趣谈“公式”12

趣谈“公式”
――初中作文教学设计
重庆市江津聚奎中学校程丛芳
教学目的：1、由“公式”引发联想。

2、培养学生联想能力、发散思维能力和口头表达能力。

教学重、难点：1、能由“公式”进行联想。

2、能用口头语言把所想到的表达出来。

教学时间：一课时
教学准备：把上课内容制成课件。

教学过程：
一、引子
导语：看到同学们列成的两队方阵，不由得让我想到了一句话：“爱拼才会赢”。

同学们愿不愿意比一比，拼一拼呢？（愿意！）
好，今天我们将进行“趣谈‘公式'”的联想训练。

我们先来做一个小小的测试，看一看大家的联想水平如何，看一看谁的答案最富有创造性、最新颖、最有吸引力。

大家有信心吗？（有！）
请看题：
1、请完成下面的句子：“当与相遇时，结果是。

”
例如：当糖与咖啡相遇时，结果是甜咖啡。

当阿斯匹林与我的胃相遇时，结果是我的头痛缓解了。

当锋利的刀片与皮肤相遇时，结果是出血。

当我与我的弟弟相遇时，结果是拳击比赛。

当一瓶牛奶掉落在地板上，结果是地上一塌糊涂。

2、说出一些使动物快乐的事或物。

句式：使快乐。

比如：香蕉使猴子快乐。

观众的笑声使演员快乐
好运气使每个人快乐松子使松鼠快乐
饵使鱼快乐睡觉使劳累的人们快乐
二、由公式引发联想
1、在数学、物理、化学科上我们遇到过许多公式，请同学们举例。

（比如：勾股
定理、三角形面积公式、密度公式……）
过渡语：生活中也有类似的公式，且富含哲理。

请看题：
2、出示公式：板书W=X+Y+Z
提问：（1）同学们知道黑板上板书的是什么吗？
（2）对，这是一个公式，在数、理、化课上这类公式多吗？请略举一下。

（比如：勾股定理、物理公式……）
师：黑板上的这个公式并不是自然科学的定理公式，而是一位伟大的自然科学家爱因斯坦用自己的思维方式简洁明了地表述他对一个重大人生问题的感悟。

你们知道他赋予这些字母怎样的新意吗？
这是一个非常著名的公式。

“W”表示“成功”、“X”表示“勤奋”、“Y”表示“方法”、“Z”表示“惜时”。

让我们起读一遍，共同感受一下它深刻的内涵。

3、师举例。

一个简单的公式能表达如此深刻的哲理，真是妙哉！下面让我们乘着想象的
翅膀，进行公式联想。

出示：1＋1＝1
比如：这个式子从数学上讲它不能成立，可是在现实生活中它却能成立，而且有其独特的含义、深刻的哲理，同学们想一想，这个式子能表示些什么含义呢？
生：①一群人＋一堆电锯＝一片荒山
②一个父亲和一个母亲结合，就有了一个新的生命。

③一把种子＋一场甘霖＝一季丰收
④一杯白开水加上一勺糖，搅匀后，就成了一杯糖开水，因此，要让我
们的生活像糖水一样有滋有味。

⑤一个家长＋一个老师＝一张天罗地网
⑥一场考试＋一个分数＝一根绷紧的心弦
（可想象到一些学生的心态）
⑦一贯的诚实＋一贯的清廉＝一个正直的人
⑧一点冲动＋一点不成熟＝一个不小的错误
(可想象到一些成人的做人准则)
⑨一点牺牲精神＋一点主人翁态度＝一个中华民族的腾飞
（想象到一个国家的发展，一个社会的进步）
①一对夫妇只生一个孩子。

②表示只要两个人团结起来，就是一个战斗堡垒。

③两根筷子合力能夹起一个鸡蛋。

④表示南北两个半球，合起来就是我们得整个地球。

过渡语：同学们思维真敏捷，联想真丰富。

这说明只要我们能点燃思维的火花，插上想象的翅膀，定能发现、掘取出生活的宝藏。

下面请大家展开联想，结合自己的生活体验和感受，列出你们感悟最深的公式。

３、学生思考，同桌、同组间交流讨论，进行合作学习。

４、每组推荐一两名同学在全班交流（限时一分钟），现在开始。

生甲：56＝1 五十六个民族团结起来，就是我们强大的中国。

生乙：1＋1＋1＝1 三个臭皮匠，抵个诸葛亮；三个女人一台戏；三口人组成一个幸福的家庭。

生丙：10000－1＝0 万事俱备，只欠东风。

生丁：7－6＝1 七窍通了六窍，即一窍不通。

生戊：28＝1 我们的新中国是共产党浴血奋战了二十八年才建立起来的，所以，所以我们应珍惜这来之不易的幸福生活。

生己：1＋1＝2 由此我们可以想象到一些机械的呆板的人。

生庚：1＋1﹥2 由此我们可以想象到一些团结起来力量大的典型事例。

生辛：1＋1﹤2 由此我们可以想象到一些鸡多不下蛋的典型事例。

生申：1+1=? 由此我们可以想象到经营投资者的失败和成功，这个数字对他们来说可小、可等、可大，甚至可小多少倍，大多少倍。

生酉：1＋1＝3 由此我们可以想象到：一种思想＋一种思想＝三种思想。

生戌：1＋1可以组成不同的汉字，可以是上“十”下“口”的“田”字；可以是一个“十”加两个“一”的“王”字；可以是一个“十”和两个“一”的“丰”
字；可以是一横一竖的“十”字……
①7－1＝0 同学们都知道中考要考7科，而我的外语成绩不好，如果不努力追赶，即便其他几科考得再好，也是白搭，这就叫“前功尽弃，一切都趋于零”，所以我决心尽力学好外语。

②9－2＝0 初二是我们接受九年义务教育得最后两年，如果我们不抓紧抓好，就很难考取理想的高中，这就意味着“半途而废”。

所以，为了理想的实现，让我们一起作最后的冲刺吧。

③1÷3＝3 上学期我被评为三好学生，奖状拿回家后，爸爸妈妈和我一样高兴无比，此时我深切感受到：1份快乐3人分享就成了3份快乐。

④1÷2＝就是说一份痛苦和不幸如果有两人分担，不幸和痛苦不就减轻了一半了吗？
⑤1﹥3 就是由一首歌想到的：一个和尚有水吃，三个和尚却没水吃，它给我的启示是要团结合作，不要分裂。

⑥1＋1＝2 由此我们可以想象到一些机械的呆板的人。

⑥1＋1﹥2 由此我们可以想象到一些团结起来力量大的典型事例。

⑦1＋1﹤2 由此我们可以想象到一些鸡多不下蛋的典型事例。

⑧1+1=? 由此我们可以想象到经营投资者的失败和成功，这个数字对他们来说可小、可等、可大，甚至可小多少倍，大多少倍。

⑨1＋1＝3 由此我们可以想象到：一种思想＋一种思想＝三种思想。

师要适时启发、及时鼓励、客观评价：
①我觉得你很聪明，有经济头脑！
②这位同学联想丰富，真了不起！
③不用我多说，这掌声已经说明了你的见解很富有创造性。

④谢谢你给我们这样一句精彩的公式解释。

⑤平时不爱发言的李成同学，今天很出色地完成了公式演化训练，也大大的
战胜了自己一次，难道我们每个人不应该为他的进步喝彩吗？今天大家给他的掌声，或许是他一生中最美的回忆，或许是他走向成功的一个起点。

⑥举手不仅仅是勇气与实力的表现，也是一次机遇的把握。

今天，上帝给你
一只红苹果，请举起你的手，牢牢的将它接住，也许，你的人生从此就会更加灿烂辉煌。

⑦如果说今天的这点小小的成功是一碗汤，我要说，这碗汤里有丰富的营养，
它不仅补充钙质让他骨骼强健，而且补锌（心），让他的自信心增强。

三、进行归纳表达。

过渡语：同学们的公式内涵丰富，表述精彩生动，了不起啊！
1、下面请同学们就自己所列的公式，再次发散性思考，使之内容更具体、哲理揭示得更透彻。

要求在2分钟内将自己的构思表述清楚。

大家有没有信心？
（给学生3分钟思考的时间）
2、进行口头作文竞赛。

比如：
①1＋ｎ＝1 一个呱呱坠地的小孩，在成长的过程中，经历了无数次的痛苦与欢乐、成功与失败、挫折与顺利的磨炼，最后成为了祖国的栋梁之材。

（一只青蛙一生可以吃掉无数只害虫，因此，我们应保护我们的朋友——青蛙）
②3－1＝4 三角形有三个内角，去掉一个角，就成了四个角。

生活往往如此，一个人付出后往往会得到成倍的回报，“塞翁失马，焉知非福”，我们不能只看到失去的。

③64＋12＝1 我们班有六十四个同学，加上一十二个老师，就组成了一个团结、奋进、诚实、创新的初2005级2班。

④2＋2＝3 这个等式源于一个小小的脑筋急转弯。

有一天，有两个妈妈和两个女儿上街买东西，到了一家卖帽子的店里，这里只有三顶帽子，却刚好够他们买，因为这两个妈妈和两个女儿却刚好只能戴三顶帽子，你知道这是怎么回事吗？聪明的人一定会想到这里只有三个人，即一个外孙女、一个妈妈、一个外婆。

这说明我们每个人都应开发智力，勇于动脑，这样才能走向成功。

⑤1＋1＋1＝1 有一句俗语：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。

这就告诉我们：应团结起来，在探究、合作学习的过程中让自己的知识更丰富、能力不断提高，脑子越发聪明。

⑥16－15＝成功只要站起来比倒下去多一次就是成功，这是我由何保云的文章《站起来》所想到的。

⑦9＝6 9倒过来就变成了6。

这说明我们在考虑问题或做事情时，应学会换个角度去思考。

⑧1＝3 美国夏威夷岛上的学生上课前总要背一段祈祷词：一个人的一生中只有三天——昨天、今天、明天……朋友们，抓紧时间吧，一生只有三天！
⑨6－1＝0 我由一道高考作文题想到了这个公式，即：金钱、权利、美貌、知识、诚信、荣誉—诚信＝一事无成。

由此我想到了现实社会中，虽有少数人不把诚信当回事，如一些商人们信守的“若要发，众人头上刮”的歪道理，但多数人认为金钱失去了还能再赚，权利失去了还可以再争取，美貌失去了还可以去整容，荣誉失去了还可以再挣，若诚信失去了，便再也不能挽回。

⑩W=X+Y+Z这是爱因斯坦总结出的公式。

“W”表示“成功”、“X”表示“勤奋”、“Y”表示“方法”、“Z”表示“惜时”。

它给我的启示是：一个人要想有一番作为，必须肯干加巧干，再加珍惜时间。

①爱因斯坦的公式给我的启示是：要成就一番事业，必须少说闲话、少操闲心、少作闲事。

如果确实做到了这三点，我们的学习成绩就会提高，事业就会蓬勃向上。

②1÷3＝3这个公式是张某同学发明的，就叫“张氏定理”吧！我要向他学习，用优异的成绩报答父母，让他们天天快了无比。

③由“1÷3＝3”使我联想到“1÷4＝4”，因为我家有4口人，爸爸、妈妈、我和妹妹，我仿佛看到我把重点高中的入学通知书展示在家人面前时，爸爸、妈妈、妹妹都高兴得跳了起来，全家人沉浸在欢乐之中……
结束语：我曾经说过，在教室这一方舞台上，我只是导演、配角、观众，你们才是真正的演员、主角，看来，今天的演员演技不错！课后，请同学们用你们手中的笔，把所想到的富含深刻意蕴的公式写出来，以便大家能共享你的快乐、你的思想。

对岸鲜花盛开，四季如春，恍如天国，毛毛虫要去对岸生活，可是一条大河阻挡了去路，桥又在很远的地方，那么毛毛虫怎样才能渡过大江呢?
这是一个多么美妙的答案。

此时我们可以看到一道题在想象创新的魔盒中可以变出丰富多彩的答案。

希望我们都能像那只聪明勤奋的毛毛虫，无惧秋雨冬雪、严寒酷热，在创造性思维的推动下，翩翩飞过大河，到达幸福的彼岸。