第14课《诗词三首》之《水调歌头》课件(23张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册

词的上、下两阕主要写的是什么？ 明确：上阕：写月下饮酒(写景)，由幻 想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。 下阕：写对月怀人(抒情)，由感伤离别 转化为对离人的祝福。
联想与想象：
联想：由一事物想到另一事物的过程。
甲事物 想 到 乙事物
存在(月圆)
存在(人圆)
想像：在原有形象的基础上创造出新形象的过程。
1.情景交融，寓哲理于议论之中。 全篇将写景、议论、抒情融为一体，
作者由皎皎明月而怀念亲人，由阴晴圆 缺感悟人生并非无憾事，使全词意境优 美，又富于哲思、情蕴。
2.想象丰富，境界旷达。 作者由举杯问月，想象天上宫阙
胜景，叙述身世之感与思想矛盾；由 思念亲人扩展到人类普遍的情感、体 验，抒发人生无常，并非无憾事的感 喟。想象丰富，富于浪漫色彩。
甲事物 创造出 乙事物
存在(明月)
不存在(天宫)
结构图解
｝ 上阕——望月问天（抒发人生感慨）
下阕——对月怀人（抒写离合之情）
借景抒情 情景交融
｛ 景物
明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户
实写
宫阙、琼楼玉宇
虚写
明月—天上宫阙—玉宇琼楼 想象
月圆—人圆
联想
你最喜欢本词中哪一句？请说明理由。
● “转朱阁，低绮户，照无眠。 ●——描绘了月亮的行踪，表达了作者思念弟弟难
小结：这首词上阕把酒颂月，抒写 了由幻想超尘到复归现实的思想过 程；下阕对月怀人，阐发了月有圆 缺，人有离合的人生哲理。全词意 境清远，笔调深婉，表现出作者不 为失意和离别所苦的旷达态度。
你是否也有诗人那样的心路历程?当你迷茫苦闷的 时候是否学会了自我化解?要求学生默默思考，自 己跟自己对话。 教师小结:人生总不会是一帆风顺。当我迷茫苦闷 的时候，我总会想起苏轼的诗:“人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共 婵娟。”苏轼的诗，总会让人引起共鸣。因为，他 道出了千千万万人的心声。
了解诗人的心路历程，感受作品的风格。这首词流露出词人怎样的情感？ 作者的情感：苦闷——矛盾、纠结——乐观——祝愿。 （1）借酒消愁的苦闷（明月/几时有？把酒/问/青天。） （2）纠结、矛盾（不知/天上宫阙，今夕/是/何年。我欲乘风归去，又恐琼 楼玉宇，高处不胜寒） （3）乐观，旷达(人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全) （4）美好祝愿（但愿人长久，千里共婵娟。）
本词写于熙宁九年（公元1076年），当时 词人在密州知州任上。苏轼仕途失意被贬， 心情抑郁。其弟苏辙（字子由）正在济南任 职，兄弟两人已有七年未见。中秋赏月，词 人欢饮达旦，在醉意朦胧中写下这首词，抒 发了人生感慨和怀念亲人的深情。
3、文体知识 词：是一种新体诗歌，盛行于宋代的一种文 学体裁，标志宋代文学的最高成就。词按字数的 多少大致可以分为小令、中调和长调。词有词牌， 每一种词牌都代表一支曲子，有严格的字数和平 仄要求，一般的词人只负责“填词”就行了。词 的内容一般分为上、下片。词基本分为婉约派、 豪放派两大类。婉约派代表：柳永、李清照。豪 放派代表：苏轼、辛弃疾。
有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。
水 调 歌 头（宋）苏轼
丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/ 何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞 /弄/清影，何似/在/人间。
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时 圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长 久，千里/共婵娟。
明月几时有？把酒问青天。不知天
什么时候。
回到天上去。
宫殿。
晚。
上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去，又
美玉砌成的楼宇，指 想象中的月中仙宫。
恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，
经受不住。
何似在人间。
哪里比得上。
朱红色的楼阁。
动词做名词，没有睡 意的人，指诗人自己。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有
雕花的窗户。
以入眠。 ●“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” ●——由月亮的圆、缺推想到了人的悲欢离合，悟
出了人生难以十全十美的道理。 ●“但愿人长久，千里共婵娟。” ●——作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的离
别之人，表达了自己的美好祝愿。
这首诗抒发了作者什么感情？ 明确：表达了诗人的旷达胸襟和对 亲人的怀念。
恨 ，何事长向别时圆？人有悲欢离合，
为什么。
月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长
本意指妇女容颜美好的样
久，千里共蝉娟。子，这里指月亮。
解读小序：从“兼”字入手，读懂怀子由的思念之情； 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
“欢饮达旦”----达：到；旦：早晨（天亮） 兼怀子由：怀念苏轼的弟弟
明确：小序交代了写这首词的时间和原因。时值中秋佳节，月圆之 夜，因此写月，古人见月思乡思亲，苏轼亦然，因此写此作来怀念 自己的弟弟。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
译文：丙辰年中秋节，畅饮到第二天早晨，喝得大醉，加 上怀念子由，特写下这首词。 分析：交代时间、地点、作此词的缘由，领起全篇。
水调歌头
苏轼
宋神宗熙宁九年(1076)。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，
作此篇，兼怀子由。
苏轼的弟弟苏辙的字。
端起酒杯。把，执、持。
苏轼(1037～1101)，宋代文学家 、诗人。 字子瞻，号东坡居பைடு நூலகம்，四川眉山人。
苏轼有多方面的才能，工书画，诗、词、 散文成就都很高，在文学史上有重要地位， 与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，宋八大家” 之一。有《苏东坡集》、《东坡乐府》传世。
出示画像： 一门父子三词客 千古文章四大家
2、写作背景
乘风破浪 古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名 悫（què），他从小就很勇敢，也很有抱负。 有一天，宗悫的叔父问他有什么志向，宗悫 回答道：“愿乘长风破万里浪。”意思是： 我一定要突破一切障碍，勇往直前，干一番 事业。宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于 成为一位能征善战的将军。
水调歌头
九年级上册语文教育课件
新课导入
水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。 序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼 任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济 南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。
1、作者简介