第17课我设计的船(教案)-2021-2022学年美术四年级上册-人美版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了船的基本结构、设计要素和其在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对船的设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和欣赏船的设计。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-船只结构的理解与运用：学生对船只的内部结构和功能关系理解不深，难以应用到设计实践中。
-突破方法：利用课本中的结构图解，结合实物模型或立体制作，帮助学生直观理解船只的结构特点。
-色彩搭配与图案设计：学生在选择颜色和设计图案时，往往缺乏审美原则和技巧。
-突破方法：依据课本中的色彩理论，指导学生进行色彩搭配练习，并分析优秀图案设计的原则，如对称、节奏等。
-举例：分析课本中不同船只的颜色搭配和图案设计，探讨如何使船只更具美感和辨识度。
-应用设计方法与技巧：运用所学知识，创作一艘具有创意的船。
-举例：根据课本中的设计步骤，引导学生从草图开始，逐步完善设计细节。
2.教学难点
-创新设计思维的培养：学生往往在创新设计时感到困难，不知道如何突破常规。
-突破方法：通过课本中的案例分析，启发学生从不同角度思考问题，进行头脑风暴和设计草图。
内容关联：通过课本内容，引导学生理解船的文化象征，体会艺术与生活的密切关系。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握船的基本结构：船身、船帆、船桨等部分的作用及其相互关系。
-举例：通过课本中的图示，讲解船身为何设计成流线型，以及这样的设计对航行的影响。
-理解船的设计要素：形状、颜色、图案等对船的整体视觉效果的影响。
-实际操作中的问题解决：学生在动手制作过程中可能会遇到各种实际问题。
-突破方法：鼓励学生遇到问题时相互讨论、合作解决，教师提供必要的指导和帮助。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我设计的船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种各样的船？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索船的设计奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计草图和讨论成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“船的设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也发现了一些不足之处。首先，课堂时间有限，部分学生在实践活动中的设计草图未能充分展示出他们的创意。在今后的教学中，我应适当调整教学进度，给予学生更多的时间去思考和创作。其次，对于教学难点，虽然我已经尽力通过举例和比较来解释，但仍有部分学生表示理解不够深入。为此，我考虑在课后提供一些额外的学习资源，帮助这部分学生更好地消化吸收。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动手实践，有助于巩固所学知识。不过，我也注意到，在小组讨论中，部分学生显得不够积极，可能是因为对主题不够熟悉或者缺乏自信。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
学生小组讨论中，大家围绕船的设计在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。这个环节让我看到了学生们的创新意识和团队协作能力。但同时，我也意识到，在引导学生们思考问题时，需要更多开放性和启发性的问题，以帮助他们深入挖掘船的设计内涵。
2.过程与方法：引导学生观察各种船的图片，分析船的设计特点，培养创新意识和审美能力。
内容列举：观察与分析、讨论与交流、实践与创新。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注环境、保护海洋资源的情感。
内容列举：环保意识、团队合作精神。
4.作业与评价：学生设计一艘具有创意的船，并展示给同学，互相评价，提高设计能力。
内容关联：依据课本中的设计原则和技巧，鼓励学生发挥想象，创作出独特的船的设计。
3.增强学生的创新意识和实践能力，通过实际操作，探究船的设计过程，学会解决问题和合作交流。
内容关联：结合课本中的设计案例，激发学生的创新思维，培养在实践中解决问题的能力。
4.培养学生的文化理解与审美素养，了解船在历史和文化中的意义，提升对艺术与生活关联的认识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解船的基本结构及其设计要素。船的基本结构包括船身、船帆、船桨等，设计要素则涉及形状、颜色、图案等。这些元素共同决定了船的功能和美观。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将这些设计要素结合在一起，创造出既实用又美观的船。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调船的结构与功能关系，以及如何运用设计要素来提升船的外观。对于难点部分，我会通过实物模型和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与船设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的船设计草图绘制。这个操作将演示如何将理论知识应用到实践中。
第17课我设计的船（教案）-2021-2022学年美术四年级上册-人美版
一、教学内容
第17课我设计的船（教案）-2021-2022学年美术四年级上册-人美版
1.知识与技能：通过本课学习，使学生了解船的基本结构，掌握设计船的方法和技巧。
内容列举：船的构造（船身、船帆、船桨等）、设计要素（形状、颜色、图案等）。
内容列举：设计草图、创作过程、作ຫໍສະໝຸດ 展示与评价。二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析船的图片，理解船的设计元素和结构特点，提升对美术作品的鉴赏能力。
内容关联：结合课本中的船的图片和实例，引导学生识别不同类型的船及其设计特点。
2.培养学生的美术表现能力，运用所学知识和技巧，设计并绘制一艘具有创意的船，展现个人想象力和创造力。
五、教学反思
今天在课堂上，我们探讨了《我设计的船》这一课。整体来看，学生们对船的基本结构和设计要素表现出了浓厚的兴趣。我在教学过程中发现，通过结合课本内容和实际案例，学生们能够更好地理解和掌握船的设计方法。
在导入新课环节，通过提问让学生们回顾日常生活中的船只，这个方法成功地激发了他们的学习兴趣。接下来的新课讲授中，我发现学生们对船的结构与功能关系这部分内容掌握得相对较好，但在设计要素的应用上还需要进一步引导和练习。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了船的基本结构、设计要素和其在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对船的设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和欣赏船的设计。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-船只结构的理解与运用：学生对船只的内部结构和功能关系理解不深，难以应用到设计实践中。
-突破方法：利用课本中的结构图解，结合实物模型或立体制作，帮助学生直观理解船只的结构特点。
-色彩搭配与图案设计：学生在选择颜色和设计图案时，往往缺乏审美原则和技巧。
-突破方法：依据课本中的色彩理论，指导学生进行色彩搭配练习，并分析优秀图案设计的原则，如对称、节奏等。
-举例：分析课本中不同船只的颜色搭配和图案设计，探讨如何使船只更具美感和辨识度。
-应用设计方法与技巧：运用所学知识，创作一艘具有创意的船。
-举例：根据课本中的设计步骤，引导学生从草图开始，逐步完善设计细节。
2.教学难点
-创新设计思维的培养：学生往往在创新设计时感到困难，不知道如何突破常规。
-突破方法：通过课本中的案例分析，启发学生从不同角度思考问题，进行头脑风暴和设计草图。
内容关联：通过课本内容，引导学生理解船的文化象征，体会艺术与生活的密切关系。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握船的基本结构：船身、船帆、船桨等部分的作用及其相互关系。
-举例：通过课本中的图示，讲解船身为何设计成流线型，以及这样的设计对航行的影响。
-理解船的设计要素：形状、颜色、图案等对船的整体视觉效果的影响。
-实际操作中的问题解决：学生在动手制作过程中可能会遇到各种实际问题。
-突破方法：鼓励学生遇到问题时相互讨论、合作解决，教师提供必要的指导和帮助。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我设计的船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种各样的船？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索船的设计奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计草图和讨论成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“船的设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也发现了一些不足之处。首先，课堂时间有限，部分学生在实践活动中的设计草图未能充分展示出他们的创意。在今后的教学中，我应适当调整教学进度，给予学生更多的时间去思考和创作。其次，对于教学难点，虽然我已经尽力通过举例和比较来解释，但仍有部分学生表示理解不够深入。为此，我考虑在课后提供一些额外的学习资源，帮助这部分学生更好地消化吸收。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动手实践，有助于巩固所学知识。不过，我也注意到，在小组讨论中，部分学生显得不够积极，可能是因为对主题不够熟悉或者缺乏自信。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
学生小组讨论中，大家围绕船的设计在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。这个环节让我看到了学生们的创新意识和团队协作能力。但同时，我也意识到，在引导学生们思考问题时，需要更多开放性和启发性的问题，以帮助他们深入挖掘船的设计内涵。
2.过程与方法：引导学生观察各种船的图片，分析船的设计特点，培养创新意识和审美能力。
内容列举：观察与分析、讨论与交流、实践与创新。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注环境、保护海洋资源的情感。
内容列举：环保意识、团队合作精神。
4.作业与评价：学生设计一艘具有创意的船，并展示给同学，互相评价，提高设计能力。
内容关联：依据课本中的设计原则和技巧，鼓励学生发挥想象，创作出独特的船的设计。
3.增强学生的创新意识和实践能力，通过实际操作，探究船的设计过程，学会解决问题和合作交流。
内容关联：结合课本中的设计案例，激发学生的创新思维，培养在实践中解决问题的能力。
4.培养学生的文化理解与审美素养，了解船在历史和文化中的意义，提升对艺术与生活关联的认识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解船的基本结构及其设计要素。船的基本结构包括船身、船帆、船桨等，设计要素则涉及形状、颜色、图案等。这些元素共同决定了船的功能和美观。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将这些设计要素结合在一起，创造出既实用又美观的船。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调船的结构与功能关系，以及如何运用设计要素来提升船的外观。对于难点部分，我会通过实物模型和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与船设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的船设计草图绘制。这个操作将演示如何将理论知识应用到实践中。
第17课我设计的船（教案）-2021-2022学年美术四年级上册-人美版
一、教学内容
第17课我设计的船（教案）-2021-2022学年美术四年级上册-人美版
1.知识与技能：通过本课学习，使学生了解船的基本结构，掌握设计船的方法和技巧。
内容列举：船的构造（船身、船帆、船桨等）、设计要素（形状、颜色、图案等）。
内容列举：设计草图、创作过程、作ຫໍສະໝຸດ 展示与评价。二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析船的图片，理解船的设计元素和结构特点，提升对美术作品的鉴赏能力。
内容关联：结合课本中的船的图片和实例，引导学生识别不同类型的船及其设计特点。
2.培养学生的美术表现能力，运用所学知识和技巧，设计并绘制一艘具有创意的船，展现个人想象力和创造力。
五、教学反思
今天在课堂上，我们探讨了《我设计的船》这一课。整体来看，学生们对船的基本结构和设计要素表现出了浓厚的兴趣。我在教学过程中发现，通过结合课本内容和实际案例，学生们能够更好地理解和掌握船的设计方法。
在导入新课环节，通过提问让学生们回顾日常生活中的船只，这个方法成功地激发了他们的学习兴趣。接下来的新课讲授中，我发现学生们对船的结构与功能关系这部分内容掌握得相对较好，但在设计要素的应用上还需要进一步引导和练习。