人教版(PEP)三年级英语上册Unit3 Look at me导学案(6课时)

第1课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件、单词卡片
学习内容：Let’s learn, Let’s do
学习目标：1、能听、说、认读单词ear,eye,nose,mouth,face
2、会运用This is……作身体部位的介绍
3、能够读、说、听懂短语：close your eyes,open your mouth,touch your eye,touch your
Ear,touch your face.
重点难点：流利拼读单词ear,eye,nose,mouth,face，熟读短语close your eyes,open your mouth,touch your eye,touch your ear,touch your face.”
导学过程
导：
教师呈现“ear,eye,nose,mouth,face”单词卡片，学生认读。

教师带读(根据学生具体情况
确定带读次数)
思议：
1、学生以小组为单位自行学习单词，并用This is my……句型将本课时的单词运用造句子。

2、小组成员操练短语close your eyes,open your mouth,touch your eye,touch your ear,touch your face.(一个人说
出短语，一个人作动作)
展、评
1、小组派代表上台展示1和2两个任务。

其他学生同步作评价
2、教师作总结性评价。

课堂检测
一、填空
1、I can see with my_________.
2、I can hear with my_________.
3、I can touch with my_________.
4、I can smell with my__________.
5、I can eat with my____________.
二、连词成句
1、your eyes Close
2、is This my nose
3、at red my Look face
第2课时教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s talk, Let’s play
学习目标：1、会读会说句型How are you？I’m fine,thank you . /very well,thanks.
2、当别人“How are you？”时，知道用“I’m fine/very well.thank you.”重点难点：How are you？/ I’m fine/very well.thank you 这几个句型的灵活运用。

导学过程
导：
一、教师呈现课本24页主情景图，提出以下3个问题：
Look at the picture
①Who can you see in the picture?
②Who is the girl?
③Who is the boy?
二、教师让学生试读课文，根据学生的实际情况带读。

思议：
1、学生小组进行热议
2、学生小组为单位自行读课文
展、评
1、小组派代表上台展示“思议”中的1和2两个任务。

其他学生同步作评价
2、教师根据学生的自觉情况进行补充、评价。

课堂检测
选择题
1、---________,Rose?
---Fine,thanks.
A.How old are you
B.How are you
C.What’s your name
D.Where is it
2、当你路上遇见同学时，你应该说___________.
A.Hello
B.Goodbye
C. I’m sorry
3、下午见到老师，你应该说__________
A.Good afternoon!
B.Good morning!
C. Good evening!
4、当别人说认识你很高兴时，你应该说_________.
A.How are you?
B.Nice to meet you,too.
C.Good afternoon
5、当你在街上遇到老师，你可以这样打招呼_________.
A.How are you?Miss White.
B.Nice to meet you.
C.Hi!
第3课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Letters and sounds、Let’s talk, Let’s play
学习目标：1、会读、说、听、写4个英文字母：Ee、Ff、Gg、Ii
2、掌握Ee、Ff、Gg、Ii这几个字母的正确发音
3、能够流利地读出Let’s talk, Let’s play部分，知道怎么跟人见面后问好及回
怎么回答。

重点难点：1、Ee、Ff、Gg、Ii这几个字母的正确发音
2、自然地与人见面后，怎么问好，怎么回答。

导学过程
导：
教师
1、利用课件呈现26页主图，提问：同学们发现了什么？
2、呈现27页主图，提问：这些外国小朋友在干什么？
思议：
一、
1、学生小组进行合作探究，完成“导”中的问题“1”
2、播放听力，学生跟读Ee、Ff、Gg、Ii的发音并练习。

二、
1、播放27页的课件，学生认真听后，小组进行讨论完成“导”中的问题“2”。

2、教师带读课文(也可让读得好的学生带读)
展、评
一、小组派代表上台展示“思议”中的“一”，其他学生同步作评价
二、小组派代表演示“思议”中的“二”，其他学生同步作评价。

三、教师根据学生的表现情况作补充、评价。

课堂检测
一、正确书写下列字母
Ee Ff Gg Ii
二、翻译下列句子。

1、Let’s go to school.
_______________________________________________________________________________
2、①你好吗？
②我很好，谢谢！
①
②
第4课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件、单词卡片
学习内容：Let’s learn, Let’s do
学习目标：1、能听、说、认读单词arm,hand,head,body,leg,foot
2、会运用This is……作身体部位的介绍
3、能够读、说、听懂短语：Clap your hands,Touch your head,Wave your arms,
Shake your legs,Shake your body,Stamp your foot.
重点难点：流利拼读单词arm,hand,head,body,leg,foot，熟读短语Clap your hands,Touch your head,Wave your arms,Shake your legs,Shake your body,Stamp your foot.
导学过程
导：
一、教师呈现“arm,hand,head,body,leg,foot”单词卡片，学生认读。

教师带读(根据学生
具情况确定带读次数)
二、教师带读Clap your hands,Touch your head,Wave your arms,
Shake your legs,Shake your body,Stamp your foot.
（可以让会读的学生带读
思议：
1、学生以小组为单位自行学习单词，并用This is my……句型将本课时的单词运用造句子。

2、小组成员操练短语Clap your hands,Touch your head,Wave your arms,Shake your legs,Shake your body,Stamp your foot.(一个人说出短语，一个人作动作)
展、评
1、小组派代表上台展示“导”中的一、二两个任务。

其他学生同步作评价
2、教师作总结性评价。

课堂检测
一、用英语写出下列单词
1、胳膊（）
2、脚（）
3、手（）
4、身体（）
5、腿（）
6、头（）
二、翻译下列短语
1、Touch your mouth
____________________________________________________
2、Shake your body
____________________________________________________
3、Touch your eye
____________________________________________________
4、Wave your arm
_____________________________________________________
第5课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Start to read、Let’s check
学习目标：1、会读、说、认、写本单元所学的表示身体部位的单词arm,hand……
2、会看图说、认表示身体部位的单词foot,leg,mouth……
3、会唱英语歌“Head and shoulders,knees and toes”
4、训练学生的听力能力。

重点难点：看图正确地认读身体部位单词head,foot……
导学过程
导：
一、呈现课本29页主图，What can you see?
二、播放课文第30页听力。

思议：
一、
1、学生小组进行合作探究，完成“导”中的问题“一”
2、播放听力，学生完成“Listen and number”部分。

二、
1、播放27页的课件，学生认真听后，小组进行讨论完成“导”中的问题“2”。

2、教师带读课文(也可让读得好的学生带读)
展、评
一、小组派代表上台展示“思议”中的“一”，其他学生同步作评价
二、小组派代表演示“思议”中的“二”，其他学生同步作评价。

三、教师根据学生的表现情况作补充、评价。

课堂检测
把下列单词按听到的排序
①f ace ②ear ③eye ④nose ⑤mouth
⑥arm ⑦hand ⑧head ⑨body ⑩leg 12.foot
________________________________________________________
第6课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件学习内容：Story time
学习目标：1、了解make的用法
2、弄懂Good idea的用法。

3、能够流利地读出整个story.
重点难点：1、make的用法。

2、用英语讲本课时的故事。

导学过程
导
教师呈现课本31页主情景图，What are they doing?
思议：
1、学生试读课文，提出难点，师生共同解决难点。

2、学生小组进行讨论、读故事。

展、评
1、小组派代表上台用英语讲出本课故事，其他学生评价。

2、教师进行评价。

课堂检测
选择题
一、请选出下列与其他三个不是一类的单词。

( )1、A.head B.face C.nose D.book
( )2、A.eraser B.eye C.ear D.face
( )3、A.crayon B.bag C.mouth D.pencil
( )4、A.bag B.book C.head D.pencil box
二、给下列单词排队。

1、is This my pencil .
2、are Mike How you ?
3、our touch legs Let’s !
4、to you meet Nice !
5、Miss Yang is This .
7、foot Stamp your .。