青少年素质教育讲座_ppt课件

人生感言： 父母随着孩子的成长而成熟！ 老师随着孩子的成熟而完善！ 医生随着病人的痊愈而提高！
谢谢!
中国中医科学院广安门医院
• • • • • • • • 1、7~18岁各要素的进一步强化 2、两性、情感、恋爱、婚姻、家庭 3、人际关系 4、情感、情趣的进一步丰富 5、人格独立与适应 6、社会化提高与工作关系的处理 7、人生规划设计与自我完善的意识 8、特殊经历的应对（1、素质是身体、生理与心理特别是人格的外在 表现； • 2、素质发生在身体、心理与身体心理之间；素 质是整体的、发展的、动态的、多维度的；心理 素质是人格发展的各要素与各阶段之间的协调发 展； • 3、发展是具体的、微细的过程；素质发展因子 并不一定是单极的，而常常是适中的，辨证的， 多向的。 • 4、素质发展本身是一个主动过程，但自然与社 会环境对素质发展有重要影响； • 5、素质教育的关键：一切能够启动个体自我发 展与完善的技术与手段，实现素质发展过程。
自主性与自主意识问题
（1）吃——自己吃 （2）睡—— （3）玩 （4）走、跑、 （5）起床 （6）穿衣 （7）刷牙 （8）自己学习问题
满足延迟问题
• • • • • • • • • （1）如何在吃的问题上延迟？ （2）如何在玩的问题上延迟？ （3）如何在睡的问题上延迟？ （4）如何在穿的问题上延迟？ （5）如何在喜欢的东西问题上延迟？ （6）如何在荣誉上延迟？ （7）如何在用的问题上延迟？ （8）如何在实现其它愿望问题上延迟？ （9）其它
意志力训练
• • • • （1）跑步到“极点”时是否能坚持下去？ （2）我会拿着一个玩具玩很长时间 （3）我常常不把一件事做完我就不离开 （4）我小时候在遇到困难时我一定会克服困难去 做这件事 • （5）果断性训练
思维方式训练
• • • • • • • • • • • • • • • （1）主观与客观 （2）真实与虚假 （3）自己与他人 （4）精神与物质 （5）愿望与现实 （6）内容与形式 （7）逻辑与模糊 （8）坚持与放弃 （9）认真与马虎 （10）完美与缺陷 （11）争强与谦让（忍让） （12）理性与感性 （13）整洁与邋遢 （14）抽象与形象、具象 其它：整体训练、辩证关系、中庸
二、7~18岁素质培养
• 1、7岁之前全部素质因子的训练——进一 步强化过程； • 2、在智力与素质之间找到平衡 • 3、兴趣与适应之间找到平衡 • 4、性生理与性心理训练 • 5、情感训练（包括恋爱、失恋、放弃与被 抛弃过程） • 6、人际关系训练 • 7、社会化训练 • 8、情趣训练
三、18岁~25岁素质培养
青少年素质教育讲座
人格形成的要素
人格形成的过程
关系简图
物 事件 动物
自然 现象
人
事
胆商 逆商 自信 自主 意志 意识 情感 社会 化 应对 方式
影响人格发展的几大外来因素
• • • • 一、成长环境 二、教养方式 三、生活事件 三、性经历
再成长训练提纲
一、七岁之前 胆商训练（不安全感的辩证关系） 1、与自然的交流（动物、生物、） 2、与社会的交流（人际关系） 自主性训练 人际关系训练 1、乐群性
逆商训练：面对困境与挫折时的恢复能力
• • • • • • • • • • • • • • • • （1）跌倒了 （2）被别人欺负了 （3）挨批评了 （4）该是自己得到的，没有得到 （5）自己的东西被别人拿去了 （6）被冤枉了 （7）某些方面做得不如别人 （8）自己身体不如别人 （9）被别人讥笑 （10）不如别人漂亮 （11）家庭比别人穷 （12）父母亲不如别人亲 （13）在家里不受重视 （14）自认为的天生生理缺陷 （15）父母亲的地位较低 （16）包括不良感觉的忍受（视、听、味、嗅、触、温、冷、痛、痒、饿、胀、 饿、渴、窒息、闷、恶心、嗅觉、健忘、性）
不安全感的问题（胆商的训练）
• • • • • • • • • • • • • （1）被惊吓 （2）玩的时候 （3）听到大人恐吓的话 （4）听到大人讲鬼神的故事 （5）被别的孩子欺负 （6）晚上睡觉 （7）家庭贫穷 （8）看见死人 （9）看见打架的场面 （10）看聊斋电视和电影、小说等 （11）自卑 （12）对他人的评价过分敏感 （13）所谓“认生”的过度问题