问卷调查报告(12篇)

问卷调查报告（12篇）
问卷调查报告 1
为了提高学校管理水平，增强学校管理的透明度，促进学校各
项工作深入的开展，办好人民满意的学校。

20__年30日我校向学生
家长发出了涉及学生思想品德、法制教育、家校联系、课业负担、
教育教学等内容的调查问卷近1600份，收回近1500份。

家长问卷
基本涵盖了学校各个层面的学生家长，调查结果具有较强的全面性、真实性，能充分反映出学生思想教育、法制教育、家校联系、课业
负担、教育教学等工作的真实状况。

现就收到的问卷情况分析如下：
一、思想品德方面
第1题：选A的30.94%，选B的24.22%，选C的26.09%，其
它几项分散，看来大部分家长都希望自己的孩子长大后有知识，工
作稳定。

为了使各位家长愿望得到实现，我们应不辜负家长的期望，在今后的育人工作中为人师表、精心备教辅改，各位老师及时和家
长联系，寻找教学的好方法。

第2题：认为学校有必要提倡雷锋精神的占98.13%，现在社会
道德观念多样化，但家长们还是希望自己的孩子成为有雷锋精神的人，我们以后工作将大力宣扬雷锋精神，在整个学校形成良好的团
结同学、助人为乐、你帮我学的环境。

第3题：认为学校要求统一穿校服有必要的64.53%，没必要的8.53%，无所谓的27.01%。

校服的征定涉及到学生收费情况，大部分家长有愿望让孩子统一穿校，我们觉得也有必要。

第4题：对待男女生交往方面，认为正常的占33.18%，认为要引导、教育的占64.52%，认为无所谓的占2.30%。

根据现在中学生男女生交往频繁性和以上调查情况，我觉得应该下学期班主任工作应加强男女同交往引导和教育，有必要学校下发学习材料，利用周会课给学生公开讲、认真学。

第5题：家长和孩子关系很和谐的占75.45%，一般占20.46%，说不清的占3.18%，很紧0.91%。

说不清和很紧张共占4.01%，对学校来说，又必要摸清这些学生名单，班主任和任课教师认真分析这80多个学生，协调这些学生和家长关系和同学之间正常关系，促进其健康发展。

第6题：经常做家务的学生25.46%,偶尔做68.52%,从不做
5.09%,其他0.93%。

经常做家务的学生太少了，做家务有助于培养学生良好品质，如从做家务中体凉大人工作的辛苦，形成孩子勤俭节约、不随处大小便、不乱扔果皮、不乱倒饭菜等生活习惯等。

建议家长以后在孩子力所能及情况下，多让孩子做一些家务。

第7题：孩子有不良行为时，训斥责骂的占8.69%，讲道理、委婉指出占90.87%，现在孩子都是这样的，无所谓的占0.46%,孩子有不良行为，首先家长应指孩子错误地方，以讲道理为主，训斥、
责骂越少越好，孩子有优点时及时表扬，切实记住孩子是夸出来的，不是打、责骂出来的。

也有部分家长对孩子的错误置之不理，甚至
纵容孩子犯错误，看来使孩子眼前占了光，但是长久来看，害了孩子。

第8题：孩子受到不良青年侵害时，有12.90%让孩子奋力抵抗，有76.96%的家长支持向派出所报案，有9.68%家长告诉孩子不要惹事，忍气吞声。

建议各位家长，如果孩子在上学路上受到不良青年
侵害时，首先是奋力抵抗，如果对方力量较大，先退一步，但要记
住不良青年的长像，事后再向老师和派出所报案。

第9题：经常上网的有4.61%，但这一部家长还对自己充满着
信心，对孩子上网严加管教，这样的学生大概有80多人。

有0.92%
学生已经上网成隐，家长已感到无能为力，这样的学生大概有20多人，这一部学生家长应主动和学校联系，从家庭和学校两个方面加
大学生管理的力度，防止这些学生走上歪门斜道。

有11.52%的学生
偶尔会上，但家长应密切关注，防止上不良网站或玩游戏成隐后悔
莫及。

第10题：对周六日上课，有65.89%的家长满意，有9.81%不满意，有24.30%持相当然的态度。

看来大部分家长希望学校星期六日
补课。

二、依法制校方面
第11题：定期召开家长学校委员会，有83.80%的家长积极参加学校建设和管理;4.17%的家长没时间，工作太忙;有12.04%的家长相当然。

通过问卷调查，大部分家长愿意参与学校建设和管理，所以搞好校务公开，加强家校联系，增强办学的透明度是很有必要的'。

第12题：对学校领导管理满意率94.3%。

不满意2.82%，无所谓2.88%。

学校把各项工作积极作正面报道和宣传，让社会了解五中。

第13题：对班主任满意率97.64%，不满意1.89%，无所谓
0.47%加强班主任工作经验交流和培训，争取各项工作做得更好。

第14题：对学生法制教育工作认为做得好的62.26%。

不好的2.83%。

一般的34.91%。

认为好的比例太小，下一学期法制工作应该加强，加大法制宣传力度，积极主动缴请司法人员和刑警中队人员来做法报告，对学生中存在的特殊事件请司法人员分析，把分析结果通过广播讲给每位学生听，增强学生的法制意识。

第15题：认为学校对维持学生合法权益方面做好的占67.3%，不好占2.84%，一般的占28.91%，无所谓的占0.95%。

从问卷可以看出学校开展师德师风教育活动还有待于进一步的加强，特别是教师对待问题学生、后进生还应多一些了解和关爱，停课、罚站等都是家长和学生不愿接受的方式，正确的教育观念还有待进一步的提
高，希望各位老师多关心学习成绩差学生，多开导问题学生，对学
生不要偏见，要平等对待每个孩子。

第16题：经常表扬孩子的占47.3%，很少表扬的占40.38%，经
常责骂孩子的占0.48%，责骂多表扬少的占11.54%。

我们大家都清楚，孩子是夸出来的，不是打骂出来的，成年人的语言系统发达，
在教育孩子时，要注意说话方式，语言过激，就会对孩子造成伤害，和孩子交流要有度，这个度就是孩子的自尊心，如果伤及孩子的自
尊心，这样的说教还不如不说。

第17题：建议家长经常多陪陪孩子写作业，即使在辅导方面心
有余，力不足，也要从行动上打动孩子，不能不管问，请家长们做
孩子完成作业指路人。

另外让孩子记住教师的电话，如果有问题难
以解决，也可以通过一个电话让老师做指导。

第18题：经常和班主任主动联系的占8.26%，有时联系占
59.63%，只有老师打电话时才联系占32.11%。

家校联系是培育孩子
的好方法，特别是与家长的沟通、联系更是促进学生全面发展所不
可少的，班主任、科任教师经常与家长联系，取得家长的配合尤为
关键。

随着目前通讯工具的发展，许多班主任联系的方法主要是通
过电话，并且是传家长到校的多，到学生家中走访的少，而家长主
动到学校和老师联系的更少，今后教师与家长的联系工作还有待进
一步的加强，建议班主任每学期要到学生家里家访，对学生在校的
情况应及时通报，为了孩子的发展同家长一道共同出力。

第19题：家长在子女教育上，95.33%希望子女即读好书也做好人。

第20题：监督、经常进学校看孩子在校情况的占23.64%，和
教师打电话询问学生到情况的占70.45%，完全寄希望于班主任教师
占5.91%。

喜欢才有动力，爱校爱班才可能爱学习，部分孩子厌学
导至旷课，可能一是与班级中的同学相处不和谐;二是对同学或教师
有偏见，不喜欢某科教师;三是成绩差，失去对学习的兴趣，贪玩。

据此老师应面向全体，对孩子不存偏见，把学校、班级建设成孩子
们喜爱的家园，再是家长在家里多讲些孩子的老师爱岗敬业、关心
学生的长处，使孩子达到亲其师，信其道的目的。

三、家长对班主任、任课教师、学校建议方面
第21题：对班主任班级管理方面的建议
1、希望班主任老师建立一个和谐班级环境，学生之间互爱互学。

2、班主任多和学生沟通，了解心理动向，严肃学生考勤情况。

问卷调查报告 2
为更真实地了解恭城橙农的生活、生产、收入、负担情况，橙
类种植大户、橙农的思想观念，对市场信息来源的渠道和把握情况
以及对市场采取的态度等，切实解决目前农村橙类水果经济改革、
发展中出现的热点难点问题，保持全县农村社会经济持续稳定发展，根据县委、县政府的布置，由县政府、县水果流通办、县水果中心、
县农业局组成联合调查组，自20__年4月13日至4月19日，历时
一周，进行了全县农村橙类水果经济问卷抽样调查，之后又进行了
1天的审查、汇总和分析。

本次调查的调查对象是恭城县比较典型
的橙类种植大户、销售大户和部分在销售过程中非常有代表性的橙
类果农，这些调查点分布在全县40个行政村，这些种植大户、销售
大户和橙农对了解全县的橙类水果种植和销售具有充分的代表性。

现将调查情况报告如下：
恭城橙类生产及销售的基本情况和存在的问题
橙类是我县较早引进的水果品种之一，经历了多年的积累，特
别是上世纪80年代以来，橙类的价格一直较高，所以橙类的种植面
积扩展的很快。

恭城现有橙类种植面积约6.29万亩，主要品种有新
会橙、红江橙。

由于恭城特殊的`地理和气候环境，恭城橙类在糖度，色泽，口感和外形方面，都比其他产区的橙类要好。

但是由于各方
面原因，去年橙子却普遍存在以下问题：一是个头、色泽、外形等
方面都不够好;二是其他各种类型的水果同时上市，因此失去抢占市
场的先机，受其他产区脐橙和夏橙的冲击很大，在销售量和价格方
面都没有优势;三是恭城橙类种植的品种过于老化。

根据调查，恭城橙类生产和销售显现以下特点：
第一、生产不规范，农药残留量大，销售量太少。

目前橙类生产大多是以户为单位的分散栽培方式，真正集中成
片实行统一管理的大型现代化果园极少。

由于这种分散的经营模式，导致大部分农民只追求产量，不在乎质量。

果农大量使用高浓度的
农药和化肥，使得橙类农药残留严重超标，农药残留高低是衡量橙
类品质好坏的重要因素，也是限制橙类销售的最主要障碍;同时，由
于这种粗放的经营模式，使得果农在化肥使用、病虫害防治、优种
优育方面的知识严重匮乏，从而导致产出的橙子大小不一、色泽不均、果型丑，这些也严重地制约了橙子的出口以及外运销售。

到目
前为止，去年全县才销售各类橙子14000余吨，只占恭城橙子产量
的23.3%。

第二、缺乏自己的品牌。

俗话说好酒还要会吆喝，即使是优质的品种，如果没有叫得响
的品牌，在鱼龙混杂的橙子大杂院里，一样可能被淹没。

没有形成
自己独有的品牌，放在同一个摊档上，一般消费者都只会感性地从
价格、形状上去决定是否购买，很少有消费者能够分清品质的优劣。

由于恭城特殊的地理和气候环境，恭城橙子在糖度，口感方面，都
比其他产区的橙子要好，在市场上受到消费者的欢迎。

目前市场上
恭城橙子都是以恭城橙子牌子来销售，这个牌子不仅大而统，而且
被盗用和假冒的情况十分严重，导致市场上恭城橙类品质参差不齐，鱼龙混杂，大大地降低了恭城橙子的声誉。

第三、需求弹性太小，而产量过大，市场难以承受供给大幅度
的增长。

和其他农产品一样，橙子同样面临需求弹性太小的问题。

由于
需求对价格极度不敏感，因此，一旦产量有所增长，橙子即要以价
格更大幅度的下跌来刺激市场扩大需求。

所以农产品经常是丰产不
丰收。

今年的橙子价格低迷很大程度上也是由于这一因素造成的。

今年恭城县橙子产量为6.72万吨，创历史最高水平。

不仅如此，全
国其他产区的橙子和水果产量以大幅增长。

供给的大幅增长，导致
了恭城橙子价格在全国范围内的更大幅度的下跌。

恭城主要生产的
2个橙子品种新会橙、红江橙今年的价格都很低。

第四、橙类商品化处理不够，而且加工技术不过关，缺乏大型
的龙头企业。

问卷调查报告 3
20__年__月我校举行了“家长问卷”调查调研活动，让家长评
估学校的管理、教育教学、班主任工作，学生成长环境等方方面面，从而征求家长对学校各方面工作的意见和建议。

现就本次问卷调查
作如下小结，并对调查结果作简要总结。

一、问卷调查内容。

本次问卷调查的内容涉及到涉及师德师风、家校联系、教育教学、寄宿生活情况等6项选择。

二、调查问卷安排及方式。

我校通过抽样调查的方式进行，为确保每位家长能够毫无顾虑
地填写自己的意见，我们的问卷调查采用无记名方式。

三、调查问卷的统计和分析。

本次的家长问卷调查具有代表性，基本涵盖了学校各个层面的
学生家长，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性和真实性，是对我校教育教学工作的综合评价，能充分反映出我校各方面工作
的真实状况。

本次发放的调查问卷50份，收回50份，我们指定专
人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析如下：
1、教师师德：
在“我对学校教师的师德情况表示满意”选项中，选择“同意”的占93%，选择“基本同意”的占7%;没有选择“不同意”的。

从中
我们可以看出学校教师总的师德师风情况是好的，也得到了大多数
家长的肯定。

我们要不辜负家长对我们的期望，继续做好“为学生
服务、为家长服务、为社会服务”的工作，每一个教师都要严格要
求自己，为人师表，努力做一个孩子喜欢、家长满意、社会放心的
人民教师。

2、教育教学：
在“我对学校老师的教学水平感到满意”一栏中，选择“同意”的占92%，选择“基本同意”的占8%;从中可看出我校实施素质教育
积极推进课堂教学改革得到、大多数家长的赞同，但我们也看出有
些教师的课堂、学生参与面还不够大，教师还是需要提高自我能力，同时还需进一步改进教学方式方法，让校堂得到学生的喜欢、让学
生在课堂教学中快乐成长还需要我们做许多的工作。

3、班主任工作：
在“班主任工作”一栏中，选择“同意”的占95%，选择“基
本同意”的占5%;没有选择“不同意”的.。

在家长对学校班主任工
作评价一栏中，家长认为班主任都是称职的，但也还有不大满意的
地方，希望班主任在教育中对孩子严格要求，多与家长、孩子沟通，采用多种教育方法，促使孩子健康全面发展。

有的说平时大家工作
都很忙，老师上门家访不太方便，可以多多电话联系，增进家校之
间的了解。

4、家校联系：
在“学校老师和家长有定期的交流，沟通孩子的学习和发展状
况选项中，选择“满意”的占89%，选择“较同意”的占10%;选择“一般”的占1%。

可以看出大多数家长对孩子在学校学习、生活等
各方面的成长还是比较了解的，但我们还引起重视，家校之间的联
系还应该加强。

希望教师，特别是班主任在采用打电话的方式联系
家长外，教师坚持按学校的要求(每学期不少于10人次)进行家访并
应按要求每学期重点家访一些学生，并做好记录。

本学年争取在此
方面有所提高。

5、寄宿生活：
在“寄宿生活”方面有两个问题。

在“宿舍管理是否规范”一
栏中有92%的家长认为是规范的，但同时也有5%的家长认为不规范。

看来，我们的学校在学生住宿生活方面还有待于改善，使之更加正
规化。

在“食堂就餐是否满意”一栏中有85%的家长满意，有10%的
家长认为有待改进。

食堂就餐对学生来说至关重要，如何让学生放
心就餐、营养就餐关系着学生的身体健康。

今后，我校会在这方面
加大力度，争取让家长满意，让学生放心。

6、家长对学校发展需要改进的问题和建议：
在回答“您认为学校进一步发展中还有哪些问题需要改进的，
或你有什么好的建议”一问时，显得比较突出的问题有：
(1)、学校能开展一些有利于孩子身心健康的活动，多开展一些
孩子们擅长的课程。

(2)、加强学校纪律，管好学校的方方面面。

(3)、老师应多关心、体贴学生。

(4)、多进行一些思想教育。

(5)、学样样多开展主题活动，加强学生的实践能力的培养。

(6)、食堂收费方面不要太高。

(7)、多开展一些文明倡导活动，对师生行为的检举。

(8)、学校应想办法改善师生住宿条件。

从家长的这些意见和建议来看，主要是围绕学生的身心健康和学生前途来提的，学校要把这些好的建议进行疏理，通过研究、讨论，并安排专人负责，向上级汇报，在有限的人力和财力的情况力争逐项解决。

总的来说，这次问卷调查，帮我们摸清了“家底”，让我们很客观地“看”到了自己工作上的成绩和差距，同时为今后的工作指明了努力的方向。

随着社会的不断进步，人类的追求也越来越高，特别是对教育方面的要求会不断提高。

这对我们教师来说，无疑是压力越来越大，但压力越大挑战越多，机会越多!只要我们牢记“为学生的终身发展奠“为社会的可持续发展”的理念，以人为本，兢兢业业，办社会满意的学校，做学生喜爱的老师，“满意”就会永远在我们身边。

问卷调查报告 4
德育工作调查问卷共收回问卷110份，其中有效问卷104份，问卷主要是关于目前学校学生的德育现状。

问卷对象是农村完全中学学生，64.42%的是女生，并且只有8.65%是独生子女。

一、学生与老师之间的关系
50%的学生认为学生和老师的关系比较融洽。

47.12%的学生认为学习要在老师的督促下才能学好；68.27%的学生认为任课老师可以灵活的运用教学方法以促进学生的全面发展。

但也有45.19%的学生
觉得老师对他们生活、成长了解的很少，并且难以调动学生的积极性。

38.66%的学生觉得班主任的作用举足轻重，对自己和班主任的关系很满意。

大多数学生觉得学校生活丰富多彩不会觉得孤单，在生活或者学习中遇到困难的时候最先想到的班主任和同学。

二、学生与家长之间的关系
66.36%的学生认为家长需要提高受教育程度。

学生认为家庭因素和学校因素对自己成长的影响一样大。

69.79%的学生会主动和父母交流学习和生活情况，但是还是有58.25%的学生会因为父母的要求不符合他的需要而和父母吵闹。

三、家长和老师的关系
54.39%的学生认为老师和家长之间的沟通欠缺，需要进一步的加深交流和了解。

四、学生的现状
76.92%的学生认为现在最让他们感到困扰的是学习问题，也有一部分认为网络上瘾是现在他们所面临的问题。

58.72%的学生能够积极寻求个种可能的办法来解决他们所面临的问题。

60%的学生能正确地认识自己的.能力、兴趣和需要，有明确的个人奋斗目标，能实现自觉、主动地发展。

73.33%的学生觉得自己在学校的表现一般，有待提高。

虽然学校设有心理咨询室，但是61.54%的学生不愿意接受心理辅导。

五、学校和学生的关系
47.83%的学生明白他们遵守学校规章制度最主要的原因是使学校有一个良好的环境，对每个人都有好处。

50.96%的学生会根据自己的判断来看学校的制度是否合理，合理就遵守。

大多数学生会积极参加学校组织的课外集体活动和德育活动。

66.04%的学生觉得学校对学生的行为习惯教育效果一般。

96%的学生认为学校有必要进一步加强学校德育工作，也希望多组织集体德育活动。

综上所述，学生的德育教育需要学生，老师，学校的共同努力下弥补现在农村教育中缺失的德育教育，尤其是心理健康方面。

问卷调查报告 5
在全面实施素质教育的今天，广大体育教师以贯彻落实“健康第一”的指导思想，深化教育教学改革，充分发掘地方素材，进行新课程实践与研究，体育教师在教学的主导作用与学生在体育课上的主观能动性相结合也被广大体育教师所认可，一种既有集中指导又有生动、活泼、主动的教与学的氛围正在逐步形成。

部分教师已开始重视学生的.体育学习方式。

学习方式灵活多样，体育课上已呈现一片活力。

体育教师重视教育科研的研究，重研讨、重互动的教研风气正在形成。

然而，由于长期受传统理念的影响和束缚，不少体育教师又整天忙于教学、训练工作，没有很好领会新体育课改的精神，因而难以与体育教学实践相结合，茫然地产生“当今体育课怎么上”的困
惑，在实施体育新课标的过程中，确实存在着一些误区，其主要表
现为：
一、追求花妙，忽视传统。

一昧追求花妙新型，似乎没有新颖就不能体现新课程理念。

于
是过分强调新颖，把平时较为扎实有效的教学方法全都抛弃。

有个
别教师在执教《小小画家》一课时，把很多精力花在如何画好一朵花，而不是怎么样跳好上，偏离了教学轨道。

将体育课上成了艺术课。

在有些体育老师的课上，小红花满天飞。

单纯为夸奖而夸奖。

“好不好呀，对不对呀？”看似启发，实为形式。

我认为，激励也好，批评也好，只要适时适度，都能恰到好处。

二、误把“自流”，当成“自主”。

当今新课程标准十分注重对学生的自主性学习，但不等于让学
生随着练习，体育教学中提倡“三自”不等于不引导、不指导。

因
此教师在教学时要十分慎重地把握。

在教学过程中，教师要把时间
和空间还给孩子们，但教师对教育理念的认识和教学的火候要到位，否则很可能将体育课变成放羊式，表面上学生嘻嘻呵呵，好不热闹，如此教学效果就会十分遭糕，学生受害不浅。

三、追求快乐，忽视技能。

笔者通过对多堂体育课的观摩发现，有些教师给学生上体育课时，表面上热闹非凡，孩子们的脸上露出笑容，但纵观一节课，学
生什么也没学会，体育课成了游戏课。

众所周知，传统教学过分强
调技术技能的教学，其实新课标是不是不强调，而是不要过分强调。

如体育场课上只求生动，不求掌握，只求走过场，不讲求技能的提高；只求欢快，不求练身的负荷实效都是对新课标认知上的严重误区。

四、合作教学，有形无实。

新课程标准非常强调对学生学习方式的转变，十分注重合作探究。

但探究什么？为什么探究？如何合作？有些教师因为课前没有
认真设计，或钻研得不深，在教学时显得信心不够，因此有时在布
置后不久便草草了事。

新课程给广大教育工作者留下了创新的广阔空间，机遇与挑战
并存。

让我们深刻领会体育新课标精神，大胆实践不断总结，以更
加高昂的姿态投身于体育新课改实践中，实现自己人生的价值。

问卷调查报告 6
一、调查目的
了解噪音
二、寻找资料
噪音的主要来源：
⑴交通噪声包括机动车辆、船舶、地铁、火车、飞机等的噪声。