2016新版青岛版科学三年级上册基础训练答案

吹蜡烛。

我的猜想：能吹灭或吹不灭。

我的方案：隔着瓶子、木块、漏斗等不同形状的物体吹点燃的蜡烛。

我的发现：隔着木块不能吹灭，隔着瓶子和漏斗能。

用两根吸管吸水。

我的猜想：能吸到或不能吸到。

我的方案：口含两根吸管，一根插到装有水的杯子里，另一根露在外面。

我的发现：无法喝到水。

我的收获
1. 填一填
（1）真相、原理、提出问题、解决问题
（2）身边
2. 小法官。

×√××√
单元活动
一、我的收获
1. 填一填。

（1）为什么
（2）小狗、小猫、小鸡；柳树、小花、小草
（3）猜想
（4）做实验、提出问题，解决问题
（5）科学探究
2. 小法官。

×√×√√×
3. 我会选。

（1）B
（2）B
（3）B
二、生活中的科学
1. 柳树，枝条柔软下垂，叶子细长。

2. 有，电灯、多媒体等。

3. 有，带磁铁的文具盒能自动关闭。

第二单元我们怎么知道
4.怎样认识物体
观察实验
用眼睛看。

我的方案：用眼睛观察四个不同的球。

我的发现：发现它们有不同的特征。

用鼻子闻。

我的方案：用鼻子闻苹果和水的气味。

我的发现：苹果香甜，水无味。

用舌头尝。

我的方案：用舌头尝不同液体的味道。

我的发现：舌头能辨别味道。

其他办法。

我的交流：用手摸、用耳朵听……
我的发现：认识物体的方法很多。

比较植物叶子的不同和相同。

我的方案：用各种感官观察两片不同植物的叶子。

我的记录：
（2）用途、大小、价格
（3）一
6.哪杯水热
观察实验
认识温度计。

我的交流：温度计是测量物体温度的仪器。

我的发现：温度计由玻璃管、刻度、玻璃泡等组成。

用温度计测量水的温度。

我的方案：用两支温度计同时测量两杯水的温度。

我的发现：第杯水更热。

我的收获
一、填一填。

（1）冷热程度、温度计
（2）摄氏、摄氏度、℃
（3）玻璃泡、容器壁、静止、液柱顶端
（4）玻璃管、玻璃泡、刻度
（5）3℃、35℃、-20℃、0℃
二、小法官。

√√×√
7 水温的变化
我想研究的问题
2.怎样使物体的温度降得快一些？
观察实验
我的猜想：我认为开始降得快。

我的方案：1.将温度计悬吊在铁架台上；2在烧杯内道上热水，使温度计的液泡浸入热水中；3.等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并写在0分钟处。

每各两分钟记一次
我的记录：略
我的发现：热水降温的过程是先快后慢。

我的猜想：水量少的降温快。

我的方案：将两只温度计同时插入两杯水中，观察。

我的发现：水量少的降温快
我的收获：
1. 快，变慢，先快后慢
2.搅拌、吹气、扇子扇
8 哪杯水多
我想研究的问题
2.怎样测量水更准确？
观察实验
我的方案：用量筒分别测量这三杯水。

我的记录：略
我的发现：略。

我的方案：先估测，后用量筒测量。

我的记录：略
我的发现：用仪器测量比感觉器官更准确。

我的收获：
1.填一填
(1)量筒，液体体积，毫升，ml，液面凹陷处
(2)烧杯、锥形瓶
2.小法官
(1) Ⅹ (2) ∨ (3) ∨（4）∨（5）∨
9 有趣的不倒翁
我想研究的问题
2.生活中的“不倒翁”有哪些？
3.怎样制作不倒翁？
4.怎样制作会翻跟头的不倒翁？观察实验
我的猜想：不倒翁上轻下重。

我的方案：（1）观察不倒翁的外形；（2）把不倒翁拆开看一看。

我的发现：不倒翁上轻下重，底面是半球形。

我的方案：（1）用纸片制作一个圆柱形圆桶；（2）将乒乓球平分成两半，先将其中一半粘在圆筒的一端。

（3）将玻璃球放在圆筒中，然后将另一半乒乓球粘到圆筒的另一端。

（4）将它竖直放到一个斜面上。

我的发现：它翻着跟头往前走
我的收获：
一、填一填
1. 轻，重，半球形，底部。

2.解暗箱
二、选一选
C
单元活动
一、我的收获
1.填一填
（1）眼睛、鼻子、耳朵、舌头，眼睛。

（2）上部，液柱，拿出水面，温度计液柱顶端。

（3）确定一定的标准，用途、大小。

（4）31摄氏度，-12℃
2小法官。

（1）Ⅴ（2）Ⅴ（3）Ⅴ（4）Ⅹ（5）Ⅴ（6）Ⅴ（7）√3我会选。

（1）B （2）A (3) A （4） B
二、生活中的科学
1.答：搅拌、扇子扇、吹气、两杯水倒
2.答：因为上轻下重。

第三单元水的科学
10. 认识水
我想研究的问题
2.水有气味吗？
3.水有颜色吗？
4.自然界中哪里有水？
观察实验
我的方法：用眼睛看。

我的发现：水没有颜色。

我的方法：用鼻子闻。

我的发现：水没有气味。

我的方法：用舌头尝。

我的发现：水没有味道。

我的观察：观察固体和液体。

我的发现：固体不能流动，液体能流动。

我的发现：唾液把淀粉分解成麦芽糖。

（2）.慢，快。

单元活动
一、我的收获
1.小法官。

（1）Ⅹ（2）Ⅹ（3）Ⅹ（4）Ⅹ（5）Ⅹ
（6）Ⅹ（7）Ⅹ（8）Ⅴ（9）Ⅹ
2.我会选。

（1）BEF ACD （2）C （3）C （4） A （5）B
二、生活中的科学
1.答：柳枝里有输送营养的管子。

2.答：因为水的表面张力
3.答：因为水的表面张力
15、天气与生活
★我想研究的问题
1、天气与人们的生活有什么关系？
2、我想知道和天气有关的谚语？
观察实验
●多种多样的天气
我的交流：天气有：阴天、晴天、雨天、雪天、雾天。

我的发现：雨天很少有人出门，晴天小朋友可以高兴地玩耍。

●我经历过的天气。

我的记录：
我的发现：天气晴朗，天高气爽。

●天气与人们生活的关系。

08：00――20：00
降水量：4毫米小雨
我的发现：用雨量器测量降水量，可以准确判断降雨种类。

我的收获：
填一填：
1、降水量
2、开始、结束
小法官
（1）×（2）√
18、我的风向仪
★我想研究的问题
1、风向仪是怎样测风向的呢？
2、怎样制作风向仪？
★观察实验
●认识风向仪
我的交流：风向仪是由箭头、箭尾、支架、风向杆、等组成。

我的发现：风向杆的箭头所指的方向就是今天的风向。

★我的收获：
1风向风力
2东南；东。

19、一周的天气
★我想研究的问题
1、最近一周天气情况是怎样的？
2、天气变体有什么规律？
观察实验
●整理一周天的天气情况。

我的方案：统计一周的天气情况。

3）早晨、晚上
2、小法官
××√××
3、我会选
C B C C C
二、生活中的科学
1、你知道哪些天气谚语，请写出几条吧。

南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。

喜鹊枝头叫，出门晴天报。

2、你是通过哪些方法了解天气情况的？
利用天气谚语，观察天气。

收看天气预报。

上网查询。

3、测量降水量时，你认为应该注意哪些问题？
应把雨量器安置在开阔地，保持水平。

应准确记录降水开始和结束的时间。

应及时读出并记录降水量。

4 略
20、空气在哪里
★我想研究的问题
1、空气在哪里呢？
2、怎样知道空气是存在的？
★我需要的材料：水槽、塑料袋、饮料瓶、烧杯、扇子、气球、纸。

★观察实验
我的猜想：有。

我的方案：先用天平秤有空气的瓶的重量，再将瓶中的空气用注射器抽出后再称出重量，让后比较重量的变化。

我的记录：瓶子空气被抽出后重量变小。

我的发现：空气有重量。

*水里面有空气吗？
我的猜想：有。

我的方案：把水加热，观察。

我的发现：水加热过程中有气泡冒出，说明水中的空气受热上升。

★我的收获：
1.四面八方、气体
2颜色、气味、味道、透明
3粉笔、教室、空间。

21、空气的成分
★我想研究的问题
1、空气里有什么成分呢？
2、空气是一种单纯的气体吗？
3、怎样知道空气的成分？
4、空气和人类的活动有关系吗？
★观察实验
●空气是一种单纯的气体吗？
我的猜想：不是。

我的方案：点燃三支同样长的蜡烛，用大小不同的两个饮料瓶分别罩住其中的两支。

观察现象。

小饮料瓶罩住的蜡烛先熄灭，大饮料瓶罩住的蜡烛后熄灭，完全暴露在空气中
的那支没有熄灭。

蜡烛熄灭后饮料瓶里进了水，水面高于外面的水面。

我的发现：燃烧时只用去了罩内一部分空气，这部分空气支持燃烧。

剩下的空气不支持燃烧。

●空气有哪些成分？
我的交流：空气是由氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等气体组成。

我的发现：空气不是一种单纯的气体，它是由多种气体混合而成的。

●人类活动离不开空气。

我的交流：人呼吸需要空气，做剧烈运动时需要更多的空气。

我的发现：人类的活动离不开空气，人的生命离不开空气。

★我的收获
填一填
1、多种气体、氧气、21%、氮气、78％、二氧化碳、水蒸气
2、空气
3、慢慢熄灭、玻璃杯中的氧气被燃烧尽了。

生活中的科学
不舒服、我们需要呼吸空气
22、我们需要清新的空气
★我想研究的问题
1、空气污染的原因是什么？
2、污染源在哪里？
★观察实验
●调查周围空气污染情况。

2）工厂废气、生活垃圾、汽车尾气、清新
2、小法官
×√×√√
3、我会选
1）C
2）B
3）A
4）C
5）A
6）A
二、生活中的科学
1、粉笔里面有空气吗？请你设计实验来验证
有。

把粉笔放在水中观察，有气泡冒出。

2、你认为空气是一种单纯的气体吗？为什么？
不是。

它里面有氧气，氮气还有少量的二氧化碳、水蒸气等。

3、空气污染对人类有哪些危害？怎样净化空气，防止空气污染？
答：空气污染对人类危害是：呼吸道疾病、生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患病。

绿化造林、减少交通废气、改变燃料构成等能净化空气。