三年级上学期 学生分组实验 教师演示实验序号 实验内容 序号 实验内容 1 探究纸鹦鹉
青岛版科学三年级上册上学年学生分组实验
5、整理实验器材。
结论
改变物体的形状可以改变浮和沉
仪器整理
仪器完好，无缺损。
实验名称
水的表面张力
地点
实验室
材料用具
一枚硬币、一杯水、胶头滴管
实
验
过
程
1、检查实验用品是否齐全。
2、将硬币放在平整的桌面上。
3、用胶头滴管取水，轻轻地滴到硬币表面上。
4、观察现象，发现硬币表面形成一个半球形的水滴。
仪器整理
仪器完好，无缺损。
实验名称
量取一定体积的液体
地点
实验室
材料用具
合适规格的量筒、胶头滴管、烧杯、水
实
验
过
程
1、检查实验用品是否齐全。
2、将量筒放置平稳。先用烧杯向量筒中倒入水，当量筒内液体接近目标刻度线时，改用胶头滴管滴加到刻度位置。
3、读数，使视线与液面凹面最低处相平。
4、整理实验器材。
结论
5、继续往这个水滴上滴水，发现这个球形水滴越来越大，记下滴加水滴的次数，直到水流出来为止。
6、得出实验结论。7、整理实验器材
结论
水有表面张力
仪器整理
仪器完好，无缺损。
实验名称
自动变圆的棉线圈
地点
实验室
材料用具
一只盛水的碗、棉线、一根附着一小块肥皂的牙签
实
验
过
程
1、检查实验用品是否齐全。
2、用一根棉线围成一个圈，把它放在水中，观察现象。
4、比较两次橡皮筋的长度，得出实验结论。
5、整理实验器材。
结论
下沉的物体也受到水的浮力作用
仪器整理
仪器完好，无缺损。
实验名称
科学三年级上册分组实验报告单
（当堂检测，知识拓延）
同学们：当你们完成试验后，你们有什么发现？得出怎样的结论呢？请合作谈论后记录下来。
思考：为什么同样是液体，它们的流动速度会不同呢？流动快，流动慢，流得最慢液体，流得最快的液体。
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
奎屯市《科学》学科实验报告单（三年级上册）
（教科版）
空气会，也就是说同一空间不会被同时占据。
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
奎屯市《科学》学科实验报告单（三年级上册）
（教科版）
学校
班级
三年级（ ）班
小组成员
实验时间
实验名称
空气有重量吗
实验准备
（课前预习）
同学们：请熟悉本次实验的实验器材。并且回忆常用实验仪器的使用方法，你们准备好了吗？
1根长细木条（或竹条）、3根细线、1块橡皮泥、1个气球、1个皮球、1个托盘天平。
有的物体在水中沉：、等
有的物体在水中浮：、等
课后思考：物体在水中沉浮与它们的材料有关吗?
学生自评
优秀
合格
不合格
教师评价
优秀
合格
不合格
奎屯市《科学》学科实验报告单（三年级上册）
（教科版）
学校
班级
三年级（ ）班
小组成员
实验时间
实验名称
砖瓦和陶器、瓷器
实验准备
（课前预习）
同学们：请熟悉本次实验的实验器材。并且回忆常用实验仪器的使用方法，你们准备好了吗？
实验结论
（当堂检测，知识拓延）
同学们：当你们完成试验后，你们有什么发现？得出怎样的结论呢？请合作谈论后记录下来。
小学三年级上册科学学生实验目录及评价要点
3、静置不动或者同时搅拌，观察比较食盐溶解的快慢。
4、整理器材。
1、水要同样多，但温度不同。
2、要么同时都搅拌，要么都静置。
1、搅拌棒使用规范。
2、实验方法及步骤完善
3、实验操作熟练
4、根据现象得出实验结论
5、实验器材的整理
3
第二单元第3课
压缩空气
水、带刻度的注射器
三年级科学学生实验目录及评价要点
三年实验操作步骤
重难点
评价要点
1
一单元第2
水沸腾了（加热过程中水的变化）
三脚架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、水、火柴
1、在烧杯中加入一些清水。
2、点燃酒精灯。
3、将烧杯加热。
4、将温度计置于水中，观察水的变化和温度计的变化。
5、记录数据。
1、用两个相同的注射器，分别抽进相同多的水和空气，记下初始刻度。
2、堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手，观察现象。
3、慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，观察现象。
4、重复上面的实验2次以上，并记录。
5、整理实验器材。
两个注射器必须抽进相同多的水和空气（相同的刻度）
1、实验方法及步骤完善。
6、整理实验器材。
1、酒精灯的操作。
2、观察温度计的变化及读数。
1、酒精灯使用规范。
2、温度计使用规范。
3、实验方法及步骤完善。
4、得出实验结论。
5、实验器材的整理。
2
第一单元第6课
加快溶解（探索温度与溶解快慢的关系）
相同质量的食盐2份、两杯同样多但温度不同的水（自来水、热水）、玻璃棒2根
1、准备两份相同多的食盐。
3、实验操作熟练。
小学科学三年级上册演示实验报告单
小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：1、做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验类型：教师演示、学生操作实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。
小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：蜗牛观察实验年级：三年级上册第二单元课题：1、校园里的小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验类型：教师放在食物展台上展示实验实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。
遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。
小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：水的毛细现象年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；实验类型：教师演示实验、学生操作实验实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。
孔隙越小，水爬升得越高。
小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：水的特性探究实验年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。
实验类型：水的表面张力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示实验，水的溶解实验为学生操作实验实验结论：会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。
会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因为孔越高，受到水的压力越低，所以射不远；孔位置越低，水的压力也越大，所以射得最远。
会托举的水：开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降了，大烧杯里水位上升了。
放得砝码越重，水位越高，小烧杯沉得越低，直至沉入底部。
苏教版三年级科学上册分组实验记录
三年级上册分组实验记录⑴视觉停留实验（三上第一单元《我们都是科学家》第1课《科学是……》）活动目的：激发学生学习科学的兴趣活动准备：一张长30厘米、宽10厘米的纸条、长杆铅笔（用来卷纸条）、彩色笔等材料活动过程：1.将纸条对折，在距离纸条折缝两厘米处用铅笔轻轻做一个小记号，这是为了避免画得太接近折缝影响效果。
2.在对折的两张纸条上，分别画两个表情、姿态不同的小人（画在上下两页相同位置上）3.把上面一张纸条紧紧地卷在一枝铅笔上。
用铅笔卷住上面的纸条，一定要卷紧，使之抽去铅笔后仍能自然卷曲。
4.左手按住纸条的上部一角，右手拿住铅笔，让上面的纸条随铅笔不断地快速地伸展、卷曲。
（纸条始终卷在铅笔上，铅笔要贴着桌面。
）学生注意观察发生的现象。
实验现象：小人动起来了实验结论：这是人眼的一种暂时记忆能力——视觉暂留造成的。
1842年，英国人罗杰特发现了这一现象，后人根据他的发现发明了电影。
视觉暂留：人的眼睛具有保持视觉印象的特性。
视网膜在受光刺激停止后，还要持续一段时间。
这种把视觉印象保留一个短暂时间的作用叫做视觉暂留作用。
实际测量结果表明，在光源既不强也不弱的情况下，眼睛保留视觉的时间大约是0.1秒。
因此，当一个闪烁的光源，在每秒种闪烁超过10次的时候，看起来就会觉得它不是闪烁而是发着均匀的光亮了。
⑴探究纸鹦鹉“站立”的秘密（三上第一单元《我们都是科学家》第2课《做一名小科学家》）活动目的：经历一次科学探究的过程活动准备：回形针、纸鹦鹉、卡纸、剪刀、铅笔、彩色笔实验过程：1.制作纸鹦鹉（可以课前做好）2.试着让纸鹦鹉在手指上站起来。
等学生发现站不起来时，再发给他们回形针。
提示：回形针别在哪里，纸鹦鹉能站起来。
实验现象：回形针别在纸鹦鹉的尾部，纸鹦鹉站起来了。
实验结论：一个物体，它的重心越低，越是接近支持面，则稳定性越好。
当一个物体的重心是在物体支持面（点）的下面，那么这个物体稳定性就强。
⑴观察蜗牛或蚂蚁，完成一份观察记录（三上第二单元《我眼里的生命世界》第3课《校园的小动物》）（1）观察蜗牛活动目的：观察、了解蜗牛活动准备：活体蜗牛、记录纸活动过程：1.画出蜗牛的外形2.观察蜗牛是怎样出壳的3.观察蜗牛是怎样爬行的活动提示：课前组织学生在校园里捉蜗牛，蜗牛喜欢生活在潮湿的地方。
教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料 1 蜗牛分组实验蜗牛的颜色、身体构造及蜗牛吃食物的观察。
蜗牛、放大镜、蔬菜、面包或馒头、洋葱、大蒜等。
2 观察我们的身体演示实验观察人体的外形特点人体挂图或人体骨胳模型、钟表、听诊器、尺子等3 我们在生长分组实验测量并记录自己的身高、体重、胸围、肺活量、每分钟心跳次数等。
软尺、秒表、肺活量计、体重计等。
4 一杯水的观察演示实验水是什么形状的各种装水的容器5 各种各样的液体演示实验沙和水的水平面以及沙和水的流动的比较沙、水、各种常见的液体、烧杯或玻璃杯等6 比较水的多少分组实验运用各种方法比较水的多少，学会用量筒来测量液体。
每组 3 个形状、大小不同而且装水也不同的瓶子，各种容器、弹簧秤、塑料袋、漏斗、量筒等。
7 不同用途的纸分组实验认识不同的纸在吸水性能、承受拉伸的性能和承受弯曲的性能等方面都有所不同。
各种纸、玻璃片、瓶盖、红墨水;大头针(或回形针)等。
8 寻找淀粉踪迹分组实验运用淀粉遇到碘酒会变蓝这一性质，检测食物中是否含有淀粉。
1 / 10淀粉、腆酒、滴管、米饭、馍馍、蔬菜等。
教科版小学《科学》三年级下册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料 1 小苏打和醋的混合分组实验小苏打和醋混合后有哪些现象。
小苏打和醋、火柴（每组若干）、小匙（每组两支）、玻璃杯（每组 3 只） 2 研究土壤分组实验土壤是混合物吗？土壤、放大镜、透明塑料瓶、筛子、烧杯、空易拉罐、白纸、水等。
3 了解空气分组实验通过实验证明空气占据空间并能流动。
【苏科版】科学三年级上册学生分组实验报告单
教师 评语
任课教师签名：
管理员签名：
实验小组签名：
【苏科版】科学三年级上册学生分组实验报告单
学科：科学上册 三年级 班
实验 名称
第 小组 实验时间： 201 年 月 日 研究金属的性质
实验 目的
研究金属的导热性、延展性。
实验 器材
铝勺、塑料勺、木筷、竹筷、铁锤等。
实验 步骤
1.把铝勺、塑料棒、木筷放进热水里，几分钟后摸一摸各种物品的上端，你 有什么感觉
小鸟版小学科学三年级上册学生分组实验报告单(全套)
小鸟版小学科学三年级上册学生分组实验
报告单(全套)
实验目的
从实际的观察和探究中，让学生初步了解科学实验的基本流程和方法，启发学生探究和发现科学问题的兴趣，促进学生跟随教材体验和感受科学的神奇和美妙，并提高初步的科学思维能力。
实验内容
实验一：小手模型
实验目的
通过模做小手模型来观察和了解人手的基本结构和功能。
实验材料
彩纸4张、剪刀、胶水。
实验步骤
1. 取一张纸，在纸的上面画出自己的左手，并仔细观察手上每个部位的形状和位置。
2. 将手的轮廓剪下后，用胶水按部位粘贴在其他几张纸上，并加以编号和标记。
3. 将分别模制好的手指、手掌和手背用胶水拼装起来，形成一个仿真的小手模型。
实验二：观察树形植物
实验目的
观察大自然中树形植物的基本特征和生长状况。
实验材料
手电筒或灯笼（可选）、树木标本（干叶、花果、树皮、树干）。
实验步骤
1. 前往附近公园、校园或林地等自然环境中，选择一株较为常见的树木标本，并观察其整体和局部的生长状况。
2. 通过观察其叶、花、果实等特征，尽可能多地了解树的基本形态和结构，并在实验表格上记录自己的观察结果。
实验总结
通过本次小组实验，我对科学探究和实验方法有了初步的了解和掌握，对自然界中一些常见的基本事物和现象有了一定的认识和理解，同时也提高了自己的实验操作和记录能力，为今后的学习和成长奠定了良好的基础。
教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目
序号课题实验类型观察、实验内容实验材料1 材料在水中的沉浮演示实验物体在水中的沉与浮水槽、水、各种物体2 水和食用油的比较分组实验比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点。
水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条等3 谁流得更快一些分组实验哪种液体流动的较快洗洁精、食用油、水或其他材料4 比较水的多少演示实验运用各种方法比较水的多少，学会用量筒来测量液体。
每组3个形状、大小不同而且装水也不同的瓶子，各种容器、弹簧秤、塑料袋、漏斗、量筒等。
5 空气占据空间吗分组实验空气是否占据空间水槽、玻璃杯、纸团等。
6 空气有重量吗分组实验空气是否有重量自制小天平、棉线、气球分组实验4个、演示实验2个序号课题实验类型观察、实验内容实验材料1 风向和风速演示实验制作风向标吸管、硬板纸、带橡皮的铅笔、大头针、胶带、剪刀等2 水能溶解一些物质分组实验食盐、面粉、沙、高锰酸钾在水中溶解了吗玻璃杯、水槽、漏斗、滤纸、铁架台、搅拌棒、食盐、沙、面粉、高锰酸钾3 物质在水中是怎样溶解分组实验观察、描述物质溶解于水的变化过程玻杯、高锰酸钾、食盐、面粉、沙、筷子等。
4 液体之间的溶解现象分组实验观察几种液体在水中的溶解现象玻杯、胶水、洗发液、醋、酒精、食用油、筷子、试管等5 不同物质在水中的溶解能力分组实验探究不同物质在水的溶解玻杯、食盐、小苏打、水、汽水、筷子等6 溶解的快与慢分组实验食盐在什么条件下溶解的快烧杯、玻璃棒、热水、凉水、食盐等。
7 100毫升水能溶解多少克食盐分组实验100毫升水能溶解多少食盐食盐、100毫升烧杯、量筒、天平、搅拌棒、小匙、水等8 分离食盐与水的方法分组实验食盐和水会一起蒸发吗浓盐水、蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架等9 声音是怎样产生的分组实验知道声音是由物体的振动产生的。
锣、鼓、绿豆、钢尺、橡皮筋、音叉、水槽、水等。
10声音的传播演示实验知道声音是靠介质传播的。
能在固体、液体、气体中传播。
听诊器、碰铃（小石子）、玻璃钟罩、闹铃、两用气筒等。
2023教科版《三年级体育上册》分组实验报告单
2023教科版《三年级体育上册》分组实
验报告单
实验目的
本实验旨在通过分组活动，提高学生们的体育能力，并培养他
们的团队合作意识。
实验时间和地点
实验于2023年X月X日在学校体育馆进行。
实验步骤
1. 将全班学生分成若干个小组。
2. 每个小组选择一位队长，并协商确定分组活动的规则和目标。
3. 实施各项分组活动，如跑步比赛、接力赛等，以提升学生的
体育能力和团队合作精神。
4. 活动结束后，对每组小组的表现进行评价和总结，对优秀表
现的小组给予表扬。
实验结果
通过本次分组实验活动，学生们展现出了积极的参与度和团队合作精神。
他们在各项体育活动中表现出色，不仅提高了个人的体育能力，还培养了团队合作意识和竞争意识。
实验总结
本次分组实验活动取得了良好的效果，充分体现了学生们的体育能力和团队合作精神的提升。
通过分组活动，学生们不仅能够锻炼身体，还能培养合作与竞争的能力，促进了综合素质的发展。
后续改进措施
为了进一步提高分组实验活动的效果，可以考虑增加更多的体育项目和挑战，鼓励学生们展示自己的才华和潜力。
同时，可以加强对小组之间的交流与合作，培养学生们更好地团队合作意识。
结束语
本次分组实验活动不仅提高了学生们的体育能力，还培养了他们的团队合作意识和竞争意识，为学生们的全面发展打下了良好的基础。
---。
小学三年级上《科学》实验目录(教科版教材)
观察
6-7
3
一、植物
4．水生植物
观察水葫芦和金鱼藻
水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
√
观察
10-11
4
一、植物
5.植物的叶
观察比较树叶
同一种植物的新鲜叶和落叶。
√
观察
12-13
5
一、植物
6.植物发生了什么变化
观察叶的生长变化
一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
√
观察
14-16
6
二、动物
2.蜗牛(一)
√
实验
48-50
12
三、我们周围的材料
3.比较韧性
比较韧性
塑料、不锈钢、木头尺、“7字”尺、钩码、回形针。
√
实验
51-53
13
三、我们周围的材料
4.它们吸水吗
比较吸水性
纸片、塑料片、铁片、木片、稀释的红墨水、滴管、放大镜、餐巾纸、铅画纸、浸泡好的废报纸、筷子、棉布。
√
实验
54-56
14
三、我们周围的材料
√
实验
78-80
22
四、水和空气
7.空气有重量吗
空气有重量
细木条（或竹条）、细线、橡皮泥、气球、皮球、托盘天平，比较石头、水、空气的表格。
√
实验
81-82
4.比较水的多少
比较水的多少
3个塑料瓶（大小高低不同）、玻璃杯、量筒、纸带、胶水、记录纸若干。
√
实验
72-73
20
四、水和空气
5.我们周围的空气
空气的存在
透明塑料袋、玻璃杯、水槽、香、打火机、吹泡泡器（或吸管）、洗洁精或肥皂水，记录纸。
三年级科学上册实验目录(2022年人教版)
6
1.7
混合与分离
分组
根据物质特点分离混合在一起的物质（8）
筛子；食盐、沙子、烧杯、搅拌棒、滤布（或滤纸）、漏斗；蒸发皿、三脚架、酒精灯（或蜡烛）、搅拌棒
7
2.2
空气能占据空间吗
分组
空气占据空间的实验（1）
塑料杯、卫生纸、双面胶、水槽、塑料泡沫、水、卫生纸；底部扎孔的塑料杯；打气筒、球针
教科版三年级科学（上册）实验目录
分组实验：8个 演示实验：6个
序号
章节
课题名称
实验
类型
实验内容
实验材料
备注（数字化器材）
1
1.2
水沸腾了
分组
观察水沸腾的现象（3）
用温度计等工具测量物体特征（4）
酒精灯（或蜡烛）、三脚架、石棉网、烧杯、水、温度计；烧杯、漏斗、塑料袋、试管夹
数字化：温度传感器
2
1.3
水结冰了
8
2.3
压缩空气
ห้องสมุดไป่ตู้分组
空气占据空间的实验（1）
注射器、水
9
2.4
空气有质量吗
演示
空气占据空间的实验（1）
杠杆尺（简易天平）、小桶、气球、打气筒、豆子（或回形针）
10
2.6
我们来做“热气球”
分组
观察热空气上升现象(2)
塑料袋（或保鲜袋）、大卡纸、蜡烛
11
2.7
风的成因
演示
观察热空气上升现象(2)
风的形成演示装置（蜡烛、透明塑料薄膜、无盖长方形纸盒、蚊香、纸条）
12
3.3
测量气温
演示
使用仪器测量和记录气温气象数据(26)
三年级科学上册演示实验报告单
幸福路小学三年级上册科学教师演示实验报告单一、实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验类型：教师演示、学生操作实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。
二、实验内容：蜗牛观察实验年级：三年级上册第二单元课题：校园里的小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验类型：教师放在食物展台上展示实验实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。
遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。
三、实验内容：水的毛细现象年级：三年级上册第三单元课题：神奇的水实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；实验类型：教师演示实验、学生操作实验实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。
孔隙越小，水爬升得越高。
四、实验内容：水的特性探究实验年级：三年级上册第三单元课题：神奇的水实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。
实验类型：水的表面张力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示实验，水的溶解实验为学生操作实验实验结论：会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。
会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因为孔越高，受到水的压力越低，所以射不远；孔位置越低，水的压力也越大，所以射得最远。
会托举的水：开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降了，大烧杯里水位上升了。
放得砝码越重，水位越高，小烧杯沉得越低，直至沉入底部。
“曹冲称象”就是用了这个原理，表现出古代人民的智慧。
水的溶解实验：课后书上提出的问题，奶粉能溶解于水，少量面粉也可以溶解在水里，物体溶解之后，水面会有一定的上升，但是可能不太明显。
新教科版(2019版)科学三年级上册分组实验报告单(原创)
新教科版(2019版)科学三年级上册分组实验报告单(原创)科版科学三年级上册实验报告单（2019版原创）必做实验目录：1.2水沸腾了1.3水结冰了1.4水融化了1.5水能溶解多少物质1.6加快溶解1.7混合与分离2.1感受空气2.2空气占据空间吗2.3压缩空气2.4空气有质量吗2.5一袋空气的质量是多少2.7风的成因3.2认识气温计3.3测量气温3.4测量降水量3.5观测风3.6观测云科版科学三年级上册实验报告单（2019版原创）学校时间年（班）级实验名称年级班尝试者1.2水沸腾了实验器材：温度计水烧杯酒精灯三脚架石棉网火柴蜡我的猜想：可能温度变高或不变，可能变低实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水，把烧杯放在石棉网的石膏上2、点燃酒精灯，把酒精灯移入三脚架正上面灯的外焰熄灭石棉网3、观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。
4、沸水的烧杯上套袋子，观察袋子的变化。
窥察到的现象：水在沸腾时，烧杯底部形成大量气泡，上升变化到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。
沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
结论：我认为水在沸腾时，温度不变，需要继续加热。
指导教师：评定等级：科版科学三年级上册实验报告单学校时间年（班）级实验名称年级班实验者1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐我的猜想：水结冰后体积不变。
实验步骤：3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
观察到的现象：1、试管插入碎冰里，水温开始下降，当试管里的水开始结冰时，水的温度下降到摄氏度。
2、水结冰后变高了，说明体积变大了。
结论：水当试管里的水开始结冰时，水的温度下降到摄氏度。
水结冰后体积变大了。
指导教师：评定品级：科版科学三年级上册实验报告单学校时间年（班）级实验名称年级班尝试者1.4水消融了尝试器材：试管、烧杯、温度计、冰块、窥察皿、吸管我的猜想：冰融化成水后，体积会减小。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级上学期学生分组实验教师演示实验序号实验内容序号实验内容1 探究纸鹦鹉“站立”的秘密1 水的压力实验2 观察蜗牛 2 认识常见的金属 3 根的作用 3 活动纸人实验 4 观察水 5 水的毛细现象 6 水的表面张力7 水的浮力8 水的溶解性9 纸的吸水性实验10 研究金属的性质三年级下学期学生分组实验教师演示实验序号实验内容序号实验内容 1 研究土壤的成份1 固体混合前后重量体积的变化 2 比较沙土、黏土、壤土的不同 2 液体混合前后重量和体积的的变化 3 沙土流失的模拟实验 4 观察种子的构造 5 探究种子萌发的条件 6 观察茎的作用7 解剖花8 认识固体的性质9 研究固体的沉和浮10 比较不同液体的性质11 使用温度计12 测量水的体积四年级上学期学生分组实验教师演示实验序号实验内容序号实验内容1 空气的性质 1 固体的热胀冷缩 2 热空气和冷空气 2 雨、霜、雾的成因 3 空气的成份 3 耳的构造 4 二氧化碳的性质 4 食物的消化 5 正确使用温度计测水的温度 6 正确使用酒精灯（增加）7 热传导8 热对流9 研究水的蒸发快慢与什么因素有关10 吸热和散热11 声音的产生12 声音的传播13 不同的声音四年级下学期学生分组实验教师演示实验序号实验内容序号实验内容 1 研究小车快慢与什么因素有关 1 人体骨骼 2 探究摆的快慢与什么条件有关 2 肌肉 3 学习使用弹簧秤 4 研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系 5
降落伞五年级上学期学生分组实验教师演示实验序号实验内容序号实验内容1 太阳和影子1 呼吸器官 2 光的直线传播2 心脏和血液循环 3 平面镜 4 凸透镜 5 制造彩虹6 简单电路7 导体和绝缘体8 磁铁的性质9 电磁铁10 用澄清石灰水比较吸进和呼出气体11 测量肺活量五年级下学期学生分组实验教师演示实验序号实验内容序号实验内容1 杠杆的作用1 人体的神经系统 2 斜面的作用2 耳的构造 3 轮轴的作用 4 动滑轮、定滑轮的作用 5 物体形状与承重能力的研究 6 植物茎的扦插7 观察岩石8 模拟变质岩的形成9 认识常见矿物六年级上学期学生分组实验教师演示实验序号实验内容序号实验内容 1 观察洋葱表皮和人体表皮的细胞 1 观察水滴中的生物 2 地球内部构造2 火山喷发的模拟实验3 火山结构示意图3 探究铁易锈的条件 4 太阳系 4 做“模拟环形山”实验5 看星座(课外观察)
5 探究行星与太阳之间距离和行星公转周期之间的关系
6 从“高处丢纸和小球”的实验六年级下学期学生分组实验教师演示实验序号实验内容序号实验内容 1 显微镜的使用 1 人体的消化器官2 测一测自己的肺活量2 人体的呼吸器官3 测量心率 4 探究影响心跳快慢的因素。