科学活动：比较粗细教案反思

科学活动：比较粗细（量）
活动目标：
1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。

2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

3.发展目测力、判断力。

活动准备:
物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干；课件ppt；幼儿操作材料。

活动过程：
一、探索发现粗细。

（1）玩一玩，发现粗细。

师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？
幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。

（2）讨论，引导幼儿交流分享。

师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？你是怎么发现的？
（3）小结。

师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。

要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。

你们都很棒！那到底什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。

二、比较判断粗细。

1.比较物体粗细，知道粗细是相对的。

①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。

师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。

②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。

师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小朋友讨论讨论。

2.比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。

师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细
3.小结。

小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。

第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。

三、粗细差异排序。

教师出示ppt课件。

（1）引导幼儿认识从细到粗排序标记图。

师：小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？
（2）幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。

幼儿自由操作，教师指导。

师：请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。

现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。

师：你能说一说，你是怎么排的吗？你先怎么做？
（3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。

教师边说边操作ppt课件。

小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按顺序排好队。

第二种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排第二；依次只用这种方法。

四、分组操作活动。

师：“我为你们准备了四种材料，一起来看看。

”
（1）教师介绍操作材料。

材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”
材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。

材料3：提供三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。

材料4：提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜欢的材料边上，去比一比，排
教师巡视指导，重点指导幼儿进行粗细排序。

重点指导幼儿进行粗细排序。

五、幼儿自由结束活动。

师：比较完粗细的小朋友可以去喝喝水，上上厕所。

小朋友们再见！
活动反思：
主要优点：
本次活动主要的目标是学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。

能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

活动整体还是很顺畅的，孩子们对于我出示物品然后提出的问题都有很好的回答。

存在问题：
活动中的教具不够充分，我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索。

我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入。

幼儿对于“比较”的概念还是有点模糊。

改进策略：
可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细，或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。