如何帮助小学生有效学习英语PPT课件

一、为什么要让孩子学习英语？
➢ 现阶段我国已在小学中开设了英语课，然而小学生在学习英语的过程中仍会遇到各种障碍，这些障碍都会 造成学生思维迟钝，心理活动失调，失去自信，甚至对此学科产生恐惧厌学现象。
➢ 由此可见，如何结合小学生的心理和生理特点，帮助他们更有效地学习英语对我们家长、老师来说责无旁 贷且意义重大。
• 英语是一种以表音为主要特征的字母文字，可以按字母拼读， 容易学习。表音文字，一般说来，书写和拼读应当是一致的， 所以读音记忆法应当成为记忆策略的首选。例如我在清华少儿 英语课堂上就采用音形关系教学法。比如我在教授孩子们字母 时，并不给出孩子单独的字母字形，而是结合儿童心理和生理 特点，将字母的音、形结合起来，教他们做“字母操”，让他 们在快乐的字母操中不知不觉就学会了枯燥的字母，并且在单 词的拼读中就采用自然拼音法。
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二、小学生学好英语的关键
例如在清华少儿英语课堂上，我经常用 "Great!/Well done! /Very good! /Good job!", 这 些 充 满 挚 爱 , 信 任 与 期 望 的 语 言 , 以及翘手指,拍手,摸头和拍肩等体态语言来 表达对学生成功的肯定,从而使他们始终保 持积极向上的乐观情绪和再获成功的强烈欲 望。因为教学过程不仅仅是教师的教和学生 的学,也是师生之间,学生之间的感情和思想 的交流。形成性评价使学生“从被动接受评 价转变成为评价的主体和积极参与者”。这
➢ 培养小学生学习英语兴趣的重要意义 ➢ 如何培养和保持小学生学习英语的兴趣
有趣：采用轻松愉快的情景教学模式 有成就感：情感教育 科学人文的评价方式：形成性评价
2. 正确的学习策略与方法
➢ 记忆策略 ➢ 认知策略
3. 良好的英语学习习惯
➢ 重要意义 ➢ 如何培养
听的习惯 说的习惯 读的习惯 写的习惯
学习方法和学习技巧是学习者为了解决某
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二、小学生学好英语的关键
• 记忆策略
主要指根据读音和字母组合记忆单词；用联想和分类的方法记忆单 词；通过有计划的复习来记忆单词，以及游戏、分段记忆、找窍 门等各种方法等。
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二、小学生学好英语的关键 • 读音记忆法： 根据单词的读音来记忆单词
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二、小学生学好英语的关键
• 联想记忆法：设法把单词的音、形、义联系起来
• 人的记忆能力，主要来自联想，记忆力强的人，都具有较强的 联想能力。联想是由于两个或几个刺激物同时地或连续地发生 作用而产生的暂时神经联系。我们知道：记忆是一个识记、再 认、再现的过程，它使得学习者能贮存信息，并在交际需要时 提取出相应的信息。记忆以联想为基础，联想的建立就如同是 为记忆提供更多的线索，线索越多，记住这个词就越容易，提 取这个词也就越顺利。我们可以总结出以下几点：
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主讲内容
一、为什么要让孩子学习英语？ 二、小学生学好英语的关键是什么？ 三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？
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二、小学生学好英语的关键 1. 兴趣 2. 正确的学Hale Waihona Puke 策略与方法 3. 良好的英语学习习惯
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二、小学生学好英语的关键
1. 兴趣
主讲内容
一、为什么要让孩子学习英语？ 二、小学生学好英语的关键是什么？ 三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？
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主讲内容
一、为什么要让孩子学习英语？ 二、小学生学好英语的关键是什么？ 三、家长如何在孩子学习英语的过程中扮演好积极的角色？
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一、为什么要让孩子学习英语？
➢ 随着我国对外交流的日益扩大，外语教育的年龄日益提前。英语教学飞速发展，逐步成为小学中一个仅次 于语文、数学的科目。
➢ 21 世纪是一个充满竞争和挑战的世纪，社会生活的信息化和经济的全球化使人才素质竞争的重要性日益突 出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
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二、小学生学好英语的关键
➢如何培养和保持小学生学习英语的兴趣
科学、人文的评价方式：形成性评价 采用科学、人文的形成性评估方式，使评价手段由单一的考试扩充到 包括对学生阶段成绩和发展状态的评价，在终结性评价以外引入形成 性评价，既关注结果，又关注过程，避免单纯传统终结性测试带来的 应试学习和相应的学习恐惧症，是保持小学生学习英语兴趣的重要保 证。因此教师应公正,平等,和蔼,信任地对待每一位学生,鼓励学生与 自己的过去相比,只要有所进步,我们就给予鼓励和表扬,使每一位学生 都能获得成功的体验,形成良好的心理倾向。
少儿英语教学的主要目标是培养学生对英语和英语 学习的积极态度以及逐步增强的兴趣。具体而言，就 是要注重培养学生敢于开口、积极参与的学习态度。 小学生的学习在很大程度上都带有情绪倾向,在英语 学习中,一旦他们对英语产生了浓厚的兴趣,就会表现 出很强的求知欲,进而自觉主动参与各种学习英语的 活动。
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二、小学生学好英语的关键
除此之外，我们还需要培养学生的自信心和克服 困难的意志。英语与汉语具有很大的差别。对于 大多数少年儿童来说，英语是一种全新的语言， 在学习的过程中肯定会遇到各种各样的困难，要 克服这些困难，需要他们具有自信心和克服困难 的意志。另外还有一些消极的情感态度，如焦虑、 抑制、过于内向、害羞、胆怯、缺乏学习动力等 等，这些都是我们教师在外语教学中应该帮助学 生克服的情感因素。教师只有将师爱融于教学中,
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二、小学生学好英语的关键
1. 兴趣
➢ 培养小学生学习英语兴趣的重要意义 ➢ 如何培养和保持小学生学习英语的兴趣
有趣：采用轻松愉快的情景教学模式 有成就感：情感教育 科学现实的评价方式：形成性评价
2. 正确的学习策略与方法
➢ 记忆策略 ➢ 认知策略
3. 良好的英语学习习惯
➢ 重要意义 ➢ 如何培养
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二、小学生学好英语的关键 • 复习记忆法：通过有计划的复习来达到长时记忆的目的。
• 我们往往会有这样一种感觉：使用频率高的句子，学生们就掌握得比较 好，问到时能脱口而出。这是因为：外语学习者不断地学习外语，不断 地加强记忆，但又渐渐地遗忘其中的一部分，而有计划的复习则是战胜 遗忘的有力武器。我们要充分利用“艾宾浩斯遗忘曲线”，掌握好复习 的时间间隔。开始时复习时间间隔要短，然后间隔逐渐加大。例如：初 次复习 10 分钟后复习一次，20 分钟后复习一次，1、2 小时后，一 天后，二天后，一周后再复习一次，以此类推，直到熟练掌握为止，我 们可以称之为“螺旋式上升”的模式，因为学习者在复习的同时也在学 习新知识。
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二、小学生学好英语的关键
小学生活泼、好动、爱表现,在我的英语课堂中，表 演往往是孩子们的最爱。表演需要孩子耳、口、脚同 时参与,表演时又有小伙伴的合作从而减少孤立感,就 能在一定程度上克服性格上的弱点,发挥良好水平， 再穿插跳、唱、说等多样形式,非常符合儿童爱玩爱 动的心理。对于一些性格内向、自卑的学生来说,每 堂课的情景所营造出来的轻松愉快的气氛会在不同程 度上舒缓他们的紧张感,使他们觉得"只是玩玩",而且 他们可以根据自己的英语水平对角色进行选择。每当 我下课的时候，孩子们总围上来，急切地想知道下一
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二、小学生学好英语的关键 苏霍姆林斯基提醒我们:"成功的快乐是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生好好学习的强烈欲望。无 论如何,不要使这种力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙的措施都是无济于事的。"在学生刚接 触英语的初期阶段，我们清华少儿英语教师会逐渐培养学生学习英语的兴趣，但随后会逐渐将这种兴 趣转化为稳定的学习动机，树立学生的学习自信心，形成克服困难的意志，乐于与他人合作的精神， 养成健康向上的品格。
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二、小学生学好英语的关键
• （1）拼写联想，即将拼写类似的单词一起记忆。如：think，thin，ink；could，would，should；book， look，cook；boy，toy 等。
• （2）意义联想，即从词义方面联想与其有关联的词。如想到同义词：table—desk；想到反义词：tall— short；想到同类词：由 ship 联想到各种交通工具
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二、小学生学好英语的关键
➢如何培养和保持小学生学习英语的兴趣
有成就感：情感教育
在此方面，关键是让学生体会学习英语的乐趣，使英语学习成为学生心智发展的一部分，不断为学生 创造获取成功心理体验的机会,满足他们获取成功的心理需要。成就感是英语学习中非常重要的情感体 验。
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二、小学生学好英语的关键
• （3）形—义联想法，就是对单词的结构赋予一定的想象。如 eye，可以认为这个单词中的两个 e 就是两 个眼睛，y 就象一个鼻子。
• （4）音—义联想法，就是设法把单词的音和义联想起来。这种方法主要适用于一部分单词，记忆时，要加 以想象，如 cab 想象为“汽车开吧”等。
二、小学生学好英语的关键
要激发小学生的兴趣,首先必须了解他们的兴趣所 在。根据小学生好奇活泼好动的特点,采用那种讲 解、机械模仿与背诵的单调教学方法肯定是行不通 的。这样不但不能激发他们的兴趣,甚至连他们原 有的兴趣和想学好英语的良好愿望都会很快丧失殆 尽。所以我们必须从一开始就遵循兴趣性原则,使 用对学生具有吸引力的适合儿童年龄特征的英语教 材,提倡轻松愉快的情景教学模式, 让孩子们在学 中玩,玩中学,逐渐培养他们学习英语的浓厚兴趣, 使他们觉得学习英语不是一种负担,而是一种享受,
二、小学生学好英语的关键
比如我在教授清华少儿英语1A中的“HE IS PETER” 这课时，就将简单枯燥的几句人物间的介绍创设为小 朋友开生日PARTY ，邀请了许多好朋友和小动物来参 加，大家见面后相互介绍的情景，并辅以英语生日歌 等各种有趣的语言呈现形式，使学生尽可能多地接触 英语，增加语言的输入量，培养学生对英语的兴趣， 培养语感，掌握英语的基本词汇和表达方法。当时孩 子们都表现出极大的兴趣,纷纷要抢着上来表演,并且 演的生动有趣，为进一步的学习打下了良好的基础。 此后，我又将课堂交际与日常实际生活结合起来，鼓
二、小学生学好英语的关键
例如在清华少儿英语课堂上，我们会利用小学生好胜心强的特 点,在课堂教学中引入竞争机制,设计有竞争性强的游戏或活动。 比如在学习新单词时,可以进行男女同学或小组比赛；在学习课 文内容进行情景表演时,要让学生比一比谁是最佳模仿者和最佳 模仿搭档。我们老师会随时记下比赛结果,对学生的成绩和获奖 次数进行评比,设最佳奖,孩子们的积极性出奇的高；同时在分 组游戏时我们也注重孩子们团队协调意识的培养。
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二、小学生学好英语的关键
• （5）视觉图像联想法，即在语言学习中，可以给图片加上标签， 或者看到词与词组时产生视觉想象。
• （6）感觉或动作联想法，即学到某一个单词时，会产生相应的 感觉或做出相应的动作。例如：当我们学到“cold，hot ...” 等词时，会产生“冷、热…”的感觉；学到“play football”时， 应想到或做出“踢足球”的动作，这是一个事半功倍的办法。 我在学习“drop”一词时，让同学们把手中的东西，如铅笔、尺 子、书等掉下来，后来单词测验时，几乎没有同学不知道drop 的中文意思是“掉下”。
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二、小学生学好英语的关键
1.兴趣
➢ 培养小学生学习英语兴趣的重要意义
"未有意趣,必不乐学"。兴趣是激发学生进取心的重要因素。 在提倡“终生教育”的今天，培养和保持小学生对英语的兴 趣在一定程度上来说甚至比教会了他们几个单词、几个句型 有着更深远的意义。
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二、小学生学好英语的关键
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二、小学生学好英语的关键
➢ 如何培养和保持小学生学习英语的兴趣
有趣：采用轻松愉快的情景教学模式
轻松愉快的课堂气氛对学生的学习动机和自我形象都会产生积 极的影响。例如在清华少儿英语课堂上，我们老师更多地采用 情景教学模式，力求使儿童在英语的词句和意义之间建立直接 的联系。
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听的习惯 说的习惯 读的习惯 写的习惯
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二、小学生学好英语的关键
正确的学习策略与方法
学习策略除了包括学习方法和学习技巧以 外，还包括其他内容：如学习者对学习内容 和学习过程本身的认识；学习者对学习目标 和学习过程的宏观调控和计划；在学习阶段， 学习者使用外语时采取的弥补性或辅助性手 段，以及为了创造更多的学习机会而采取的 策略。