三年级习作《我来编童话》教案

三年级习作《我来编童话》教案
第一章：教学目标
1.1 知识目标：
让学生了解童话故事的基本特点和结构。

培养学生运用想象力编写童话故事的能力。

1.2 技能目标：
培养学生倾听、表达和交流的能力。

培养学生通过写作表达自己的思想和感情。

1.3 情感目标：
培养学生对文学创作的兴趣和热情。

培养学生勇于展示自己的勇气和自信。

第二章：教学内容
2.1 童话故事的基本特点：
奇思妙想的情节。

鲜明的角色形象。

寓意深刻的主题。

2.2 童话故事的结构：
开头：设定故事背景，引入主要角色。

发展：描述角色的经历和冲突。

高潮：展现故事的转折点和紧张情节。

结局：解决问题，展现故事的结局。

第三章：教学过程
3.1 启发思考：
引导学生回顾自己喜欢的童话故事，分享故事的基本情节和角色。

引导学生思考童话故事中的奇思妙想和寓意。

3.2 示范讲解：
教师以一个简短的童话故事为例，展示编写童话故事的过程和方法。

引导学生关注故事的开头、发展、高潮和结局的构成。

3.3 创作实践：
学生分组合作，每组编写一个童话故事。

教师提供适当的指导和建议，帮助学生完成故事编写。

第四章：评价与反馈
4.1 学生自评：
学生对自己的童话故事进行自我评价，思考故事的优点和改进空间。

4.2 同伴评价：
学生之间相互评价对方的故事，提供建议和意见。

4.3 教师评价：
教师对学生的童话故事进行评价，关注故事的情节、角色和寓意等方面。

第五章：教学资源
童话故事书籍和文章。

写作纸张和文具。

教学课件和教案。

教学反思：
本教案旨在帮助三年级学生了解童话故事的基本特点和结构，并通过编写自己的
童话故事来培养学生的想象力和写作能力。

通过启发思考、示范讲解和创作实践等环节，学生能够更好地理解童话故事的魅力和创作方法。

评价与反馈环节有助于学生对自己的作品进行反思和改进，提高写作水平。

整体教学过程注重学生的参与和合作，培养学生的创造力和表达能力。

第六章：教学拓展活动
6.1 角色扮演：
学生分组，每组选择一个童话故事进行角色扮演。

学生通过扮演故事中的角色，加深对故事情节和角色的理解。

6.2 故事分享：
学生邀请家长或朋友来学校，分享自己编写的童话故事。

通过故事分享会，培养学生的表达能力和自信。

第七章：教学评估
7.1 学生习作评估：
教师对学生的童话故事进行详细的评估，包括情节、角色、寓意等方面。

教师提供具体的反馈和建议，帮助学生提高写作水平。

7.2 学生参与度评估：
观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和合作等方面。

评估学生在教学活动中的积极性和合作能力。

学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

教师根据学生的表现和反馈，调整教学策略，为下一次教学做好准备。

第九章：教学延伸活动
9.1 童话故事展览：
学生将自己的童话故事制作成展板或海报，进行展览。

学生和家长可以通过展览的方式，欣赏和学习其他学生的作品。

9.2 童话故事剧本创作：
学生可以选择自己编写的童话故事，进行剧本创作。

学生通过剧本创作，进一步锻炼自己的写作能力和创造力。

第十章：教学参考资源
童话故事书籍推荐：《安徒生童话》、《格林童话》等。

童话故事网站和文章推荐：童话故事网站、儿童文学杂志等。

教学参考书籍和文章：关于童话故事编写和教学的参考书籍和文章。

重点和难点解析
教学目标：理解童话故事的基本特点和结构。

教学内容：掌握童话故事的开头、发展、高潮和结局的结构。

教学过程：培养学生的想象力和写作能力，通过编写童话故事来展示。

评价与反馈：学生自评、同伴评价和教师评价，提高学生的写作水平。

教学资源：童话故事书籍、写作纸张、教学课件和教案。

教学拓展活动：角色扮演和故事分享，提高学生的表达能力和自信。

教学评估：详细评估学生的童话故事和参与度，提供具体的反馈和建议。

教学延伸活动：童话故事展览和剧本创作，展示学生的创作成果。