《一剪梅》ppt课件
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红藕香残玉簟秋.轻解罗裳,独上兰舟. 云中谁寄锦书来 雁字回时,月满西楼.
花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁.此情无 计可消除,才下眉头,却上心头.
清照之愁之美
拓展延伸
1、梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,这次第, 怎一个愁字了得 声声慢
2、莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦.
醉花阴
3、惟有楼前台上忆吹箫
4、只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁.
武陵春
清照之愁之美
你这个奇异的女子, 拿的是生花妙笔, 或对比,或比喻, 或融情于景,或虚实相生, 你的笔下, 愁可以变多变少, 愁可以上上下下, 愁还可以搬来搬去 在你斑驳的流年里, 纵使心有千千结, 而这种愁啊, 却氤氲出别样的美来
欣赏歌曲月满西楼
3、通过比较阅读,领略词人在“一种相思,两处闲 愁”中所表露的旖旎、纯洁的爱情.
“愿为西南风,长逝入君怀.”——曹植七哀 “浮云蔽白日,游子不复返.”——行行重行行
他俩是同样互相思念着,也同样因离别而 苦恼着.表现了对丈夫的无限钟情、充分信 任,呈现出一种两情相悦之美.
4、名句赏析：“此情无计可消除,才下眉头, 却上心头.”
意境美
1、白雨斋词话中说：“易安佳句,如一剪梅 起七字云：‘红藕香残玉簟秋’,精秀绝伦, 真不食人间烟火者”,你能说出它好在哪里 吗
翻译：荷花凋谢了,只有芳香残留,竹席上有了新秋的凉意.
手法：多角度相结合（视觉、嗅觉、触觉） 景中有情,情景交融
情感、作用： 渲染了凄清的氛围,烘托了孤寂的心情, 为下文抒发闲愁作铺垫.
音韵 美
诵读诗词,着重注意三点： 1、字正腔圆（基础） 2、轻重缓急（关键） 3、感情真挚（重点）
一剪梅
• 清照
红藕香残玉簟秋.轻解罗裳,独上兰舟. 云中谁寄锦书来 雁字回时,月满西楼.
花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁.此情无 计可消除,才下眉头,却上心头.
音韵美的成因,常见的有三点：
1、押韵 2、对称 3、叠词
你熟悉的清照
其人其诗：
1、婚前婚后都生活在书香世家,其父格 非,著名学者.其夫赵明诚是著名的金石 考据家.清照夫妇雅好词章,常相唱和.
2、1127年,靖康之乱,清照随家颠簸南 下,后来丈夫病死,清照亡国继以亡家, 余生孤苦,郁郁而终.
3、南渡之前,清照多写闺情相思,明快清 丽；南渡之后,则多写国破家亡夫死,感 伤凄苦.
2、为了稍减闲愁,词人又臆想鸿雁能传书信, 请描述一下“云中谁寄锦书来 雁字回时,月 满西楼”这几句是怎样的优美意境呢
温馨小提示： 月满（上）西楼,（见）雁字回时,（想）云中谁寄锦书来
翻译：见一轮满月,我上了西楼.看到了整齐的雁阵归来, 云中的鸿雁你可带来书信给我
意境：营造出凄清孤独的优美意境.通过想象,融情于景, 勾勒 出明月鸿阵的画面,寄托了相思之愁,别离之苦.
写给清照
海棠树上依旧绿肥红瘦 那一叶轻巧的舴艋舟 有没有把你的愁 远远的载走
西风残照里 撒落了一地的哀伤 是谁, 还在孤独的守候
花儿无声地飘零 水在默默地东流 是谁 又愁上了眉头和心头
清照
郑州七中 卫红
学习目标：
1、知人论世,欣赏并背诵这 首诗；
2、诵读品味,把握并运用鉴 赏诗歌的方法.
知人 论 世
4、词善于创意出新,擅用白描,创立了雅而 不难、易而不俗,生活气息浓郁的“易安 体”.后人有漱玉词辑本. 后人对她的评价：“男中后主,女中易安, 极是当行本色.前此太白,故称词家三.” 婉约派的正宗.
写作背景：
伊世珍琅寰记说；“易安结缡未久,明 诚即负笈远游.易安殊不忍别,觅锦帕书 一剪梅词以送之.”
翻译：这种情意呀,无法消抹, 才从紧蹙的眉头上消除,却又悄然上了心头.
手法：化抽象为具体,化虚为实. 愁情为抽象之物,是虚写； 能下能上为运动的具体之物,是实写.
情感：更使人领略到女词人的万千愁绪, 绵绵不断的相思之苦.
意境美的赏析,切入点有三： 1、意象 2、手法 3、情感
当堂背诵 一剪梅
• 清照
花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁.此情无 计可消除,才下眉头,却上心头.
清照之愁之美
拓展延伸
1、梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,这次第, 怎一个愁字了得 声声慢
2、莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦.
醉花阴
3、惟有楼前台上忆吹箫
4、只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁.
武陵春
清照之愁之美
你这个奇异的女子, 拿的是生花妙笔, 或对比,或比喻, 或融情于景,或虚实相生, 你的笔下, 愁可以变多变少, 愁可以上上下下, 愁还可以搬来搬去 在你斑驳的流年里, 纵使心有千千结, 而这种愁啊, 却氤氲出别样的美来
欣赏歌曲月满西楼
3、通过比较阅读,领略词人在“一种相思,两处闲 愁”中所表露的旖旎、纯洁的爱情.
“愿为西南风,长逝入君怀.”——曹植七哀 “浮云蔽白日,游子不复返.”——行行重行行
他俩是同样互相思念着,也同样因离别而 苦恼着.表现了对丈夫的无限钟情、充分信 任,呈现出一种两情相悦之美.
4、名句赏析：“此情无计可消除,才下眉头, 却上心头.”
意境美
1、白雨斋词话中说：“易安佳句,如一剪梅 起七字云：‘红藕香残玉簟秋’,精秀绝伦, 真不食人间烟火者”,你能说出它好在哪里 吗
翻译：荷花凋谢了,只有芳香残留,竹席上有了新秋的凉意.
手法：多角度相结合（视觉、嗅觉、触觉） 景中有情,情景交融
情感、作用： 渲染了凄清的氛围,烘托了孤寂的心情, 为下文抒发闲愁作铺垫.
音韵 美
诵读诗词,着重注意三点： 1、字正腔圆（基础） 2、轻重缓急（关键） 3、感情真挚（重点）
一剪梅
• 清照
红藕香残玉簟秋.轻解罗裳,独上兰舟. 云中谁寄锦书来 雁字回时,月满西楼.
花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁.此情无 计可消除,才下眉头,却上心头.
音韵美的成因,常见的有三点：
1、押韵 2、对称 3、叠词
你熟悉的清照
其人其诗：
1、婚前婚后都生活在书香世家,其父格 非,著名学者.其夫赵明诚是著名的金石 考据家.清照夫妇雅好词章,常相唱和.
2、1127年,靖康之乱,清照随家颠簸南 下,后来丈夫病死,清照亡国继以亡家, 余生孤苦,郁郁而终.
3、南渡之前,清照多写闺情相思,明快清 丽；南渡之后,则多写国破家亡夫死,感 伤凄苦.
2、为了稍减闲愁,词人又臆想鸿雁能传书信, 请描述一下“云中谁寄锦书来 雁字回时,月 满西楼”这几句是怎样的优美意境呢
温馨小提示： 月满（上）西楼,（见）雁字回时,（想）云中谁寄锦书来
翻译：见一轮满月,我上了西楼.看到了整齐的雁阵归来, 云中的鸿雁你可带来书信给我
意境：营造出凄清孤独的优美意境.通过想象,融情于景, 勾勒 出明月鸿阵的画面,寄托了相思之愁,别离之苦.
写给清照
海棠树上依旧绿肥红瘦 那一叶轻巧的舴艋舟 有没有把你的愁 远远的载走
西风残照里 撒落了一地的哀伤 是谁, 还在孤独的守候
花儿无声地飘零 水在默默地东流 是谁 又愁上了眉头和心头
清照
郑州七中 卫红
学习目标：
1、知人论世,欣赏并背诵这 首诗；
2、诵读品味,把握并运用鉴 赏诗歌的方法.
知人 论 世
4、词善于创意出新,擅用白描,创立了雅而 不难、易而不俗,生活气息浓郁的“易安 体”.后人有漱玉词辑本. 后人对她的评价：“男中后主,女中易安, 极是当行本色.前此太白,故称词家三.” 婉约派的正宗.
写作背景：
伊世珍琅寰记说；“易安结缡未久,明 诚即负笈远游.易安殊不忍别,觅锦帕书 一剪梅词以送之.”
翻译：这种情意呀,无法消抹, 才从紧蹙的眉头上消除,却又悄然上了心头.
手法：化抽象为具体,化虚为实. 愁情为抽象之物,是虚写； 能下能上为运动的具体之物,是实写.
情感：更使人领略到女词人的万千愁绪, 绵绵不断的相思之苦.
意境美的赏析,切入点有三： 1、意象 2、手法 3、情感
当堂背诵 一剪梅
• 清照