7.2 爱在家人间 (教学课件,含视频)— 初中道德与法治部编版七年级上册
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①父母对子女的抚养教育是法律规定的义务 ②感恩父母、孝敬父母是对父母爱的回报 ③父母对子女的关爱是亲情的自然流露 ④父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过 关心自己
D A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否 认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是（ ） A．父母应主动与子女沟通 B．双方都躲避，不要在一起 C．子女应主动与父母沟通 D．双方都要积极地想办法沟通
我要独立！
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊 重我们，不要过多干涉我们的生活。
我还要依赖！
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我 们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和 呵护。
矛盾心理
注意：这种矛盾心理是爆发亲子冲突的导火索！
场景二：面对自己与欢欢家如此大的贫富差距，米桃内心接受不了，开始逃避去欢欢家。
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
亲子冲突发生后，田雨岚表明上不理睬子悠，却主动给子悠买了最喜欢的足 球、球衣……
思考：根据材料，我们可以 采用何种方式化解亲子冲突？
提示：双方努力：有效地化解 冲突，既需要父母做出榜样，也 需要我们自己努力。 原则：选择不伤害父母感情和 不影响亲子关系的做法。
观看视频思考：米桃为什么跟父 母发生冲突？ 提示：米桃不想去欢欢家，而 父母极力要米桃去欢欢家补习。
思考：什么原因会导致亲子冲 突？
提示：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威 和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。（自我意识的增长导致逆反）
场景三：颜子悠的爱好是研究昆虫，喜欢生物学。田雨岚认为，只有学好 数学才是最有用的东西。子悠在畅言会上哭诉：“妈妈爱的不是我，爱的 是考满分的我。” “你每次都说你是为了我好，但都是为了你自己的面子， 从来不管我开不开心，愿不愿意。
思考：对此你有什么感受？
作为两代人，我们与父母在心智、学识、 经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等 方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
亲子冲突产生的原因
①一方面我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活 ；另一方面我们既希望父母的信任和放手，又觉得失落和不安，希望得到 更多的关注和呵护。（自身矛盾心理）
场景一：欢欢和米桃晚上一起外出看电影，到晚上10点还没有回家。二人 走在路上，欢欢不停的接到妈妈的电话。挂掉电话的欢欢抱怨到：“我们 又不是小孩子了，妈妈还一直管我，真让人烦…….”
米桃羡慕的说到：
多好啊，我爸妈 一点也不担心我， 我出来这么久，一 个微信都没发！
思考：二人的表现反 映出怎样的心理状态？
削。”面对这一问题，我们中学生应该（ ）
①学会自主学习，不再依靠父母
②及时进行反思，改进教育方式
③理解父母行为中蕴含的爱，试着接纳
④加强沟通，减轻父母对自己学习的焦虑
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
提示：①说法过于绝对；②的主体是父母。
3.滂沱大雨中，父亲将伞举在儿子头上，呵护着他不受风吹雨打， 自己却全身湿透。从这张照片中，我们感受到（ ）
欢欢和子悠暖心对话：
思考：从二人的对话中感 受到了什么？
提示：我们要尝试理解 父母，关心关爱父。虽 然亲子冲突时有发生， 但是我们与父母之间存 在割舍不断的亲情之爱。
如何化解亲子冲突？
双方努力：有效地化解冲突，既需要父母做出榜样， 也需要我们自己努力。 原则：选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的 润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好 的互动沟通来解决。 ④我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含 的爱。 ⑤我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们 能接受的方式表达我们的爱。
D
5.处于青春期的中学生，经常嫌弃父母唠叨，会因为与父母的 意见不一致而倍感烦恼。面对此种情况，解决问题的最好办法 是（ ） A．顺从父母，百依百顺 B．坚持己见，决不让步 C．表面妥协，暗地对抗 D．换位思考，多多沟通
D
6.小超是个喜欢绘画的男孩，曾获省级少儿绘画二等奖。进入九年级后，妈 妈把小超的绘画工具都锁起来，并要求他一定要考上重点高中。小超压力 很大，几次数学考试都没考好，他很苦闷。一次小超去看画展被妈妈发现 后，连双休日妈妈也不让他出去了。小超在家不愿和父母说话，放学也不 按时回家，妈妈多次四处寻找。一次小超晚归，看到妈妈在流泪，他决定 找妈妈谈谈。 (1)你认为小超和妈妈发生冲突的原因是什么？
思考：子悠家的亲情表现出怎样的特点？
磕磕绊绊型
米桃家：
米桃本为留守儿童，受惠于国家政策，转学 到父母赖以生存的城市。爸爸经营着一间小 店铺，妈妈给同学家当保姆。一家三口住在 破旧的出租房里。
她是老师眼中的好学生，家里唯一的希望， 父母给她灌输太多了“知识改变命运”的道 理。这种种压力已非她这个年龄所能承受， 导致米桃自立而又敏感。
随着年龄的增长，小超的独立意识不断增强，不希望妈妈过多地干涉自己 的生活；同时，小超的妈妈存在着关爱方式的不当，缺乏互动沟通，亲子 之间在对问题的理解、感受等方面存在着差异。
(2)你觉得小超会和妈妈谈什么呢？(两点即可)
与妈妈进行互动沟通，理解母亲的苦心，平心静气地阐述自己的理由， 让母亲了解自己的意见和感受；主动承认自己的错误，向母亲道歉， 请求母亲的谅解；表示以后听取母亲的教诲，不再让她伤心、担心； 等等。
第三单元 师生情谊
第七课 亲情之爱
7.2 爱在家人间
送孩子上学后，开学季的爸爸们满眼充满不舍……
思考：家长们满眼不舍，表 达了怎样的情感？
提示：父母对孩子的关心、担 忧和爱护。今天我们一起学习 《爱在家人间》
1、亲情有什么特点 2、与父母产生冲突的原因？ 3、如何化解亲子冲突？
爱的回忆：你还记得发生在家人间最让你感动的一件事吗？
谢谢大家
思考：米桃家的亲情表现出怎样的特点？
内敛深沉型
思考：三个家庭不同的相处风格，体现了亲情有什么特点？
每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和 睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有 的自然随和……有时我们可能因为它的 平常而忽略它，有时我们似乎感受不到 自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的 存在。
现实生活中，我们的家庭还可能发生这些变化：
想一想：听了大家的小故事，你认为亲情产生的原因是什么？
因为他们给了我们生命;
因为他们为我们的生活操劳;
因为他们分享了我们的喜悦、 分担了我们的忧伤; 因为他们是我们生命中重要 的影响者; 因为他们是我们成长的陪伴 者和见证者; ……
正是这样一种关联， 形成了家人之间割舍
不断的亲情。
下面我们走进电视剧 《小舍得》三个家庭，
爱在 家人间
7.2 爱在家人间
割舍不断的情感
爱的体味 爱的碰撞
亲情有什么特点
亲情表现不尽相同
家庭结构改变，但是家 中的亲情仍在
爱的碰撞的原因、影响
爱的沟通 化解爱的碰撞的做法
1.中国人非常重视春节，春节是一年中最重要的节日，年夜饭
是一年中最让人看重的一顿饭。从年夜饭中透出的不仅仅是食
物的香气，更是幸福团圆的味道，它凝聚着浓浓的亲情之爱。
提示：互动沟通的技巧 和应对冲突的智慧，是 亲子之间爱的润滑剂。 爱在沟通中加深，亲子 冲突需要双方通过良好 的互动沟通来解决。
无法选择
我们无法选择父母的 相貌、性格、贫富；
无法选择父母对待我 们的态度和教育我们 的方式。
可以选择
可以试着去接纳父母的做法；
理解父母行为中蕴含的爱； 可以尝试让父母了解我们 的变化和需要； 用他们能接受的方式表达 我们的爱。
下列对亲情认识正确的是（ ）
①随着家庭结构的改变，亲情将不复存在
②每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感 ③每个家庭的亲情表现不尽相同
B
④有血缘关系的人之间才能够拥有最美好的亲情
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
2.网络有一段子：“不写作业时，母慈子孝，连搂带抱；一写作
业时，鸡飞狗跳，嗷嗷喊叫。前一秒如漆似胶，后一秒叮咣就
田雨岚的做法虽然使亲子关系有所缓和，但是并没有从根本上解决问题。最 后母子关系越发紧张，子悠抑郁……
化解亲子冲突的关键因素----沟通
关注事实 把握时机 留意态度 选择方式 考虑环境
沟通之中 沟通起来 有效沟通
得理解 更容易
不可少
巧妙沟通 沟通结果更 是关键 乐观
亲子沟通的“八大法宝”：
思考：结合视频，你学 会“八大法宝”了吗？
现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但 是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变 化。
体味亲情
1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 这种情感就是家庭中的亲情之爱。
2.每个家庭的亲情表现不尽相同。
3.现实生活中，家庭结构会改变，但是家中的亲 情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
探讨亲子关系！
欢欢家：
南俪是公司总裁，夏君山是著名的建筑设计师，他们不 仅是曾经的学霸，还是佛系教育的践行者，他们倡温馨 浪漫其乐融融。
但当他们看到欢欢垫底的考试成绩时，同样焦虑了。 即将迎接欢欢的也是繁重的补习压力。
思考：欢欢家的亲情表现出怎样的特点？
自然随和型
子悠家：
父亲颜鹏是一个很佛系的富二代，经常 翘班回家打游戏。母亲田雨岚对儿子各 种逼迫，参加各类昂贵的奥数班、强化 班，目的只有一个，把孩子送进最好的 私立中学，要让他成为家长眼中“别人 家的孩子”。 但是大家没有注意到子悠的感受，忽略 了他的兴趣爱好，这无异于抹杀了他与 生俱来的天赋。
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威。 （自我意识增长导致逆反）
③我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等 方面必然存在差异，亲子冲突难以避免。（年龄差距导致代沟）
思考：亲子间爱的碰撞会带来哪些危害？
使父母忧心 使自己烦恼 使家庭气氛紧张 影响孩子的学习，父母的工作 和大家身心健康
D A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否 认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是（ ） A．父母应主动与子女沟通 B．双方都躲避，不要在一起 C．子女应主动与父母沟通 D．双方都要积极地想办法沟通
我要独立！
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊 重我们，不要过多干涉我们的生活。
我还要依赖！
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我 们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和 呵护。
矛盾心理
注意：这种矛盾心理是爆发亲子冲突的导火索！
场景二：面对自己与欢欢家如此大的贫富差距，米桃内心接受不了，开始逃避去欢欢家。
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
亲子冲突发生后，田雨岚表明上不理睬子悠，却主动给子悠买了最喜欢的足 球、球衣……
思考：根据材料，我们可以 采用何种方式化解亲子冲突？
提示：双方努力：有效地化解 冲突，既需要父母做出榜样，也 需要我们自己努力。 原则：选择不伤害父母感情和 不影响亲子关系的做法。
观看视频思考：米桃为什么跟父 母发生冲突？ 提示：米桃不想去欢欢家，而 父母极力要米桃去欢欢家补习。
思考：什么原因会导致亲子冲 突？
提示：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威 和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。（自我意识的增长导致逆反）
场景三：颜子悠的爱好是研究昆虫，喜欢生物学。田雨岚认为，只有学好 数学才是最有用的东西。子悠在畅言会上哭诉：“妈妈爱的不是我，爱的 是考满分的我。” “你每次都说你是为了我好，但都是为了你自己的面子， 从来不管我开不开心，愿不愿意。
思考：对此你有什么感受？
作为两代人，我们与父母在心智、学识、 经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等 方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
亲子冲突产生的原因
①一方面我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活 ；另一方面我们既希望父母的信任和放手，又觉得失落和不安，希望得到 更多的关注和呵护。（自身矛盾心理）
场景一：欢欢和米桃晚上一起外出看电影，到晚上10点还没有回家。二人 走在路上，欢欢不停的接到妈妈的电话。挂掉电话的欢欢抱怨到：“我们 又不是小孩子了，妈妈还一直管我，真让人烦…….”
米桃羡慕的说到：
多好啊，我爸妈 一点也不担心我， 我出来这么久，一 个微信都没发！
思考：二人的表现反 映出怎样的心理状态？
削。”面对这一问题，我们中学生应该（ ）
①学会自主学习，不再依靠父母
②及时进行反思，改进教育方式
③理解父母行为中蕴含的爱，试着接纳
④加强沟通，减轻父母对自己学习的焦虑
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
提示：①说法过于绝对；②的主体是父母。
3.滂沱大雨中，父亲将伞举在儿子头上，呵护着他不受风吹雨打， 自己却全身湿透。从这张照片中，我们感受到（ ）
欢欢和子悠暖心对话：
思考：从二人的对话中感 受到了什么？
提示：我们要尝试理解 父母，关心关爱父。虽 然亲子冲突时有发生， 但是我们与父母之间存 在割舍不断的亲情之爱。
如何化解亲子冲突？
双方努力：有效地化解冲突，既需要父母做出榜样， 也需要我们自己努力。 原则：选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的 润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好 的互动沟通来解决。 ④我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含 的爱。 ⑤我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们 能接受的方式表达我们的爱。
D
5.处于青春期的中学生，经常嫌弃父母唠叨，会因为与父母的 意见不一致而倍感烦恼。面对此种情况，解决问题的最好办法 是（ ） A．顺从父母，百依百顺 B．坚持己见，决不让步 C．表面妥协，暗地对抗 D．换位思考，多多沟通
D
6.小超是个喜欢绘画的男孩，曾获省级少儿绘画二等奖。进入九年级后，妈 妈把小超的绘画工具都锁起来，并要求他一定要考上重点高中。小超压力 很大，几次数学考试都没考好，他很苦闷。一次小超去看画展被妈妈发现 后，连双休日妈妈也不让他出去了。小超在家不愿和父母说话，放学也不 按时回家，妈妈多次四处寻找。一次小超晚归，看到妈妈在流泪，他决定 找妈妈谈谈。 (1)你认为小超和妈妈发生冲突的原因是什么？
思考：子悠家的亲情表现出怎样的特点？
磕磕绊绊型
米桃家：
米桃本为留守儿童，受惠于国家政策，转学 到父母赖以生存的城市。爸爸经营着一间小 店铺，妈妈给同学家当保姆。一家三口住在 破旧的出租房里。
她是老师眼中的好学生，家里唯一的希望， 父母给她灌输太多了“知识改变命运”的道 理。这种种压力已非她这个年龄所能承受， 导致米桃自立而又敏感。
随着年龄的增长，小超的独立意识不断增强，不希望妈妈过多地干涉自己 的生活；同时，小超的妈妈存在着关爱方式的不当，缺乏互动沟通，亲子 之间在对问题的理解、感受等方面存在着差异。
(2)你觉得小超会和妈妈谈什么呢？(两点即可)
与妈妈进行互动沟通，理解母亲的苦心，平心静气地阐述自己的理由， 让母亲了解自己的意见和感受；主动承认自己的错误，向母亲道歉， 请求母亲的谅解；表示以后听取母亲的教诲，不再让她伤心、担心； 等等。
第三单元 师生情谊
第七课 亲情之爱
7.2 爱在家人间
送孩子上学后，开学季的爸爸们满眼充满不舍……
思考：家长们满眼不舍，表 达了怎样的情感？
提示：父母对孩子的关心、担 忧和爱护。今天我们一起学习 《爱在家人间》
1、亲情有什么特点 2、与父母产生冲突的原因？ 3、如何化解亲子冲突？
爱的回忆：你还记得发生在家人间最让你感动的一件事吗？
谢谢大家
思考：米桃家的亲情表现出怎样的特点？
内敛深沉型
思考：三个家庭不同的相处风格，体现了亲情有什么特点？
每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和 睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有 的自然随和……有时我们可能因为它的 平常而忽略它，有时我们似乎感受不到 自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的 存在。
现实生活中，我们的家庭还可能发生这些变化：
想一想：听了大家的小故事，你认为亲情产生的原因是什么？
因为他们给了我们生命;
因为他们为我们的生活操劳;
因为他们分享了我们的喜悦、 分担了我们的忧伤; 因为他们是我们生命中重要 的影响者; 因为他们是我们成长的陪伴 者和见证者; ……
正是这样一种关联， 形成了家人之间割舍
不断的亲情。
下面我们走进电视剧 《小舍得》三个家庭，
爱在 家人间
7.2 爱在家人间
割舍不断的情感
爱的体味 爱的碰撞
亲情有什么特点
亲情表现不尽相同
家庭结构改变，但是家 中的亲情仍在
爱的碰撞的原因、影响
爱的沟通 化解爱的碰撞的做法
1.中国人非常重视春节，春节是一年中最重要的节日，年夜饭
是一年中最让人看重的一顿饭。从年夜饭中透出的不仅仅是食
物的香气，更是幸福团圆的味道，它凝聚着浓浓的亲情之爱。
提示：互动沟通的技巧 和应对冲突的智慧，是 亲子之间爱的润滑剂。 爱在沟通中加深，亲子 冲突需要双方通过良好 的互动沟通来解决。
无法选择
我们无法选择父母的 相貌、性格、贫富；
无法选择父母对待我 们的态度和教育我们 的方式。
可以选择
可以试着去接纳父母的做法；
理解父母行为中蕴含的爱； 可以尝试让父母了解我们 的变化和需要； 用他们能接受的方式表达 我们的爱。
下列对亲情认识正确的是（ ）
①随着家庭结构的改变，亲情将不复存在
②每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感 ③每个家庭的亲情表现不尽相同
B
④有血缘关系的人之间才能够拥有最美好的亲情
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
2.网络有一段子：“不写作业时，母慈子孝，连搂带抱；一写作
业时，鸡飞狗跳，嗷嗷喊叫。前一秒如漆似胶，后一秒叮咣就
田雨岚的做法虽然使亲子关系有所缓和，但是并没有从根本上解决问题。最 后母子关系越发紧张，子悠抑郁……
化解亲子冲突的关键因素----沟通
关注事实 把握时机 留意态度 选择方式 考虑环境
沟通之中 沟通起来 有效沟通
得理解 更容易
不可少
巧妙沟通 沟通结果更 是关键 乐观
亲子沟通的“八大法宝”：
思考：结合视频，你学 会“八大法宝”了吗？
现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但 是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变 化。
体味亲情
1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 这种情感就是家庭中的亲情之爱。
2.每个家庭的亲情表现不尽相同。
3.现实生活中，家庭结构会改变，但是家中的亲 情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
探讨亲子关系！
欢欢家：
南俪是公司总裁，夏君山是著名的建筑设计师，他们不 仅是曾经的学霸，还是佛系教育的践行者，他们倡温馨 浪漫其乐融融。
但当他们看到欢欢垫底的考试成绩时，同样焦虑了。 即将迎接欢欢的也是繁重的补习压力。
思考：欢欢家的亲情表现出怎样的特点？
自然随和型
子悠家：
父亲颜鹏是一个很佛系的富二代，经常 翘班回家打游戏。母亲田雨岚对儿子各 种逼迫，参加各类昂贵的奥数班、强化 班，目的只有一个，把孩子送进最好的 私立中学，要让他成为家长眼中“别人 家的孩子”。 但是大家没有注意到子悠的感受，忽略 了他的兴趣爱好，这无异于抹杀了他与 生俱来的天赋。
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威。 （自我意识增长导致逆反）
③我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等 方面必然存在差异，亲子冲突难以避免。（年龄差距导致代沟）
思考：亲子间爱的碰撞会带来哪些危害？
使父母忧心 使自己烦恼 使家庭气氛紧张 影响孩子的学习，父母的工作 和大家身心健康