六年级语文上册 夜莺的歌声教学设计 长版

六年级语文上册夜莺的歌声教学设计长版
【教学目标】
１、认识“屑、拧”等８个生字；会写“削、喂”等１４个生字；能正确读写“沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁”等问题；
２、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。

３、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。

４、理解课文中含义深刻句子的意思。

５、有感情地朗读课文。

【教学重难点】
1、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。

2、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。

【课时划分】二课时
第一课时
教学目标：
1、正确认识本课生字和新词，学会查阅字典扫除生字障碍。

2、朗读课文，体会“夜莺的歌声”的深刻含义。

3、学习课文第一部分，理解“夜莺”是如何诱敌的。

教学重难点：
1、学习课文第一部分，理解“夜莺”是如何诱敌的。

2、从语言和动作描写来体现小夜莺的聪明机智与勇敢。

教学过程：
一、激情讲述引发兴趣
同学们，你们看过电视剧《小兵张嘎》吗？你能给我们描述一下吗？（生回答）那你们还知道有哪些小英雄呢？（放羊王二小，于连，雨来等），那今天我再给大家介绍一位小英雄“夜莺”，让我们一起来学习《夜莺的歌声》这篇课文吧！（3分钟）
二、板书课题简介情景13、夜莺的歌声
苏联卫国战争：１９４１年６月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进
攻苏联。

苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。

在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合苏联红军作战，涌现出许多可歌可泣的故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。

（2分钟）
二、师生质疑加深印象
1、你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。

（1分钟）
2、教师小结：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高空，它就会放开歌喉纵情歌唱。

（1分钟）
3、读完课题，你们还想知道什么？
4、学生质疑：为什么叫《夜莺的歌声》呢？夜莺的歌声是什么样的呢？.....（2分钟）
5、学生带着问题，用自己喜欢的方式读课文。

（5分钟）
6、说一说：你认为小夜莺在你的心中留下了怎样的印象？（聪明机智，有勇有谋，沉着冷静，乖巧机灵）（2分钟）
四、再读课文，理清文章结构（5分钟）
同学们，这篇课文的内容很长，故事内容复杂，我们要如何在很快的时间里弄清楚事件的整过过程呢？你们有什么好办法吗？（生答），对了，长文章分成板块来学习是一种好的学习方法），那么你们如何划分本文的板块呢？对了，有的同学已经找到答案了，本文划分为四个部分。

同学们，你们能用最简短的文字告诉我们四个部分的内容吗？（1）诱敌深入（2）传递信息（3）摆脱困境（4）等待任务
五、学习课文第一部分（15分钟）
请同学们认真读课文第一部分，你认为文中哪些语句可体现小“夜莺”的机智、勇敢，用“──”画出来。

可以边读边画，也可读完后再画，还可以批注自己的理解。

⑴夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。

（3）
从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”、“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。

（机智）
⑵孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。

（3）
“快活”是小孩子的性格特点，“快活”，快乐、活泼，在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。

孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依
然快活，可见孩子的胆量。

（沉着冷静勇敢）
⑶怎么会就剩下我一下？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。

夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’……就都跑了。

（3）
这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。

乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。

小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。

德国兵虽然也“想着，轻蔑地微笑了一下”，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。

这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。

（机智善辩）
⑷有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。

胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

（3）
欢快的鸟鸣，无所顾忌的游戏，多么顽皮的小孩啊！其实，这是在麻痹敌人。

既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做准备，“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。

（顽皮聪明）
六、课堂小结：从小夜莺与德国军官的对话中，我们感受到了他的机智与勇敢，麻痹了德国军队，一步一步将他们带入游击队的包围圈。

那么他又是如何向游击队传递信号的呢？我们下节课继续学习。

（2分钟）
七、作业布置：朗读课文第一部分，摘抄优美语段（1分钟）
第二课时
教学目标：
1、继续学习课文第二三四部分内容。

2、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。

３、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。

教学重难点：
1、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。

2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。

教学过程：
一、激趣谈话，引入新课
孩子们，上节课，老师同大家一道初步阅读了苏联卫国战争中的一个可歌可泣的故事，但还不够，要想把这个故事讲得精彩些，我们这节课还得进一步地理解课文，通过讨论，看“夜莺”到底是怎样的一个孩子，特别是要把课文中没有明明白白写出来的内容想象出来。

如“夜莺”这样做、这样说时心里是怎么想的，德国兵又会怎么想。

二、学习课文第二部分
1、学生默读课文，用笔画出小英雄夜莺是如何向游击队员传递情报的。

（学夜莺叫代表敌人的数量，学杜鹃叫代表敌人机枪艇数）
2、从哪句话可以看出小夜莺的重要性，从游击队的对话中你体会到了什么？（不可缺少）
三、学习课文第三部分
1、生读文，然后找出小夜莺是如何摆脱德国军官的？（突然.....不见了）
2、为什么小夜莺突然钻到树林就不见了呢？（和穿的绿色衣服有关）（聪明机灵）
四、学习课文第四部分
1、小夜莺任务完成后，他又开始了新的任务，任务是什么呢？（继续等待敌人的到来。

）
2、小夜莺为什么又继续穿着那件绿上衣，学者夜莺的歌声在那三岔路口呢？
五、体会文章表达方法
生读课文第一部分1——3段和第四部分内容，谈谈发现了什么？（首尾呼应）
四、文章总结
是呀，从小夜莺的非凡表现中，深深地体会到了他真是一位机智、勇敢、爱国的孩子，那么，当我们无论是在遇到任何困难时，我们都应该用心思考解决难题，当国家被侵略时，我们更应该用机智去与敌人斗争保卫祖国。

六、布置作业
完成家庭作业练习册
【板书设计】
１３、夜莺的歌声
诱敌入林
林中传信
机智勇敢爱国歼灭敌人
再行任务。