影视艺术融入思政课有效途径的探索

影视艺术融入思政课有效途径的探
索
近年来，随着社会的快速发展和变化，人们对教育领域的需求也发生了很大的变化。

教育的目的不仅仅是传授知识，更是要培养学生的思维能力、创新能力、社会责任感等素质。

而影视艺术作为一种创造性的艺术形式，可以通过影像和声音表达表现出人类思维和现实生活中的种种交织和联系，深入人心，激发人们的心灵。

因此，影视艺术融入思政课已经成为了目前教育领域的热点问题之一。

本文将以此为话题，探索影视艺术融入思政课的有效途径。

一、提高课堂趣味性，激发学生兴趣
一节思政课的教学过程通常比较枯燥，学生难以集中精力，影视艺术的融入可以为思政课注入新的活力和趣味性。

通过影视中所包含的文化、艺术、音乐等元素，可以让学生沉浸其中，提高课堂的趣味性和活跃度，激发学生的学习热情和兴趣。

例如，在讲解《红楼梦》内容时，可以将电影版本的相关片段放映，将课文内容模拟成电影形式的故事，这样不仅丰富了思政课堂的形式，同时也能够激发学生对于小说内容的好奇心和热情。

二、吸引学生视觉感官，增强记忆效果
影视艺术的特点是视觉表现性和感官表现性强，可以帮助学生更加深刻地理解所学内容，增强记忆效果，加深思考内化。

例如，在讲述什么是历史唯物论时，可以使用以往电影或者电视剧的片段，巧妙的表达中国革命历程中的人民当时所遭遇的困难和风雨，通过影视配合课堂展示，提高学生对于内容的体验感受，加深学生对于老一辈革命家所经历的磨难与描写的理解。

三、影视艺术可以拓宽思政教学的多样性
在传统的思政课教学过程中，内容固定、形式单一，很难给学生充分展示世界各地人们对于生活、人生、价值观等各种理念的不同思考和见解。

相比之下，影视艺术则可以通过片中角色，视角等多个方面来展示不同人群的观念、思想和行为方式，从而提供多元化、生动有趣的思想交锋和互动。

如在讲述日本侵略与抗战历史时，可以用电影片段展示日本侵略者侵略中国以及中国人民进行抗战的种种形式，这样有助于学生了解日本侵略的特点和中国人民的英勇抗战，拓宽学生思政观念。

四、通过让学生参与到影视艺术创作中，增强学生创新能力
作为一种创造性的艺术形式，影视艺术本身就具有激发人的创造力和创新精神的作用。

融合影视艺术和思政课技巧，通过让学生参与到影视艺术创作中，赋予学生更多的想象和探索的空间，提高学生的创新能力。

例如，在学习社会主义核心价值观的教学中，可以让学生参与到影视作品的制作中，让学生以影视剧创作为媒介，表达对于中华文化和传统道德的理解，从而提高学生创新能力。

总的来说，影视艺术融入思政课饶富创意和发挥空间，不仅可以激发学生的学习热情和创新能力，同时还能为思政课注入更多趣味性和生动性，让课堂内容更深刻贴近学生内心，让学生更加了解自己所处的社会和思考自己的生活付出，桥合两者之间的鸿沟，彰显出思政课的价值和魅力，它绝对能够激励学生更积极参与思政教育中，在加强思政课教学的同时推进学生的人才培养和成长？。