小学数学样板课活动总结
小学数学新课标心得体会精选7篇
小学数学新课标心得体会精选7篇实用版编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：年月日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学课活动总结最新5篇
数学课活动总结最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学带头人教学工作总结8篇
小学数学带头人教学工作总结8篇篇1一、背景概述作为小学数学学科的带头人，我肩负着提高数学教学质量、培养学生数学素养的重要职责。
在过去一学年的教学工作中，我认真履行职责，积极推进教学改革，取得了一些可喜的成果。
以下是我的教学工作总结。
二、教育教学理念更新1. 始终坚持以生为本的教学理念，关注学生的全面发展，注重培养学生的数学思维能力、创新意识和实践能力。
2. 深入钻研教材，结合学生实际，精心设计教学过程，努力打造高效数学课堂。
3. 积极推进素质教育，注重学生的情感、态度和价值观的培养，让学生在数学学习中感受到成功的喜悦。
三、教学实践活动开展1. 积极开展数学课堂教学改革，尝试采用启发式、探究式教学法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 组织学生参加数学竞赛、数学游戏等活动，培养学生的竞争意识、团队协作精神和数学实践能力。
3. 结合生活实际，开展数学应用课题研究，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
4. 注重个性化教学，针对学生的不同特点，因材施教，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。
四、教育教学成果展示1. 学生数学成绩稳步提升，优秀率、及格率均有所提高。
2. 在各类数学竞赛中，学生取得了优异成绩，为学校争得了荣誉。
3. 积极开展教育教学研究，撰写了多篇教育教学论文，并在各级论文评比中获奖。
4. 带领学校数学教研组积极开展活动，提高了教师的教育教学水平和团队协作能力。
五、教育教学反思与改进1. 在教学过程中，仍需进一步关注学生的个体差异，因材施教，提高教学的针对性和实效性。
2. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，提高家长的教育意识和教育能力。
3. 不断学习新知识、新技能，提高自身素质，更好地适应教育教学发展的需要。
4. 进一步完善数学教学改革，探索更加高效的教学方法，提高数学教学的质量和效果。
六、展望未来工作1. 继续深化数学教学改革，创新教学方法和手段，提高数学教学的实效性和趣味性。
2. 加强数学课程的评价与反馈，完善评价体系，提高评价的客观性和准确性。
小学数学听课评课总结及小结6篇
小学数学听课评课总结及小结6篇篇1一、引言近日，我参加了一场小学数学的听课评课活动，旨在提高自己的教学水平和深入了解小学数学的教学现状。
通过这次活动，我受益匪浅，不仅学到了许多新的教学方法和技巧，还对小学数学的教学有了更深刻的认识。
二、教学理念与方法在这次听课评课活动中，我深刻感受到小学数学教学应该注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
教师们通过生动活泼的课堂氛围，引导学生积极参与思考和探索，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
同时，教师们还注重培养学生的逻辑思维能力和创新能力，通过提出问题和解决问题的方式，激发学生的兴趣和动力。
在教学方法上，我学到了许多新的技巧和方法。
例如，教师们可以通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
此外，教师们还可以利用多媒体等现代化教学手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。
三、教学重点与难点在这次听课评课活动中，我发现小学数学的教学重点主要包括基础知识的掌握、思维能力的培养以及实际应用能力的提升等方面。
其中，基础知识的掌握是教学的基础，思维能力的培养是教学的核心，而实际应用能力的提升则是教学的目标。
在教学难点方面，我发现学生们在掌握数学概念和原理时存在一定的困难。
这需要教师们注重学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略来帮助学生克服困难。
同时，教师们还需要注重学生的情感教育和心理辅导，帮助学生建立自信心和学习兴趣。
四、教学评价与反馈在这次听课评课活动中，我认为教学评价与反馈是非常重要的环节。
通过对学生的学习情况进行评价和反馈，教师可以了解学生的学习进展和存在的问题，从而采取相应的教学措施来帮助学生改进。
同时，教学评价与反馈还可以促进教师的教学反思和改进，提高教学质量和效果。
然而，在教学评价与反馈方面，我认为还存在一些不足之处。
例如，有些教师可能过于注重学生的成绩和表现，而忽视了学生的学习过程和进步。
此外，有些教师可能缺乏有效的评价方法和工具，导致评价结果不够准确和全面。
小学数学听课评课总结范文9篇
小学数学听课评课总结范文9篇第1篇示例：小学数学是每个小学生都需要学习的基础课程，而老师的教学水平对于学生的学习效果起着至关重要的作用。
我特意去观摩了一节小学数学听课评课活动，下面我将对这次活动进行总结和反思。
这次评课活动是在一所中小学举行的，我选择了一堂小学三年级数学课作为观摩对象。
这节课的主题是“认识百分号”，老师采用了板书、教科书、实物等多种教学手段，让学生通过听讲、思考、回答问题等形式来学习百分号的基本概念和运用方法。
老师在开始上课前做了简短的导入，引出了本节课的主题，并通过师生互动的方式激发了学生的学习兴趣。
这种导入方式很生动活泼，让学生们在轻松愉快的氛围中迅速进入学习状态，对于提高学生的学习积极性起到了很好的作用。
老师在讲解百分号的基本概念时，采用了板书和教科书相结合的方式，让学生通过直观的图示和文字讲解来理解百分号的意义和使用方法。
而且老师还通过实物比喻、举例说明等方式让学生更加深入地理解了百分号的应用场景，这样的教学方式很生动形象，易于学生理解和接受。
在教学过程中，老师还注重了学生的思维能力和动手能力的培养，通过提问、让学生讲解、让学生举例等方式让学生积极参与课堂讨论，并通过让学生自己来解答问题等方式让学生主动思考和动手操作，从而提高了学生的学习兴趣和学习能力。
老师在课堂结束前进行了小结和复习，对本次课程的重点内容进行了回顾和概括，并提出了一些相关练习题让学生巩固所学知识。
这样的小结和复习环节可以增加学生对知识点的记忆和理解，帮助学生更好地掌握课程内容。
通过这次观摩和评课活动，我认识到一个好的数学教师不仅要有扎实的数学基础和丰富的教学经验，更要有灵活多样的教学方法和丰富的教学资源。
教师还要注重学生的思维能力和动手能力的培养，让学生在学习数学的过程中不仅能够理解知识点，还能够运用所学知识解决实际问题。
这节小学数学课的教学内容生动活泼，形象直观，引人入胜，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
小学数学新课标学习心得体会
小学数学新课标学习心得体会小学数学新课标学习心得体会1本次我承担课题《小学数学自主学习能力培养的研究》，作为组长，我实在是惶恐，不知如何下手。
这个课题中，自主性是关键所在，这是学生自身产生的一种对学习的需要，他人强行灌输、指挥是没有用的。
自主学习能力则是指学生在学习活动中表现出来的一种综合能力，这种能力不是与生俱来的，要靠我们的悉心培养。
于是我找来《小学数学新课程标准》，反复研读，希望能有所启示。
在课标中，我找到了关于学生自主学习方面的表述，下面我结合工作中的具体情况，谈谈自己的感受。
我工作以来一直在农村学校，学生的学习现状我比较了解，对自己的教师角色也深有体会。
课改都提了多少年了，农村小学那种以教师为中心，重课堂轻课外，重课本轻实践，重结果轻过程的现状依然严重存在。
结果是我们教的辛苦学生学得累，想要有所改观也非一朝一夕的事。
我们一直在摸索、追寻，追求学生自主学习的高境界，让学生愿学、乐学、会学。
一、培养兴趣，使学生愿学。
如果学生对我们的数学课堂及所要学的知识感兴趣了，他们便有了学习的热情，积极参与，我们当老师的还愁他学不会吗？当然，能激起学生学习兴趣的因素很多，如一个精彩的导入、巧妙地设疑、合理的情景设置、有趣的习题等等，这都需要我们教师的精心准备。
我在这儿要说的是新型的师生关系。
我们要营造民主和谐的教学氛围，使学生愿学。
我们不再是过去那个高高在上的老师，怎们说学生就怎样听，他们变成了“应声虫”，现在的学生接受的新事物太多，想法新奇，要允许他们有不同的声音，我们做他们学习的组织者和引导者。
民主和谐的师生关系，要尊重学生的人格，情趣融洽，营造民主和谐的教学氛围，鼓励和引导学生主动地参与到教学活动中去，探究知识，使课堂充满生机和活力。
二、有所改变，使学生乐学。
1、师生角色改变新课标在基本理念中提到：数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。
由此可见，这对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，我们需要站在学生中间，与学生平等对话与交流；我们要更多地去做学生的参谋，给他们激励和帮助，并以情感交流为纽带，点燃学生学习的热情。
小学数学公开课活动总结5篇
小学数学公开课活动总结5篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此要我们写一份总结。
总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家整理的小学数学公开课活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学公开课活动总结1为了响应中心校开展公开课活动的号召，为了与老师们共同探讨教材教法及教改方案，以推动学校教学工作的开展，校长多次深入课堂听课，同时还组织教师们集体听课、评课。
本学期，教师们集体听课评课共四次，每次评课中，教师们畅所欲言，各抒己见，发表不同的想法和观点，既肯定了老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使本次教研活动达到了预期效果。
通过集体听课评课活动，使教学理念与教学实践得到了更好地融合，为促进年轻教师快速成长提供了平台。
以下是这次活动的总结：一、共同优点：1、教学内容熟练，目标明确，重点突出。
老师都爱岗敬业，工作热情高，事业心强。
为了上好每一堂课，老师们在课前认真备课，把教材吃得很透彻，不仅教学目标明确具体，教学重点突出，而且课堂教学方法也灵活多样，因此，我校的教学质量得到了进一步的提高。
2、善于诱导、前后呼应、真情投入，声情并茂。
在丛团滋老师的课中，洪亮的声音，抑扬顿挫的语言，深深吸引着每一位教师的听神经。
丛老师通过精辟论证，提纲挈领，切中实质，对科学发展观作的全面、深刻的讲解。
层次分明，前后呼应，正反对照，真实感人。
3、教学内容的选择和编排合理，教学方法得当，注重课堂实效。
合理地选择和编排教学内容，力争把课上实、上好，严谨的思维，风趣的比喻，使课堂效率大大提高。
薛乃成、张居银等老师的课尤为突出。
如任海燕老师通过直观的挂图和边讲边练的方法，让我们明明白白。
其讲解步步相扣，环环相连，一步一个脚印，扎实有效。
4、理论与实际相联系。
理论与生活实际相联系，可以大大调动我们学习的积极性。
方建基老师的《盐》一课，从生活中熟识的水和盐入手，引导我们通过观察、思考等方法，让我们发现规律，感受规律给生活带来的美，然后，说明盐的用途和存放。
小学数学示范课评课稿总结
小学数学示范课评课稿总结本次评课的教学主题是小学数学示范课。
教师通过有效的教学设计和巧妙的教学方法，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
整节课按照“导入——教学展示——练习巩固——课堂反思”的教学流程进行，教学目标明确，教学过程生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，使学生乐于思考和探索。
首先，教师在导入环节利用情境创设，通过提出问题引起学生的思考。
教师巧妙地利用迎春花市场的例子，引发学生对数字和计算的思考。
通过与学生进行简短的对话，教师成功激发了学生的兴趣，引导学生逐步接受和理解新的概念。
接下来，教师通过教学展示环节对本节课的教学内容进行系统的讲解。
教师以学生已经掌握的数字数量为基础，引导学生了解进一步的数字扩展。
教师通过多媒体展示的方式，将抽象的概念用形象直观的方式呈现给学生，使学生更容易理解和掌握。
教师用简单的语言和例子解释了数字的增加和减少，数字的大小比较等概念，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
随后，教师引导学生进行练习巩固。
通过小组合作的方式，教师提供了一系列的问题，要求学生用已学知识进行解答。
学生们积极思考，相互合作，共同解决问题。
在这个过程中，教师不仅及时给予帮助和指导，还通过提问引导学生主动思考和发现问题的解决方法。
最后，教师进行了课堂反思。
教师与学生们一起回顾了整个课堂的学习过程，通过学生的发言总结了本节课的教学目标和效果，并对学生们提出了肯定和鼓励。
同时，教师也指出了学生在学习过程中存在的不足之处，并提出改进的建议。
通过这一环节，教师增强了学生们的自信心，促进了学生们的自主学习和自我评价能力的发展。
总的来说，本次小学数学示范课堂展示了教师高超的教学技巧和丰富的教学经验。
教师通过情境创设、多媒体展示、小组合作等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。
同时，教师的教学过程生动有趣，能够引起学生的兴趣，使学生乐于思考和探索。
感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台
感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高的机会。
我有幸去山西长省长治市长子县的东方红学校听课，现在我把听课后的体会向老师们作一个汇报。
在座的的各位教学经验丰富，对教材的钻研都有自己独特的见解。
所以，我只能跟大家交流一下我个人听课的一点肤浅的看法。
说得不好的地方，敬请请老师们谅解。
5月7日我校组织18位老师到山西长子县的东方红学校学习，听了X珂老师的数学课充分展示了了他们学校的“三课四环节”的教学模式，”三课”:即预习课、展示课、反馈课。
“四环节”即导出目标、预习交流、展示提升、当堂巩固。
三课的关系：预习课最关键，是展示课的基础，具有基础性；展示课是预习课的延伸、提升、检测，具有激励性；反馈课是展示课。
他们的语文课堂没有老师，纯粹是学生在讲课，他们的这种教学模式是真正把学生从课堂上的“观众”变成“演员”，把“讲堂”变成“学堂”。
把学生展示的天性发挥到最大值，把合作探究发挥到最大值，把课堂效率发挥到最大值，而学生的表达欲望、大胆发言的能力、自主学习及合作意识的确都特别强。
我深深地体会到，课改要取得成效，小组的作用至关重要。
首先，要加强对小组成员的培训，受传统的影响，学生到讲台上去展示，要面对全体学生还有老师，紧张、害怕、不知所措，在所难免。
因此，我要对学生进行适当的培训：通过一些活动培养学生的自信心；展示时要落落大方、要面向同学，不要让身体挡住了要展示的知识点或任务项；重点指示要做上标记等心态和方法上的指导，既要让学生动起来，更要让学生知道怎么去学习与展示。
最后还要建立在切实可行、易于操作、对学生富有激励作用的评价管理机制，用制度调动学生参与的积极性。
学生最初参与到小组合作学习中来，要靠规则的强制，等时间常了，就会内化成他们自己自觉的习惯，合作、互动、交流、展示变成了一种强烈的需要，课改的目的也就实现了。
二14—15日，区教育局组织各校课改负责人、实验年级教师一行45人赴长治市长子县东方红小学进行为期两天的学习考察，近距离感受了这所学校的课改状况，收获不小，震动很大。
小学数学教学心得(精选15篇)
小学数学教学心得(精选15篇)小学数学教学心得1读了《开放的小学数学教学》这本书，我受益匪浅，郑毓信作为一名哲学教授，以其独有的视角直面小学数学教学中的种种现象，并进行了深刻的剖析。
《开放的小学数学教学》就是指小学数学教师应当保持头脑的开放性，在任何时候都不应该墨守成规，迷信盲从，而应坚持独立思考，努力学习各种新的理论思想与教学方法，积极地去进行新的探索，而这些正是我所缺失的。
以下几点看法：(一)教师的素养是决定课堂有效性的重要因素。
文中提到了这样的一个案例，给我的触动很大。
在《可能性》一课中，摸球是常用的一个环节。
常规的设计是先摸球再根据摸到的两种球的数量比较，得出：口袋里那种颜色的球多，摸到的可能性越大。
而郑教授认为，在摸球之前，教师可设计这样一个情境：向学生出示两个口袋并告诉他们里面分别装有一定数量的粉球和黄球，其中一个黄球较多，另一个粉球较多，但两者的总数是一样的。
而我们设计教学活动时往往忽略了这一点。
浮在表面的东西多一些，不是不想去深入地挖掘，而是能力有限，想不到。
还有关于"情境设置的标准"不应仅仅有益于调动学生的积极性，还应在课程的进一步开展中自始至终发挥一定的导向作用，沟通"日常数学"与"学校数学"的联系。
反思自己的课堂设计，浮在表面的东西多一些，不是不想去深入地挖掘，而是能力有限，想不到。
还是李正太老师的观点，一节课的质量很大程度上取决于设计的质量，一句话提高教师学科素养是提高课堂课堂有效性的重要因素。
(二)数学教学中处处有"哲学"。
一个优秀教师应当具有自己的独立思考能力，而不应盲目的去追随潮流，或是满足于在任何时候总能充当学习的样板"；"最大读书心得是什么?许多事情，过去有过；许多问题，前人想过；许多办法，曾经用过；许多错误，屡屡犯过…懂得先前的事情，起码不至于轻信，不至于盲从"。
数学名师工作室工作总结系列3篇
数学名师工作室工作总结系列3篇数学名师工作室工作总结篇1在过去的一年里，我有幸参加了我校数学名师工作室，深感荣幸。
一年来，在XXXX老师的带着下，我与工作室的伙伴们逐步成长。
转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和理论虽然让人紧张、繁忙。
但是我感觉收获多多。
一、积极学习在这一年中，我按照我校名师工作室管理细那么的详细要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
深化钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，进步自己的业务才能。
细读了由雷玲老师编著的《小学数学名师教学的艺术》一书，观看了里面八位老师的课堂实录，学习他们的方法，并在工作中尝试着把名师的理念变成课堂的理论，用教学理论指导自己的教学。
二、努力理论1、积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以进步自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。
在培训活动中自身才能得到了锻炼和进步，自身素质得到了不断更新。
2、积极参加听课、评课等活动，小组成员集中观看了教材附赠光盘里的优秀课堂实录，向知名老师学习。
与工作室其他成员一起在微信群或者集中学习时积极讨论教法。
就课堂教学、教材教法及教学实际问题进展商讨交流。
从而促使自己在理论中不断感悟，在感悟中不断提升。
三、不断反思在不断的探究和研究中，我认识到以下两点是我们应要努力追求的：1.当好教学活动的组织者在学习和研究中，我认为老师要充分信任学生，相信学生有完全学习的才能。
要把探究的时机交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。
新课程施行的灵敏性大，老师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
原因是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时理解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。
所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。
2.做好一个成功的“引路人”一堂新课开场，我们可通过导入的设计、学习气氛的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资来唤起学生对新知识的兴趣，让学消费生学习的意愿和动力。
小学数学备课教案模板样板
课题：《分数的认识》年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生初步认识分数，理解分数的意义，学会分数的读写方法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真观察、积极思考的学习态度。
教学重点：1. 分数的意义。
2. 分数的读写。
教学难点：1. 分数与除法的关系。
2. 分数的计算。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 分数卡片、计数器等教具。
3. 学生作业本。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 利用多媒体课件展示生活中的分数实例，如蛋糕、水果等，引导学生观察并思考分数的意义。
2. 提问：什么是分数？分数由哪些部分组成？二、新课讲授1. 讲解分数的意义：分数表示把一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数。
2. 介绍分数的读写方法：分数由分数线、分子和分母组成，分数线读作“分之”，分子和分母分别读作“几”。
3. 演示分数的读写，让学生跟读。
三、课堂练习1. 让学生用分数卡片表示生活中的分数实例。
2. 练习分数的读写。
四、小结1. 回顾本节课所学内容，强调分数的意义和读写方法。
2. 布置作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：什么是分数？分数由哪些部分组成？2. 引导学生回忆分数的读写方法。
二、新课讲授1. 讲解分数与除法的关系：分数可以看作是除法的一种表示方法，分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数。
2. 演示分数的计算方法，如同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
三、课堂练习1. 让学生进行分数的加减法计算练习。
2. 教师巡视指导，纠正错误。
四、小结1. 回顾本节课所学内容，强调分数与除法的关系及分数的计算方法。
2. 布置作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过观察、操作、比较等活动，让学生初步认识了分数，理解了分数的意义，学会了分数的读写方法。
校本课程
依托趣味游戏构建幸福课程——校本课程汇报材料郴州市涌泉小学创办于2003年，位于郴州市东南部。
我们以“营造幸福校园，让师生过一种幸福而完整的教育生活”为宗旨，以“共享幸福童年”为办学理念，文化立校、精神立人，促进了学校办学水平的全面提升。
自2009年以来，我校从实际出发，在校本课程的开发实施方面进行了积极探索和大胆尝试，现将我校校本课程《小学数学教学游戏》的开发与实施工作汇报如下：一、完善制度建设，提高管理水平随着新课程的深入推进和广泛实施，给教师提出了全新的挑战和要求。
新课程要求教师不仅是课程的实施者，而且是课程的开发者；不仅要与学生一起对教学文本进行加工和重新建构，还要承担开发校本课程的责任和义务。
近几年来，我校通过发动教师和学生的全员参与，深入开展校本教研，努力开发课程资源。
为了更系统更完善地完成校本课程的开发工作，我们从以下几个方面做了充足的准备：首先是建立平台，明确分工。
作为郴州市课改样板校、市教科研基地校，我校的领导非常重视校本课程的开发与建设工作。
提出了以“发现兴趣点、夯实衔接点、生成研究点、探索发展点”为总体思路。
我们成立了课校本课程开发建设领导小组：由邓元田校长任组长，分管教学和教研的副校长为副组长，其他校级领导为成员的领导小组。
还成立了由各学科骨干教师、教研组长、家长代表和友好单位组成校本课程开发组，如下所示：1、学科中心课程开发组组长：黄新亚，成员：彭涓、邓晓芬、张利平、何腾飞、陈亚辉、李华莹、王娇、李志辉、张咏梅、李嘉爱、张小玲、韦琦、廖丹。
2、社会中心课程开发组组长：陈利萍，成员：谢亚玲、朱宇、彭涓、朱敏、唐丽娟、韦琦、家长委员会代表支持单位：广电中心、裕湘面业、市交警支队、五岭商会等。
其次是加大投入，保障经费。
我校把课改经费的投入纳入全年预算，统筹安排各项费用，并积极鼓励教师参加课改培训，积极投入到课程建设中去。
课程建设中产生的所有费用实施全额报销，学校每年还拿出专项资金对课程建设工作成果突出的教师集中奖励。
小学数学课活动总结5篇
小学数学课活动总结5篇小学数学课活动总结篇1时光荏苒，岁月如梭，20xx年已经成为过去了。
本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下得以顺利开展。
虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。
一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、学习新课标，内化教学观本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。
全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。
充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。
本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。
四个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。
目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。
集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
3、继续深化生态导学式课堂改革。
三、做好常规检查，强化教学管理在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。
本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。
四、注意自身提高，加快专业发展我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。
不断地总结与提高，教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。
总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
小学数学样板课活动总结
小学数学样板课活动总结
总结：小学数学样板课活动是通过一系列丰富多样的教学方法和教学活动，促进学生
对数学知识的理解和掌握的一种教学方式。
以下是我对小学数学样板课活动的总结：
1. 引导学生主动参与：数学样板课活动注重培养学生的主动学习意识，通过提问、讨论、合作等方式，激发学生的积极性和主动性，使学生能够认识问题、提出问题，并
尝试解决问题。
2. 培养学生的数学思维：数学样板课活动通过举一反三、类比推理等方式，培养学生
的数学思维能力，培养学生的逻辑思维和创新思维，使学生能够灵活运用数学知识解
决问题。
3. 培养学生的数学能力：数学样板课活动注重培养学生的数学能力，通过游戏、实验、讨论等方式，培养学生的数学计算、数学推理、数学应用等能力，提高学生的数学素养。
4. 激发学生的兴趣和乐趣：数学样板课活动注重培养学生对数学的兴趣和乐趣，通过
形象生动的教学案例、丰富多样的教学活动，激发学生对数学的兴趣，使学生乐于主
动参与数学学习。
5. 培养学生的团队合作意识：数学样板课活动注重培养学生的团队合作精神，通过小
组讨论、团队合作等方式，促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队协作能力，
使学生能够在合作中共同解决问题。
综上所述，小学数学样板课活动通过激发学生的主动性和积极性，培养学生的数学思
维和数学能力，激发学生的兴趣和乐趣，培养学生的团队合作意识，提高学生对数学
的理解和掌握。
它为学生提供了一种活跃、积极的学习环境，促进了学生的全面发展。
小学数学样板课活动总结
小学数学样板课活动总结活动概述小学数学样板课活动是一项旨在提高小学生数学学习兴趣和能力的课堂教学活动。
该活动由学校数学教研组组织，共计三节课，时间跨度为一个月。
每节课都设置了不同的数学主题，针对性强，操作性强。
活动目标1.提高小学数学学习兴趣。
2.培养小学数学解题思维能力。
3.培养小学数学学习习惯。
4.学习关于数学的基本知识点，并且加深对数学的理解。
活动内容第一节课数学主题：数学运算与逻辑思维活动内容：1.数学运算在线测试，以此来了解学生数学基础知识的掌握情况。
2.分组活动，参与者们要根据老师出示的数学题，完成速度比赛。
评分标准是完成速度以及正确率。
3.逻辑思维游戏：让学生分组进行比赛，每组结束后统计答对题目数量及用时。
4.个人表现：让学生对这堂课的感想进行反馈。
第二节课数学主题：几何图形及其特性活动内容：1.由学生自己组成图形，根据图形型进行理论总结的上课讲解。
2.展示自己所组成的图形，以及常见图形的特征。
3.进行图形比赛，让学生感受到图形的乐趣和奇妙。
第三节课数学主题：计算表达式活动内容：1.让学生自己编写数学表达式，通过这种方式帮助学生梳理数学知识点。
2.解题探究，具体来说就是对于每个学生所编写的计算题，让其尝试解决，通过讨论来梳理解题思路和方法。
3.竞赛模式来增强个人能力，通过题目数量及时间来检验。
活动效果经过三节数学样板课的开展实践，我们发现该活动在小学生中收到了良好的效果。
具体表现在以下几点：1.学生对于数学学习的乐趣有了更深的认识，切实增强了学生对于数学的兴趣。
2.发掘学生的数学潜能，并且在解题方面，针对性强，让学生的数学解题能力有了明显的提升。
3.课程内容设计真实，极大的激发了学生的学习兴趣，并且对于数学的各个知识点有了更深层次的了解。
4.帮助学生在课堂上建立了良好的学习习惯，使学习者们在学习时更加注重细节把控，提高学习效率。
思考与建议通过这种数学样板课活动模式的实践，我们认为课堂活动更应以小学生为主体，增强课程趣味性及教育性，设计应注重课前思考和课后总结。
小学数学样板课活动总结教学总结
小学数学样板课活动总结教学总结小学数学样板课活动总结-教学总结6月3日，我校举行了“幸福课堂”教学形式的样板课活动，本次活动，所有数学老师全员参与，活动完毕后进展了集体研讨活动。
《新课程标准》指出：学生应经历简单的数据统计过程，对数据的统计过程要有所体验，要学习一些简单的搜集、和描绘数据的方法，并能根据统计结果答复一些简单的问题。
对于李老师的这堂课，《数据的搜集和》，表达了我们学校的课改主题：释放师生潜能，打造幸福课堂：学生学得轻松、愉快；老师教得开心、愉悦。
详细来说，有以下几个优点：1、教学目的明确。
表达情感、态度、价值观，过程与方法，知识与才能三个维度的有机结合。
2、老师能按照课程标准和教学内容的体系进展有序教学，完成知识、技能等根底性目的，同时还注意学生开展性目的的实现。
在本堂课的教学过程中，李老师没有把教学目的仅仅局限在掌握简单的统计方法上，而是着眼于让学生感受统计问题的产生，体验统计方法在生活中的应用。
首先，通过复习数据的搜集方法自然引入新课，创造了知识之间的'链接。
然后通过学生出生的月份问题，引导学生自主提出想知道的问题，引发统计的需要，这种需要很自然地转化为学生经历统计过程的内在动力。
其次，李老师又试着在教学的安排上做了一点尝试。
详细细节：在数据的搜集过程中，以小组为单位，由组长分配好任务，学生小组合作完成搜集工作，整个过程中，学生活动有序，真正表达了学生的主体地位，也充分表达了“释放潜能课堂”的主旨：相信学生。
3、课堂上学生动起来了，课堂气氛活泼起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
本节课的教学中，李老师首先激发学生学习统计的兴趣，充分利用情境图，让学生乐于参与统计活动。
其次，让学生参与统计的全过程，在自己的体验过程中理解填写统计表的格式，掌握搜集、数据的方法，培养观察考虑、动手操作、猜测推理的才能。
4、老师能面向全体学生，激发学生的深层考虑和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立考虑，引导学生用自己的语言说明自己的观点和想法。
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小学数学样板课活动总结
小学数学样板课活动总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以促使我们思考，因此我们要做好归纳，写好总结。
我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家收集的小学数学样板课活动总结，欢迎阅读与收藏。
6月3日，我校举行了“幸福课堂”教学模式的样板课活动，本次活动，所有数学老师全员参与，活动结束后进行了集体研讨活动。
《新课程标准》指出：学生应经历简单的数据统计过程，对数据的统计过程要有所体验，要学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，并能根据统计结果回答一些简单的问题。
对于李老师的这堂课，《数据的收集和整理》，体现了我们学校的课改主题：释放师生潜能，打造幸福课堂：学生学得轻松、愉快；教师教得开心、愉悦。
具体来说，有以下几个优点：
1、教学目标明确。
体现情感、态度、价值观，过程与方法，知识与能力三个维度的@欢迎收藏科技东西知识店铺!有机结合。
2、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还注意学生发展性目标的实现。
在本堂课的教学过程中，李老师没有把教学目标仅仅局限在掌握简单的统计方法上，而是着眼于让学生感受统计问题的产生，体验统计方法在生活中的应用。
首先，通过复习数据的收集方法自然引入新课，创造了知识之间的链接。
然后通过学生出生的月份问题，引导学生自主提出想知道的问题，引发统计的需要，这种需要很自然地转化为学生经历统计过程的内在动力。
其次，李老师又试着在教学的安排上做了一点尝试。
具体细节：在数据的收集过@欢迎浏览科技东西知识店铺!程中，以小组为单位，由组长分配好任务，学生小组合作完成收集整理工作，整个过程中，学生活动有序，真正体现了学生的主体地位，也充分体现了“释放潜能课堂”的主旨：相信学生。
3、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起
来了。
本节课的教学中，李老师首先激发学生学习统计的兴趣，充分利用情境图，让学生乐于参与统计活动。
其次，让学生参与统计的全过程，在自己的体验过程中了解填写统计表的格式，掌握收集、整理数据的方法，培养观察思考、动手操作、猜测推理的能力。
4、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
在组织学生参与统计活动时，老师精心@欢迎关注科技东西知识店铺!创设情境，鼓励每个学生都亲身经历统计的过程，体验到统计的必要性，培养学生的统计意识。
在活动过程中，给学生充分的.时间，让他们展开
讨论，做出分析，进行交流。
5、教学是教师与学生交往互动的过程。
教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
6、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自
己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
存在的问题:
1、在学生统计的过程中，老师如果能具体的让学生列出算式，说说最后汇总时应该用加
法完成，效果会更好。
2@欢迎浏览科技东西知识店铺!、学生活动时，由于第四小组孩子汇报出错，导致整个数
据与班级人数不符，这时老师应该停下来纠错，这样统计才有价值。
另外，样板课评课活动结束后，我们还就我校的课改主题进行了研讨。
整个研讨过程中，老师围绕“什么样的的课堂才是幸福的课堂”各抒己见，最后基本达成共识：以后这样的活动可以多搞，不同的课型中如何体现师生的幸福，大家通过观摩，研讨，会有很多收获。