六年级体育与健康足球脚内侧拨球优秀课件

根本局部
• 1、一人带一球走固定路线，三个桩，在回来。
• 2、学生4人一组，一人球走固定路线，三个桩，在前面 两个桩绕8字用左右脚内侧拨球，一动一拨。控球前进到 最后一个桩回来。
• 3、学生4人一组，一人球走固定路线，三个桩，一依次 用脚内侧拨球蛇形绕过。控球前进到最后一个桩回来。
• 学法：采用观察、模仿法进行尝试学习，自主学习， 小组合作讨论等方法，使学生在屡次练习中掌握技 术，到达乐学，会学，会用，善于合作的教学目的。
开始局部
• 1、集合整队， • 师生问好，并练习队列队形变化
• 热身跑2圈 • 1、头部运动 • 2、扩胸运动 • 3、振臂运动 • 4、腹背运动 • 5、体转运动 • 6、正压腿
脚内侧 拨球
刘东林
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一、指导思想
• 本课以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的。以 学生为中心，结合生好动、好学、兴趣广泛，模仿 能力强的特点组织安排教学内容。这样的安排能使 学生在学习体育根底知识、掌握体育根本技能的同 时，又能在欢快的课堂气氛中娱乐身心，增强体质， 提高学生参与体育活动的兴趣，促进学生身心健康 开展，同时也为终身体育的理念形成打好根底。
二、学情分析
• 六年级学生正处在生长发育的关键时期学生逐步进 入青春期，自我和自主意识逐步显现他们普遍存在 体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有模 仿力强、好奇心强的年龄特征，对于相对直观、易 模仿的体育课兴趣较高。学生的运动能力差异很大， 男生活泼好动，运动能力强，但是学习技巧类动作 时男生表现出柔韧性、协调性差，而女生进入青春 期不愿意多动，甚至有个别出现抵触情绪，却在球 类运动中表现出积极、顽强的一面。
• 5、社会适应目标：让学生在活动中体验与同伴合理分配 角色，建立良好的人际关系，增强自信心。
五、教学重难点
• 教学重点：脚内侧触球部位。 • 教学难点：脚尖翘起、拨球力度。
六、教学方法
• 教法：讲解示范法，分组法，巡回指导法，语言提 示，比赛法等整堂课以游戏贯穿全程，促使学生能 积极主动地学习。
四、教学目标
• 1、运动参与目标：学生能积极参加体育课的学习，并利 用场地器材进行身体练习。
• 2、运动技能目标：初步掌握足球脚内侧运球的动作要领 及要求。
• 3、身体健康目标：开展学生速度、耐力、灵敏等身体素 质，提高动作的准确性与身体的协调性。
• 4、心理健康目标：培养学生勇敢顽强，机智果断等优良 品质和团结协作，密切配合的集体主义精神。
三、教材分析
• 足球是最根本的球类工程之一。本课的教学目标是通过 原地练习左右拨球，改进学生用脚左右拨球时的触球位 置，进一步熟悉球性，体验成功。通过练习，增强下肢 协调性，增强足球球感，培养学生勇敢精神和遵守纪律 的优良品质，发扬集体主义精神。
• 通过课程的教学设计，给学生有充分的时间、空间和自 主性，在熟悉的教师设置的练习情境中自由学习，锻炼， 通过练习，开展想象空间。通过教师的正确引导，锻炼 学生的手眼协调性，在练习中体验愉快、成功、竞争的 心情。树立集体荣誉感，培养学生团结互助、协同合作、 勇往直前的优良品质。
• 4、游戏夹球跳。
结束局部
•1、放松整理。 •2、教师小结。 •3、归还器材。 •4、师生再见。