二年级数学分一分与除法教案1

“分一分与除法”单元备课
教学年级：二年级
一、教学内容分析：
（一）单元主要内容及课时分配
（二）教材编写特点和编写意图
1、通过“分桃子、分苹果、分糖果”的分的具体活动，逐步丰富、加深平均分
的体验。

2、经历“分香蕉、飞行表演、小熊开店、运动会”平均分的具体操作的数学化
过程，体会除法意义与应用价值
3、结合“快乐的动物、文具店、花园”具体情境，体会“倍”的意义
4、用乘、除法混编的情境，培养分析问题与选择算法的能力
（三）教材内容的数学核心思想：
（1）“平均分”抽象为符号化的过程
数学的抽象和简捷是数学的特点之一，通过学生经历具体的实物操作，将对实物“平均分”的过程抽象为符号“÷”进一步认识除法。

（2）除法运算的意义
对除法意义的理解，经历从分实物到抽象为符号的过程
（3）乘除法之间的关系
在运用口诀求商的过程中，体会乘除法之间的联系。

体会互逆运算
（4）体会普遍存在性
二、分桃子学生调研方案
调查时间：
调研目的：
1、了解学生学习“分一分与除法”这部分内容的有关知识基础
2、了解学生“分”的过程中的生活经验
3、了解学生学习“分一分”这部分内容可能存在的难点
4、了解学生学习“分一分”的兴趣点及喜欢的学习方式
调研形式：调查问卷、访谈
调研对象：一年级（3）班的学生
调研内容及形式：
（一）问卷调查（全班所有学生）
1．
2．
3．
（二）访谈
8块糖分给2位小朋友，你会怎样分？（出示实物）
目的：调研学生对8的分解的情况，并看多少孩子在分的过程中考虑到“平均分”！学生是否本原中具有“平均”的意识！通过前测明确，在教学设计中8的分解过程的落脚点是否该放在体验“平均”与“不平均”的区别上。

三、“分桃子”学生调研分析
（一）调查问卷
（二）访谈分析
四、我们的思考
五、单元教学目标
1、通过“分一分”的操作活动，体会平均分及除法运算的意义；
2、会用2~5的乘法口诀求商，感受乘法与除法的密切联系；
3、结合具体情境，理解“倍”的含义；
4、会用除法解决一些简单的实际问题。

教学难点：
1．具体的情境中，体会除法的意义。

2．学会运用乘法口诀求商的方法。

3．对“倍”的理解
单元课时安排：14课时
特别说明：
本单元是孩子初次接触除法的相关内容，单元比较大，我们选择3个重点的课时：第一课时：分桃子（体验平均分的意义）；第三课时：分糖果（体验大数目的平均分的过程与策略的多样性）；第十课时：快乐的动物（体会“倍”的意义）这三个课时是本单元比较有代表性的，分别是初步体验“平均分”体验除法的意义，到大数目的进一步体验，再到理解“倍数”与除法的关系。