2020大象版小学科学三年级上册学生分组实验报告单(全套)
大象版小学科学三年级上册实验报告单
实验名称
探索自然
实验材料
盲人火车、手帕、红领巾等
实
验
方
法
和
过
程
1、把学生分成10～12人的小组，依次把一个小组带到选好的地方。帮他们戴上蒙眼罩，让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。
2、让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要做出评价。
实
验
方
法
和
过
程
1、将蚕豆种子分别种在沙质土、壤土、黏质土中，放在同样的地方，浇同样多的水。
2、观察蚕豆苗长得怎么样。
实验现象
种在沙质土、壤土、黏质土中的蚕豆苗长得最茁壮。
实验结论
蚕豆苗适合在壤土中生长。
记录人：
大象版小学科学三年级上册实验报告单
实验名称
蚯蚓改良土壤
实验材料
塑料袋、玻璃杯、土壤、树叶、水果皮、蚯蚓
记录人：
大象版小学科学三年级上册实验报告单
实验名称
自转旋翼
实验材料
秒表、皮尺
实
验
方
法
和
过
程
1、做几个翅膀长度不同而其他都相同的自转旋翼。
2、测量并记录翅膀的长度。
3、再分别测量并记录它们东2米高处下落的时间。
4、分析这些数据，得出结论。
实验现象
翅膀长度
第一次
第二次
第三次
最后结果
2厘米
1秒
1秒
1秒
1秒
实验结论
降落伞下降快慢与伞面面积、伞绳长短、吊物轻重有关，伞面大的下降速度慢，伞绳长的下降速度慢，吊物轻的下降速度慢。
记录人：
大象版小学科学三年级上册实验情况记录文稿
在观察活动中，人体的各种感官总是各负其责，只有综合运用它们，我们才能正确地认识所要观察的物体。
记录人：张发洋
大象版小学科学三年级上册实验情况记录
实验名称
测气温
实验材料
温度计、记录本、笔
实
验
方
法
和
过
程
1、将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方，温度计离地面约1.5米左右；
2、读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮，应站在凳子上看；
实
验
方
法
和
过
程
1、将干湿不同的沙质土、壤土、黏质土分别放在纸盒里的六个地方。
2、将蚯蚓放在纸盒的中央，盖上盖子。
3、过一会儿，打开盖子，观察蚯蚓停留在哪种土壤中。
实验现象
观察蚯蚓停留在潮湿的壤土中。
实验结论
蚯蚓喜欢在潮湿的壤土。
记录人：张发洋
大象版小学科学三年级上册实验情况记录
实验名称
植物与土壤
实验材料
实
验
方
法
和
过
程
1、选择梨、苹果等果实，指导学生从不同的方向用小刀切，看谁能找到“星星”，即种子的排列形式。
2、归纳果实的特征。
注意事项
1、使用小刀时要注意安全，既不能伤害自己，更不能伤害到他人。
2、找到“星星”后，切开的果实、餐巾纸等要及时清理；小刀、盘子、毛巾要及时清洗干净。
实验现象
将水果拦腰横切时，可以找到“星星”。苹果、梨等水果的“星星”有五个角，里面排列有种子。
大象版小学科学三年级上册实验情况记录
实验名称
探索自然
实验材料
盲人火车、手帕、红领巾等
实
(完整)大象版小学科学三年级上册实验报告单
实验名称
探索自然
实验材料
盲人火车、手帕、红领巾等
实
验
方
法
和
过
程
1、把学生分成10～12人的小组，依次把一个小组带到选好的地方。帮他们戴上蒙眼罩，让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。
2、让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要做出评价。
4厘米
1.5秒
1.5秒
1.5秒
1.5秒
6厘米
2秒
2秒
2秒
2秒
实验结论
纸张相同、曲别针数量相同的自转旋翼，翅膀的长度越长，下降速度越慢。
记录人：
大象版小学科学三年级上册实验报告单
实验名称
降落伞
实验材料
弹簧称、秒表、皮尺
实
验
方
法
和
过
程
1、分别做两个降落伞，一个伞面大，一个伞面小，伞绳长短一样，悬吊物重量一样，看看是伞面大的下降慢还是伞面小的下降慢。
3、负责采购的同学认真选购，争取以合理的价格买进。
4、当小组内认为购买的瓜果不满意时，如时间允许，可以继续卖出和重新买进，小组成员必须协商进行。
5、及时填写“采购单”，记录交易时的观察收获和发现的问题。
实验现象
例如选购大枣时，可以选那些色泽鲜亮、饱满，一部分开始变成红色的，闻起来有一股淡淡的清香，摸起来很光滑，尝起来很甜，吃起来发出清脆响声的大枣。
实
验
方
法
和
过
程
1、在两个塑料袋里，分别放些土壤、树叶、水果皮等，其中一个袋中放几条蚯蚓，看看能发生哪些变化。
2、在玻璃杯里放一些土壤，再放几条蚯蚓，观察蚯蚓是怎样翻地的。
三年级上册科学实验报告单
三年级上册科学实验报告单一、实验名称：观察水的性质实验目的：1、了解水的颜色、气味和透明度。
2、探究水的流动性和形状变化。
实验材料：一杯清水、一个透明塑料杯、一个勺子实验步骤：1、用眼观察杯中水的颜色，发现水是无色透明的。
2、凑近杯子，用鼻子闻水的气味，没有闻到特殊的气味。
3、将水缓慢倒入另一个杯子，观察水的流动情况，发现水能够顺畅地流动。
4、用勺子把水舀起来，再倒回杯子，观察水的形状变化，发现水没有固定的形状。
实验结果：水是无色、无味、透明的液体，具有良好的流动性，且没有固定的形状。
二、实验名称：溶解实验实验目的：观察不同物质在水中的溶解情况实验材料：食盐、沙子、白糖、三个透明杯子、搅拌棒、水实验步骤：1、在三个杯子中分别加入等量的水。
2、向第一个杯子中加入一勺食盐，用搅拌棒搅拌，观察食盐的溶解情况。
3、向第二个杯子中加入一勺沙子，搅拌后观察沙子在水中的情况。
4、向第三个杯子中加入一勺白糖，搅拌后观察白糖的溶解情况。
实验结果：食盐和白糖能在水中溶解，而沙子不能溶解在水中。
三、实验名称：空气占据空间实验实验目的：证明空气占据一定的空间实验材料：一个塑料瓶、一个气球、水槽、水1、将气球套在塑料瓶口。
2、将塑料瓶底部扎几个小孔，放入水槽中，观察气球的状态。
3、挤压塑料瓶，再次观察气球的变化。
实验结果：未挤压塑料瓶时，气球没有明显变化；挤压塑料瓶后，气球鼓起来，说明空气占据空间，受到挤压时会排出。
四、实验名称：测量物体的温度实验目的：学会使用温度计测量物体的温度实验材料：温度计、热水、冷水、杯子实验步骤：1、观察温度计的刻度和单位。
2、将温度计的玻璃泡放入冷水中，等待一会儿，读取温度计的示数。
3、将温度计从冷水中取出，擦干，再放入热水中，读取温度计的示数。
冷水的温度较低，热水的温度较高，温度计能够准确测量出物体的温度。
五、实验名称：磁铁的性质实验目的：探究磁铁的吸引和排斥性质实验材料：条形磁铁、回形针、铁钉、塑料片、纸片实验步骤：1、用磁铁分别靠近回形针、铁钉、塑料片和纸片，观察哪些物体能被磁铁吸引。
最新小学三年级科学上册教案大象版 小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)
最新小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课篇一1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。
2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。
1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。
2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。
一、观察蝗虫。
1．观察蝗虫的身体。
☆观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）☆用什么方法观察？☆按怎样的顺序观察？2．描述蝗虫的身体的特点。
二、比较蜗牛和蝗虫的身体。
1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。
都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。
身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比较周围环境中的小动物。
1．看课本插图：给与蜗牛相同的动物画“〇”。
与蝗虫相同的动物画“☆”。
有疑问的动物画“？”。
剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。
2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。
跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。
长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。
3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观察蝗虫的大小。
1．怎么比较两只蝗虫的大小？2．测量蝗虫的大小。
☆测量什么？☆怎样测量？3．测量并描述一只蝗虫的大小。
五、观察蜗牛的大小。
1．测量蜗牛的身体长度。
蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。
2．寻找比较蜗牛大小的方法。
3．比较测量蜗牛壳的大小。
用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。
六、动物大小的观察和描述。
1．出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？☆知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1～2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。
大象版小学科学三年级上册实验情况记录
实验名称
探索自然
实验材料
盲人火车、手帕、红领巾等
实
验
方
法
和
过
程
1、把学生分成10～12人的小组，依次把一个小组带到选好的地方。帮他们戴上蒙眼罩，让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。
2、让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要做出评价。
实验结论
在观察活动中，人体的各种感官总是各负其责，只有综合运用它们，我们才能正确地认识所要观察的物体。
记录人：张发洋
大象版小学科学三年级上册实验情况记录
实验名称
测气温
实验材料
温度计、记录本、笔
实
验
方
法
和
过
程
1、将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方，温度计离地面约1.5米左右；
2、读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮，应站在凳子上看；
实验结论
果实的共同特征是里面都有种子。
记录人：张发洋
大象版小学科学三年级上册实验情况记录
实验名称
观察蚂蚁
实验材料
蚂蚁、放大镜、樟脑、白纸、瓶子
实
验
方
法
和
过
程
1、了解蚂蚁的生活习性。
2、观察蚂蚁的身体、
3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌出一种信息素。
4、交流发现。
实验现象
1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六条腿。
实验材料
塑料袋、玻璃杯、土壤、树叶、水果皮、蚯蚓
实
验方Βιβλιοθήκη 法和过程
1、在两个塑料袋里，分别放些土壤、树叶、水果皮等，其中一个袋中放几条蚯蚓，看看能发生哪些变化。
科学实验报告单(三年级上册)
科学实验报告单（三年级上册）科学实验报告单三年级上册班次实验组别时间年月日实验者实验名称：树皮拓印实验目的：用拓印的方法观察树干实验器材：：白纸、笔实验步骤：1 一只手将白纸按在树干上。
2、另一只手用铅笔在白纸上涂磨。
3、取下涂磨的纸与别的组进行比较观。
观察到的现象：树皮上有。
实验结论：1科学实验报告单三年级上册班次实验组别时间年月日实验者实验名称：叶的标本制作实验目的：：学会制作叶的标本。
知道叶的标本与认识叶的作用实验器材：：各种叶、标本纸、固定胶等实验步骤：1、选择几种完整的叶。
2、将不同的叶，正面朝上平放在标本纸上，尽量做到美观大方。
3、用固定胶固定。
观察到的现象：。
实验结论：2科学实验报告单三年级上册班次实验组别时间年月日实验者实验名称：观察狗尾草实验目的: 观察狗尾草特征实验器材：摘一棵狗尾草实验步骤：1、在野外取一棵狗尾草。
2、观察它的的根、茎、叶、花、果实。
观察到的现象：茎较，多。
实验结论：3科学实验报告单三年级上册班次实验组别时间年月日实验者实验名称：认识各种各样的叶实验目的：认识到不同的树叶，形状是不同的，叶脉也不同实验器材：各种叶、放大镜实验步骤：1、将各种叶平放在一块。
2、观察比较3、用放大镜观察叶脉及其他观察到的现象：不同的树叶，是不同的，叶脉也实验结论：4科学实验报告单三年级上册班次实验组别时间年月日实验者实验名称：蜗牛观察实验实验目的：认识蜗牛的反应；蜗牛的运动；蜗牛吃食物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验步骤：1、观察蜗牛的爬行① 将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，②实验时拿出来放在小玻璃片上，观察它的爬行，2 .蜗牛食性实验，在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。
②、放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。
观察期间保持安静。
3 .蜗牛对刺激性的反应①、把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。
大象版小学科学三年级上册实验报告单学习资料
例：我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。过
荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。禾字旁：秀、香、和、秋程
5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
又白又胖又大又红又大又多你是学生，我也是学生。着（着急）友（朋友）情（亲情）王（王子）蚂（蚂蚁）活（生活）外（外面）香（香水）1、了解蚂蚁的生活习性。
红红的太阳像火球。闪闪的星星像眼睛。记录人：
束一束束一束束美丽的鲜花
一（块）稻田一（面）队旗一（场）球赛一（把）铜号（左）——（右）旧——（新）（冷）——（热）甜——（苦）大象版小学科学三年级上册实验报告单
《1柳树醒了》、《9两只鸟蛋》、《4春晓、村居》、《13所见、小池》、《14荷叶圆圆》、《16要下雨了》（自选）、《18四个太阳》、《19乌鸦喝水》、《20司马光》、《24画家乡》（自选）、《25快乐的节日》实验名称
实验结论
果实的共同特征是里面都有种子。
记录人：
大象版小学科学三年级上册实验报告单
实验名称
观察蚂蚁
实验材料
蚂蚁、放大镜、樟脑、白纸、瓶子
鸟鸟字旁（鸭鸡鹅)竹字头(笑笔笛)实
验
我家门口有一棵小树。江上有一座小桥。方
（12）朝看太阳辨（西东），夜望北斗知（北南）。蜻蜓低飞（江湖）畔，即将有雨在眼前。大雁（北）飞天将暖，燕子（南）归气转寒。一场（秋雨）一场寒，十场（秋雨）要穿棉。（收）——（放）（去）——（来、回）死——（活）（答）——（问）法
眼睛、耳朵、手、鼻子和舌头都可以用来观察物体。
记录人：
大象版小学科学三年级上册实验报告单
实验名称
瓜果交易会
实验材料
各种水果
实
验
方
（完整版）大象版小学科学实验报告单.doc
（完整版）大象版小学科学实验报告单.doc大象版小学科学实验报告单实验名称测气温实验材料温度计、记录本、笔实1 、将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方，验温度计离地面约 1.5 米左右；方2 、读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相法平，如果个子矮，应站在凳子上看；和3、分小组定时观察，记录温度；过4 、整理测量数据。
程时间8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 实验现象10 ℃14 ℃20 ℃26 ℃16 ℃气温一天中的最高气温大约出现在下午14:00 ，而不是实验结论中午 12:00 。
实验名称自转旋翼实验材料秒表、皮尺实验1、做几个翅膀长度不同而其他都相同的自转旋翼。
方2、测量并记录翅膀的长度。
3、再分别测量并记录它们东 2 米高处下落的时间。
和4、分析这些数据，得出结论。
过程翅膀长度第一次第二次第三次最后结果2 厘米 1 秒 1 秒 1 秒 1 秒实验现象4 厘米1.5 秒 1.5 秒 1.5 秒 1.5 秒6 厘米 2 秒 2 秒 2 秒 2 秒纸张相同、曲别针数量相同的自转旋翼，翅膀的长实验结论度越长，下降速度越慢。
实验名称纸杯烧水实验材料酒精灯、铁架台、纸杯1、把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。
实2 、请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精验灯。
生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒方精灯。
法 3 、示范安全使用酒精灯。
和 4 、小组讨论所用实验材料。
过5 、小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，程填写实验报告单。
6、汇报实验结果。
实验现象纸杯里的水被烧开，而纸杯并没有漏水。
纸杯没有烧着是因为杯子里的水吸收了热量，纸杯实验结论达不到着火点。
实验名称制作“魔力”小针实验材料水槽、磁铁（条形、U 形）、钢针、泡沫板、指南针1 、把缝衣针放在桌面上，用磁力较强的磁铁慢慢从验缝衣针的一端划向另一端，至少划20 次。
方2 、用针鼻或者针尖接近指南针的一端，观察是吸引法或者是排斥。
大象版小学科学三年级上册实验报告单汇编
实验名称
观察沙和石头
实验材料
水、杯子、放大镜、玻璃棒、钥匙、小刀、盐酸
实
验
方
法
和
过
程
1、用放大镜观察沙。
2、把沙放进水里，用玻璃棒搅动，观察现象。
3、用钥匙、小刀刻一刻石头，观察现象。
4、在石头上滴几滴稀盐酸，观察现象。
实验现象
1、用放大镜观察沙，发现沙粒有大有小，有棱角。
实
验
方
法
和
过
程
1、在两个塑料袋里，分别放些土壤、树叶、水果皮等，其中一个袋中放几条蚯蚓，看看能发生哪些变化。
2、在玻璃杯里放一些土壤，再放几条蚯蚓，观察蚯蚓是怎样翻地的。
实验结论
果实的共同特征是里面都有种子。
记录人：
大象版小学科学三年级上册实验报告单
实验名称
观察蚂蚁
实验材料
蚂蚁、放大镜、樟脑、白纸、瓶子
实
验
方
法
和
过
程
1、了解蚂蚁的生活习性。
2、观察蚂蚁的身体、
3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌出一种信息素。
4、交流发现。
实验现象
1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六条腿。
3、分小组定时观察，记录温度；
4、整理测量数据。
实验现象
时间
8:00
10:00
12:00
14:00
16:00
气温
10℃
14℃
20℃
26℃
16℃
实验结论
一天中的最高气温大约出现在下午14:00，而不是中午12:00。
记录人：
大象版小学科学三年级上册实验报告单
大象版小学科学三年级上册教案全册
大象版小学科学三年级上册教案全册一、教材分析大象版小学科学三年级上册教材以“探究过程能力训练单元”为基本结构，注重培养学生的科学探究能力和综合素养。
教材内容涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域，通过有趣的实验、观察和活动，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
本册教材共分为四个单元，分别是“植物的一生”“动物的特征”“溶解的秘密”“流动的空气”。
每个单元都有明确的主题和重点，通过逐步深入的学习，帮助学生建立起科学的思维方式和方法。
二、教学目标1、科学知识了解植物的生长过程和生命周期，认识常见植物的特点和分类。
掌握动物的身体结构、生活习性和分类特征。
知道物质溶解的概念和影响因素，学会溶解实验的操作方法。
理解空气的性质和流动规律，认识风的形成原因和作用。
2、科学探究能够提出问题、作出假设，并通过观察、实验、调查等方法获取证据，验证自己的猜想。
学会使用简单的工具和仪器进行测量和观察，记录实验数据和结果。
能够对收集到的信息进行整理和分析，得出结论，并与他人交流和分享。
3、科学态度培养学生对科学的好奇心和兴趣，激发学生的探究欲望。
培养学生认真观察、实事求是的科学态度，敢于质疑和创新的精神。
培养学生合作学习的意识和能力，学会倾听和尊重他人的意见。
4、科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，认识到科学技术对社会发展的影响。
培养学生保护环境、珍惜资源的意识，树立人与自然和谐相处的观念。
三、教学重难点1、教学重点植物的生长过程和动物的特征。
溶解的实验操作和影响因素。
空气的性质和流动规律。
2、教学难点探究植物的生命周期和动物的分类。
设计和控制溶解实验的变量。
理解风的形成原理和空气的流动。
四、教学方法1、讲授法通过简洁明了的讲解，向学生传授科学知识和概念，让学生对所学内容有初步的了解。
2、实验法组织学生进行实验操作，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的动手能力和实验技能。
3、观察法引导学生观察身边的自然现象和事物，培养学生的观察能力和发现问题的能力。
新大象版三年级上册科学实验记录单
不同物质在水中的溶解过程
实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
对溶解速度的影响实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________ 实验一：
实验二：
影响声音高低、强弱变化的因素
实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________ 实验一：影响声音高低变化的因素
材料超市：直尺
影响声音高低变化的因素记录表
结论：
_________________是影响声音高低的因素。
物体振动的
______，声音越高；物体振动的______，声音越低。
实验二：影响声音强弱变化的因素
材料超市：橡皮筋、铅笔、直尺、盒子
影响声音强弱变化的因素记录表
实验结论：
影响声音强弱变化的因素是物体振动的_______。
物体振动的幅度______，声音越强；物体振动的幅度______,声音越弱。
三年级科学分组实验报告
节次
6
成员
X X X X X X X X X X X X
实验名称
观察蚯蚓
实验器材
几条蚯蚓、一只浅水碟子、放大镜等。
实验过程
1.从饲养盒里用手指轻轻拿起蚯蚓，放在白纸上；
2.用放大镜观察蚯蚓的身体，看看有什么特点。
3.用浅盘装少量的水；
4.把蚯蚓轻轻放入水中，观察它的反应。
分析与结论
1.蚯蚓的身体有许多环节，有口，由肛门，有一圈较粗的环带。
教师评价指导教师小学科学分组实验报告单学校南关小学学年级三班级33时间1030节次55成员xxxxxxxxxxxx实验名称观察蚂蚁实验器材少许面包少许白糖死掉的小昆虫放大镜蚂蚁实验过程11观察蚂蚁的生活习性
小学科学分组实验报告单
学校
南关小学
年级
三
班级
2
时间
9.15
节次
6
成员
X X X X X X X X X X X X
2.蚯蚓对外界的刺激会迅速做出反应。
教师评价
指导教师
小学科学分组实验报告单
学校
南关小学
年级
三
班级
3
时间
10.30
节次
5
成员
X X X X X X X X X X X X
实验名称
观察蚂蚁
实验器材
少许面包、少许白糖、死掉的小昆的生活习性。
2、观察蚂蚁的身体。
3、观察蚂蚁的运动和反应。
实验名称
树皮拓印
实验器材
白纸、蜡笔、铅笔、要拓印的树木
实验过程
1.找一棵树皮有些粗糙的树；
2.把白纸压在树皮上；
3.用铅笔或蜡笔在白纸上涂色（把握好力度）；
大象版三年级科学上册实验计划
科学三年级上册教学实验计划一、情况分析大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。
重点培养学生“模型与解释”的能力,把这一能力作为本册教材要培养的一级目标,同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养,力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
教学目标是:1、从儿童的视野选择教学内容,发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容,以激发学生学习科学的兴趣,发挥他们的主动性,便于他们从原有意识和经验出发,仔细观察,发现问题,展开研究。
2、注重对能力和方法的指导,强调掌握科学探究能力的重要性,使学生在科学探究的过程中,学会并提高科学地分析问题,解决问题的能力。
二、实验指导思想《标准》指出,小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学教育要真正作到面向全体,为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。
实验教学在课程中占有重要的地位,教学中要贯彻以人为本的教育理念。
学期初,实验教学领导小组根据教研中心的配档要求,制定合理的实验教学配档标准,实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。
教学过程中学校定期组织实验教师开展实验教学研究活动,组织举行实验教学公开课,经验交流、技术培训等教研活动。
抓好实验的备课,课前仪器准备和实验,课堂实验组织与实施、课后反思四个环节,不断优化实验教学。
根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录,保证实验的开出率,实验教师要明确几种类型实验的基本要求:(1)演示实验的基本要求:目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全(2)学生分组实验: A准备阶段:制定实验计划; B实验阶段在教师的指导下,让学生正确操作,细心观察,认真分析,了解实验反馈和动态,检查实验效果;C总结阶段写出实验报告,整理仪器,课外实验加强引导,提高兴趣。
3、积极培养学生的实践能力实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段,结合新教材的内容,任课教师在实验课前要填好实验通知单,送交仪器室,实验教师协助任课教师配备仪器,器材和药品。
《科学》三年级上册分组实验报告材料单
适用文档奎屯市《科学》学科实验报告单（三年级上册）学校小构成员实验时间实验名称实验准备（课前预习）实验过程（小组合作、要点打破）实验结论（当堂检测，知识拓延）（教科版）班级三年级（）班物体在水中的沉与浮同学们：请熟习本次实验的实验器械。
而且回想常用实验仪器的使用方法，你们准备好了吗？水槽、水、各样物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等）同学们：请你们认真阅读实验步骤，看看需要注意些什么，把你们的实验心得沟通一下。
1、将水倒入水槽中2、分别把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，察看沉浮状况（注意试验台随时整理）3、依据察看到的现象填写记录表同学们：当你们达成试验后，你们有什么发现？得出如何的结论呢？请合作讨论后记录下来。
有的物体在水中沉：、等有的物体在水中浮：、等课后思虑：物体在水中沉浮与它们的资料相关吗?学生自评优异合格不合格教师评论优异合格不合格适用文档奎屯市《科学》学科实验报告单（三年级上册）（教科版）学校班级三年级（）班小构成员实验时间实验名称砖瓦和陶器、瓷器同学们：请熟习本次实验的实验器械。
而且回想常用实验仪器的使用方法，你们准备好了吗？实验准备（课前预习）砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍铁钉或其他资料实验过程（小组合作、要点打破）实验结论（当堂检测，知识拓延）适用文档同学们：请你们认真阅读实验步骤，看看需要注意些什么，把你们的实验心得沟通一下。
利用实验桌上供给的各种资料和工具，研究砖瓦和陶器、瓷器的硬度、韧性，能否简单吸水和在水中沉浮。
1、用小刀分别刻一刻供给的资料；2、使劲的弯折资料；（注意安全）3、用滴管吸水分别滴在资料的表面，察看吸水状况4、分别将它们放在水中，察看它们的沉浮。
同学们：当你们达成试验后，你们有什么发现？得出如何的结论呢？请合作讨论后记录下来。
砖瓦的硬度；吸水；陶器和瓷器硬度，不简单吸水，这些资料在水中都会，不易弯折。
学生自评优异合格不合格教师评论优异合格不合格奎屯市《科学》学科实验报告单（三年级上册）学校小构成员实验时间实验名称实验准备（课前预习）实验过程（小组合作、要点打破）（教科版）班级三年级（）班谁流得更快一些同学们：请熟习本次实验的实验器械。
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（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
高锰酸钾在水中的溶解
实验器材
高锰酸钾、烧杯、药匙、搅拌棒、水
实
验
方
1、用药匙取少量高锰酸钾放入水中，观察它在水中的变化
法
2、用搅拌棒搅拌，在观察、描述高锰酸钾和水的变化
和
过
程
实验现象
高锰酸钾在水中的溶解，水变成了紫色
过
4、观察并记录钢尺振动的快慢以及发出声音的高低变化
程
实验现象 钢尺伸出桌面越长，振动得越慢，声音越低
实验结论
1、物体振动的快慢是影响声音高低的因素。 2、 物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。
实验指导老师：
组长：
组员：
三年级 （ 2 ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
法
2、将直尺的底边与量角器上 90 度的刻度线对齐，并将直尺量角器粘在一起
3、将棉线的一端固定在乒乓球上，另一端固定在量角器的中心点
和
过
程
实验现象
乒乓球吹在 30 度时是微风，吹在 60 度时是中风，吹在 90 度时是大风
实验结论
乒乓球吹得越高，风就越大，吹的越低，风就越小
实验指导老师：
组长：
组员：
实验结论 一天中的气温随着太阳越大，气温越高
实验指导老师：
组长：
组员：
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
制作简易风向标并测定风向
实验器材
剪刀、铅笔、吸管、硬纸板、大头针、指南针
实
验
方
1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约 1 厘米的缝隙
3、将雨量器放到户外露天的地方，测量一段时间的降雨情况并记录下来
和
过
程
实验现象
1、降水量 5 毫米，是小雨 2、降水量 12 毫米，是中雨 3、降水量 35 毫米，是大雨
实验结论 雨量器的水越多，降雨量越大，降雨强度约强
实验指导老师：
组长：
组员：
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
测量一天中的气温
实验器材
气温计
实
验
方
1、用温度计测量倚天中不同的气温
2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点，选择室外
法
没有阳光直射、通风的地方）
3、把测得的气温填在记录表中 和
过
程
实验现象
一天中的气温中午的气温高，傍晚的气温低
橡皮筋拉动幅度越大，声音越强；橡皮筋拉动幅度越小，声音越 弱。
实验结论
影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越 大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
实验指导老师：
组长：
组员：
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
组长：
组员：
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
放飞塑料袋
实验器材
实 验 方 法 和 过 程
实验现象 实验结论
实验指导老师：
组长：
组员：
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
2019 年 12 月 16 日
第十七 周 星期二
下午第 6 节
声音在不同物质中的传播
实验器材
桌面、石头、水、水盆
实
验
方
1、用手指轻挠桌面发出声音；
法
2、用石头在水盆中相互敲击发出的声音；
和
3、在空中拍手的声音
过
程
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 三年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
怎样让倒立的小丑更不容易从钢丝上掉下来
实验器材
小丑卡片、卡纸、环形磁铁、棉线、安全剪刀、钢丝
实
验
方
1、在小丑模型的尖脑袋剪一个小口
2、拉直棉线，将小丑模型头部开口处放在棉线上，上下调整棉线的高低
第组 共人
时间
201 9 年 12 月 31 日
第 十九 周 星期三
上午第 2 节
影响声音强弱变化的因素
实验器材
橡皮筋、纸盒、铅笔
实
验
1、用橡皮筋将纸盒套住，将 2 支铅笔分别置于纸盒与橡皮筋两
方
端；
法
2、把橡皮筋分别拉开不同幅度，然后松手；
和
3、观察并记录发出声音的强度和橡皮筋的振动变化。
过
程
实验现象
实验结论 高锰酸钾在水中的溶解，水变成了紫色
实验指导老师：
组长：
组员：
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
不同物质在水中的溶解过程
实验器材
烧杯、白糖、小苏打、洗衣粉、食用色素、水
实
验
方
1、将白糖放入烧杯中，观察时间并记录
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼
法
3、别插入吸管两端的缝隙，并固定
4、用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由
和
转动
过
程
实验现象
风从北方叫做北风，风从南方叫做南风
实验结论
1、风向是指风吹来的方向，风来自北方叫做北风，风来自南方叫做南风 2、风向可以用风向标来测量
实验器材
实导老师：
组长：
组员：
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
转动的纸蛇
实验器材
实 验 方 法 和 过 程
实验现象 实验结论
实验指导老师：
2、将小苏打放入烧杯中，观察时间并记录
法
3、将洗衣粉放入烧杯中，观察时间并记录
4、将食用色素放入烧杯中，观察时间并记录
和
过
程
实验现象
白糖的溶解速度最慢，的溶解速度最快
实验结论
1、被溶解的物质最终都均匀地分布到水中 2、有的物质溶解快，有的物质溶解慢
实验指导老师：
组长：
组员：
三 年级 （ 2）班 实验名称
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
空气占据瓶子里的一部分空间
实验器材
实 验 方 法 和 过 程
实验现象 实验结论
实验指导老师：
组长：
组员：
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
不会湿的纸团
实验指导老师：
组长：
组员：
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
制作简易风力计并测风的大小
实验器材
乒乓秋、量角器、直尺、棉线
实
验
方 1、分别沿着量角器的 30 度、 60 度、 90 度刻度画一条黑线
年级 （ ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
（2019— 2020 学年度第一学期）
第组 共人
时间
201 年 第 周 星期
月
日
午第
节
制作简易雨量器并测量降雨量
实验器材
透明直筒杯、 20 厘米直尺、双面胶
实
验
方 1、准备一个直径 20 厘米、平底直筒透明杯
法
2、将直尺粘贴在杯子外壁上， 0 刻度线对准杯子内测底部
实验现象
1、声音可以通过桌面等一些物体进行传播； 2、 水里的声音可以传出来，外面的声音也可以传到水里； 3、 空气中可以传播声音
实验结论
声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体、液体和固体中 向各个方向传播 。
实验指导老师：陈冬
组长：
组员：
三年级 （2 ）班 实验名称
中心小学 年级学生分组实验报告单
法
3、给小丑的手掌对称的地方各贴上一样多的环形磁铁
4、延长小丑的手臂 和
过
程
实验现象
给小丑的手掌对称的地方各贴上一样多的环形磁铁，小丑更稳固； 延长小丑的手臂，小丑更稳固
实验结论 重心下移，重力低于支点，小丑就会更稳定
实验指导老师：