上 是 苏 格 兰 移 民 带 来 的 方 言 。最 能 够 体 现 加 拿 大 英 语 发 音 跟 美 式 英 语 发 音 不 同 的 三 个 单 词 是 ｈ ｏ ｕ ｓ ｅ ， ｃ ｏ ｕ ｃ ｈ和 ａ ｂ ｏ ｕ ｔ 。加 拿 大人 说 这 些 单 词 的 时 候 ，
多 因素 的影 响 ， 其 中 起 主导 作 用 的 是 移 民 因 素 、 社 会
英 语 打上 烙 印 的一 个 标 志 ， 是加 拿 大英 语 和美 式 英 语 高度 同质 化 的历 史 原 因 。 第 二 波 大 规 模 的移 民 潮 出现 在 １ ８ １ ５年 ， 在 １ ８ ５ ０ 年 达 到 了顶 峰 。这 次 浪 潮 的 移 民 多 数来 自英 国 本 土 ， 包括 英 格 兰 、 苏格 兰 还 有 英 国统 治 下 的爱 尔 兰 。这 次 移 民 浪 潮 的起 因是 加 拿 大 殖 民 当局 对 居 民 日渐 浓 厚 的亲 美 情 绪 的 担忧 ， 是一次有组织的 、 大 规模 的 、 受 官 方 引 导 的移 民行 为 。从 １ ８ ３ ０年 到 １ ８ ６ ０年 这 三 十 年 间， 数 千 名英 国 移 民选 择 了在 加 拿 大 的 安 大 略 湖 和 艾 利湖北麓定居 ， 还有 些移 民来 到 了 内陆 地 区 一 些 保 皇
活力 ， 政 治 上 则 把 英 国 议会 的辩 论 机 制 和 帝 国扩 张 的
热忱 带 到 了加 拿 大 土 地 。 英 国移 民对 加 拿 大 英语 的 塑造 影 响不 深 远 ， 原 因 是 英 国 移 民所 选 择 的 定 居 点 多 数 是 保 皇 党 建 立 的 市
附 近定 居 。从 新 英 格 兰 地 区进 入 加 拿 大 类 号 ］ Ｈ３ １ ２
［ 文 献标 志码 ］ Ａ
［ 文章编号］ １ ０ ０ ３ — ６ １ ２ １ ｛ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ １ ２ ０ — ０ ３
加 拿 大 英 语 作 为 英 语 的 一 种变 体 ， 它 的形 成 和 发 展 受 到 殖 民历 史 中 的 移 民 因 素 、 社会 政治 因素 、 经 济 文化 、 地理位置 、 自然 环 境 、 教育 和 民族 主义 因素 等诸
加拿大英语 的形成和发展影响 因素分析
毛妙 维
（ 广东海洋大学 外国语学院 ， 广东 湛江 ５ ２ ４ ０ ８ ８）
［ 摘 要］ 加 拿 大 英 语 的形 成 和 发 展 受 到 很 多 因素 的影 响 ， 本 论 文 主 要 讨 论 其 中起 主 导 作 用 的移 民 因 素 、 社会政治、 经济 、 文化 因 素对 其 的影 响 。 ［ 关 键 词 ］ 加 拿 大英 语 ； 形成和发展； 移 民 因素 ；
政 治、 经济 、 文化等因素 。
一
、
移 民 因素
从 历史 来 看 ， 加拿大有 １ ６ ０年 法 属 殖 民时 期 ， １ ０ ４
年 英 属 殖 民时 期 ， ６ ４年 的 自治 时期 ， １ ９ ３ １年 才 获 得 完 全 的 独 立 自主 。加 拿 大 自 １ ８世 纪 以来 ， 经 历 了 总 共 五 次 大 规 模 的 移 民 浪 潮 。这 五 次 大 规 模 的移 民 浪 潮
２ ０ １ ３年 第 ２期 （ 总第 １ ７ ４期 ）
牡 丹 江 师 范 学院 学报 （ 哲社版） Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｍｕ ｄ ａ ｎ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｎｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
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