五年级上册语文课本第五单元知识点内容总结

五年级上册语文课本第五单元知识点内容总结小学五年级上册语文第五单元知识点归纳
一、易读错的字
粮(liánɡ)食治疗(liáo) 抵(dǐ)得上繁殖(zhí)
摄氏(shì)度蔬(shū)菜玲珑(lónɡ) 隐蔽(bì)
宽敞(chǎnɡ) 松鼠(shǔ) 圆锥(zhuī) 梳(shū)理
二、易写错的字
玲：右边是“令”，不要少一点。

鼠：上面是“臼”，里边是两短横，不要连住了。

殖：右边“直”里面是三横。

氏：独体字，下面没有点。

三、重点词语
抵得上寸草不生摄氏度繁殖粮食煤炭地区飘浮
杀菌治疗松鼠乖巧清秀玲珑搭窝拾麦子追逐
警觉触动光滑勉强狭窄脱落梳理
四、多音字
度埋
杈苔
五、形近字
六、近义词
矫健—矫捷清秀—秀丽坚实—结实舒适—舒服
驯良—善良繁殖—繁育密切—紧密寸草不生—不毛之地
黑暗—昏暗光明—明亮
七、反义词
寸草不生—郁郁葱葱矫健—笨拙驯良—顽劣
端端正正—歪歪斜斜密切—疏远生存—死亡
八、词语搭配
(密切)的关系 (美丽可爱)的世界
(发光发热)的大火球 (漂亮)的小动物
(乖巧)的松鼠 (闪闪发光)的眼睛
(美丽)的尾巴 (玲珑)的面孔
(高大)的老树 (强烈)的日光
(圆锥形)的盖 (灰褐色)的毛
(宽敞舒适)的窝
九、词语归类
1. AABB 式词语：光光溜溜干干净净端端正正
2. “又__又__”式短语：又干净又暖和
十、句子积累
1. 打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。

2. 列数字、举例子：其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。

十一、考点提示
1.《太阳》：知道太阳的特点：大、远、热。

2.《松鼠》：仿照写松鼠搭窝的过程的文字，用上“先……再……然后……”写一段话。

3. 掌握列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法。

4. 选择一种事物介绍给大家，用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清事物的主要特点。

五年级语文上册第五单元试题
一、看拼音写词语。

10分
fènɡ xì xiōnɡ tánɡ jié zuò wò fó bǎo jīng fēng shuāng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bīn kè yì lì xuán ɡuà cì xiù qíng yǒu dú zhōng
( ) ( )( ) ( )( )
二、根据要求完成填空 (30分)
1、一(幅副)画安(祥详 ) (暮幕)色落(坐座)[划去错误的字] (4分)
2、( )妙( )肖迫不( )待 (6分)
谈笑风( ) 精妙( )伦 [解释所填字字义]
3、下列词语中没有错别字的一组是( )。

(2分)
A.断崖绝璧威风凛凛姿态优美啧啧赞叹
B.精妙绝伦红伟瑰丽漫天遨游腐化无能
C.气势非凡山回谷应凝神谛听腾空而上
4、照样子，把下列句子写完整。

(9分)例：大海真大，一眼望不到边。

考试时，小明同学好紧张，______________________________________
今年十一，全国各条高速公路的车流量猛增，_______________________
每周一的升旗仪式，同学们都显得异常严肃，_________________________________ 5、画出句子中用错的字，把正确的填在括号里 , 飞天还有什么样，用“有的”句式再写2句。

壁画上的飞天，有的臂垮花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拔银弦;有的到悬身子，自天而降;有的彩戴飘佛，漫天遨游……( )( )( )( )( )(5分)
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (4分)
三、根据课文内容完成练习(32分)
1、回忆课文，完成连线题和填空题。

像琵琶飞瀑急流跌入深潭的声音清脆
像小提琴细流汇聚于空谷的声音轻柔
像铜管齐鸣石缝间滴落的涧水的声音雄浑磅礴
像大提琴草丛中流淌的小溪的声音厚重回响
这段文字用四种_____________来形容四种不同的泉声。

2、莫高窟的彩塑;有____________的____________;还有__________的__________。

其中给你印象最深刻的是_______________, 因为_____________________________________。

3、本单元，我们去黄山观赏了的松树，欣赏了敦煌莫高窟的彩塑和的壁画，观赏了的黄果树瀑布。

爸爸妈妈终于要带我去游览向往已久的黄山，我心里高兴极了，真想用以下词语来形容：、、。

优秀的古诗文给我们丰富的文化营养，看见黄果树瀑布，我会吟诵“，”来赞美它的壮观。

4、被誉为“”的黄山，以、、、“四绝”闻名于世……其中，迎客松，枝干遒劲，虽然，却仍然，。

5、中国有四大名窟，除莫高窟外，还有、、
四、口语交际(4分)
右图是一则公益广告，请仔细观察，合理想象，想想这则公益广告表达的意思。

并以此为主题，设计一条广告语。

五、阅读短文，回答问题(24分)
(一)马价十倍
有个卖马的人，牵着马在市场上一连站了三天，竟没有一个人看得上他的马。

他气坏了，就去求见最会识马的伯乐，说：“我的这匹骏马想卖掉，可是在市上站了三天，没有人来问个价。

请你帮个忙，只要去我的马儿旁转一转，离开时再回头看一看，就行。

”
伯乐一听，很同情他，就真的踱在市场上，经过他那匹马旁边，瞟了几眼，走了几步，又回头看了一下。

买马的人听说了，立即蜂拥而来，抢着要买这匹马，马价霎时间提高了十倍。

1.联系上下文解释词语。

(2分)
蜂拥：霎时间：
2.买马的`人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹马?(2分)
3.这个故事给了我们什么启示?(3分)
(二)_______________
盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。

那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。

路呢?他着急起来。

怎么办呢?
他听到皮鞋声。

“叔叔，盲校怎么走?”求助的口吻。

“不知道。

”同情而又无可奈何。

他又听到高跟鞋的声音。

“( )，盲校怎么走?”盲孩问，“你知道吗?”“盲校?没听说过。

”声音由近而远。

他又听到一阵细碎的脚步声。

“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。

可是，没有回答。

他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前着，他不由自主地跟着走。

“你知道盲校吗?”盲孩兴奋了。

没人回答。

“你要送我去哪儿?”又是无言。

他( )了，忙问：“你要带我去哪儿?”还是没有回音。

他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。

他想：
竹竿的另一头被放在地下了。

他愣了一下，耳边响起了铃声。

啊，到学校了。

他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。

放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。

还是一句也没回答他的
问话。

就这样，他们走过清晨，走过( );走过春天，走过( )。

有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。

盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他!”
“他不会来了。

他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。

沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。

他扔开竹竿，发疯似地跑着。

他要去寻找那位默默无言的带路人……
1.写出下面的声音是谁发出的?(4分)
(1)皮鞋声： ; (2)高跟鞋声： ;(3)细碎的脚步声： ;(4)沉重的脚步声：
2.根据上下文，在文中的()内填上合适的词语。

(2分)
3.仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。

(2分)
4.给盲孩带路的人为什么不说话?在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。

(1分)
①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。

( )
②带路人与孩子之间没有可谈的内容。

( )
③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。

( )
④带路人是个沉默寡言的人。

( )
⑤带路人是个哑巴。

( )
5.理解下面的句子。

(4分)
①他又听到一阵细碎的脚步声。

“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。

A.“细碎的脚步声”说明他问的是一位。

B.“声音低得像对自己说”反映了盲孩的心情。

②他要支寻找那位默默无言的带路人。

A.请写出句中“默默无言”的含义：
B.这句话表达了盲孩的感情。

6.根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的横线上。

(1分)
盲孩的故事带路人盲孩与哑童女朋友上学路上默默无言的带路人
7.根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。

(3分)
五年级语文上册第五单元练习
一、看拼音写词语。

chūshòu
sunzhng
guìtái
yánxù
jiāozào
tānlán
chōngpèi
cànlàn
二、选择正确的读音，画“∨”。

涨(zhǎngzhàng)红经久不衰(shuāiāi)涨(zhǎngzhàng)潮花蕾(léilěi) 本文导航1、首页2、形近字组词3、根据课文内容填空
三、形近字组词。

{
燥()
躁()
{
昆()
棍()
{
集()
售()
{
澡()
库()
{
混()
雷()
{
携()
距()
四、结合词语选择字义。

“熟”字在字典里的解释有：()
①食物烧煮到可吃的程度②植物果实长成③程度深④知道，清楚⑤熟练
“柚子熟了”的“熟”应选()。

“这条路我熟”的“熟”应选()。

“晚饭熟了”的“熟”应选()。

“熟能生巧”的“熟”应选()。

五、按一定顺序重新排列下面错乱的句子。

()田野的尽头，连绵的山像大海起伏的波涛。

()溪水那么清澈，水中的鱼儿自由自在地游着。

()小溪另一边是田野，春天麦苗青青，秋天稻花飘香。

()一条小溪从我们的村子里静静流过。

()山腰的公路，像一条绸带飘向远方。

()小溪的一边是果园，春天花香弥漫，秋天硕果累累。

六、根据课文内容填空。

1.一块绿色的法兰绒，转眼间，变成()锦缎。

选自课文《》一课，表达了作者()的思想感情。

2.《买小狗的小孩》中残疾的小男孩坚决用同样多的钱买一只小瘸狗，表现出他是一个()()()的人。

七、阅读短文，回答问题。

我是一只小小的碗
我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱。

我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。

很小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。

那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了。

第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。

外婆累了老了，她高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上。

但她似乎还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大。

而她三天两头的去，却没有说累，说苦。

这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫“爱”的茶，有一点儿苦，却好像也加了糖。

我的`弟弟，一个天真活泼的男孩，只要我一回到家，弟弟总会迎上来，笑笑，然后就拉着我到房间里看动画片……过了一会儿，一股香味冲进了鼻子里，这是弟弟给我的肯德基。

于是我和他一起直到消灭得一干二净，这是回家后弟弟对我的慰劳。

这就是弟弟，他是糖，会放进我碗里，让茶变得甜蜜，浓烈。

父母给我的爱举不胜举。

但让我发现他们给予我爱时，已经很晚。

那一次，一滴小小的泪珠，是爸爸看着我做胃镜时滴下的。

小小的泪珠也许过不了一天就蒸发了，但它却不会在我的心中蒸发。

父母的爱是一块冰，放进去时冰凉冰凉的，融化了，才发现爱已经满溢。

我是一只小小的碗，我的生命在感受爱与给予爱中慢慢消磨。

但我知道我的一生都将是幸福的。

1.文中写了()()()给我的爱。

作者把自己比作一只()，而他们给我的爱似()似()似()一样，使碗满溢。

2.照样子写词语。

例：小小的泪珠高高地扬起
____________________________。

3.试着把短文分成三部分，用△标出。

4.摘抄你喜欢的一句比喻句：____。

5.写一写自己读了短文后的感受。

____________________________。

九、习作。

要求：生活中，每天都发生着一个又一个故事。

其中的故事着实让你感动，让你欢喜，也会叫你伤痛……请你讲述一件难忘的事。

____________________________。