一年级上册数学教学设计-7.2 搭积木 —十几加减几的计算(不进位)｜北师大版

一年级上册数学教学设计-7.2 搭积木—十几加减几的计算

（不进位）｜北师大版

背景和目的

本次教学主要围绕搭积木这一游戏展开，通过搭建积木的方式让学生更加生动、直观地感受到数学的乐趣和实用性，同时巩固和拓展学生的十几加减几不进位的运算能力。

教学内容

教学目标

1.理解十几加减几不进位的运算规则。

2.能够使用十几加减几不进位的运算方法进行运算，求解与搭积木相关的问题。

3.通过搭积木游戏，理解几个数相加与减的意义。

教学内容及方法

采用任务型教学法，通过“搭积木”游戏进行十几加减几的计算练习。

第一步：学生自由摆放积木

教师向学生展示一堆积木，让学生自由搭建、摆放，搭出自己心目中的图案。

第二步：分组探究积木个数的变化

将学生分为若干组，让每组同学拿到一定数量的积木，通过组内协商，计算出不同数量的积木所组成图形的个数差别，并记录下来。

第三步：团队合作完成搭建任务

老师给出一个搭建任务，让学生团队合作，完成搭建并记录下积木数量、组装需要的步骤、组装时间等信息。

第四步：巩固记忆—十几加减几的计算（不进位）

让学生通过小组成员之间互相提问，巩固记忆十几加减几的计算规则。

注意事项

1.每一组不得超过4人，要求每一个学生都参与搭建任务和计算练习。

2.搭建任务的感性认识和计算练习的逻辑思考相结合，避免出现单一的计算练习或者搭建任务。

3.鼓励学生主动思考、合作沟通，提高学生的团队合作和解决问题的能力。

教学评估

测评内容

1.学生是否理解十几加减几不进位的运算规则。

2.能否使用十几加减几不进位的运算方法进行运算，且运算准确。

3.是否通过搭积木游戏，理解几个数相加与减的意义。

测评方式

1.观察学生在进行组内合作时的互动情况，评估其团队合作和解决问题的能力。

2.搜集团队完成搭建任务所记录下来的信息，评估学生对于十几加减几的运算规则和计算方法的掌握程度。

3.表演或者口头说明，让学生自己阐述几个数相加与减的意义，评估学生对于数学概念的理解程度。

结束语

通过本次教学，让学生在搭建积木的游戏中体验到数学的乐趣，同时在游戏中学习数学，不仅让数学学习变得更加生动有趣，更让学生在强化数学认知的同时，扶持体验式教学的理念，全面提升数学学习体验。