(赛课课件)人教版六年级上册语文《口语交际·习作五》(共43张PPT)
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4.代表发言，捕捉亮点。在充分交流的基础 上，各小组推荐代表到全班发言。要注意倾听，及 时捕捉闪光点，适度地给予肯定和激励，或纠偏点 拨。
交际示范
张兵：三年级时，有一天放学后下起大雨，爸妈没 来接我，我只好准备冒雨回家。突然，一把伞撑到了 我的头顶，我回头一看，原来 是同学王亮。一路上，我们说说 笑笑，十分开心。他一直把我送 到了家门口才回家，我的心里十 分感动。
口语交际
留在心里的印象
生活中，我们会经常遇到新面孔，并在后来的 相处中不断加深了解。想一想谁给你的第一印象最 深，说一说第一次相见时的情景和他留给你的印象， 还可以说说后来相处中发生的事，以及你对他印象 的变化。
交际指导
1.聊天回忆，切入话题。我们在这么多年的成 长过程中，应该是跟不少的人都打过交道：亲戚、 邻居、老师、同学……对他们都会留有一定的印 象，或清晰，或模糊。可以通过聊天、回忆等方 式切入话题，打开记忆的闸门，激发交际的兴趣。
结尾：总结全文，照应开头
第五步：方法
通过人物的外貌、语言、动作、神态描写来表 现人物的性格特征；可以运用一些恰当的修辞手 法来增强文章的表现力。
作文提纲 ①最喜欢的人：________ ②这个人的特点（品格）：__________ ③最能说明这个人特点的一件事：
起因：___________ 结果：______________ 经过（详写）：____________
鲁佳：王小秋是我的同桌。有一次我生病住院了， 她在周末的时候去看我，并给我带去了我的笔记本。 她在笔记本上把老师的讲课内容记得工工整整，还 把难点做了详细备 注。我有不懂的地方向她 请教，她耐心地给我讲解。我真的很感谢她！
9、 人 的 价 值 ，在 招收诱 惑的一 瞬间被 决定。 2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 10、 低 头 要 有 勇气 ，抬头 要有低 气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 1:31:04 PM 11、 人 总 是 珍 惜为 得到。 2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21 12、 人 乱 于 心 ，不 宽余请 。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 13、 生 气 是 拿 别人 做错的 事来惩 罚自己 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 14、 抱 最 大 的 希望 ，作最 大的努 力。2021年 5月 11日星 期二2021/5/112021/5/112021/5/11 15、 一 个 人 炫 耀什 么，说 明他内 心缺少 什么。 。2021年 5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 16、 业 余 生 活 要有 意义， 不要越 轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021 17、 一 个 人 即 使已 登上顶 峰，也 仍要自 强不息 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
习作
选题一：要求选择自己的一个小伙伴来写一篇作文， 写出小伙伴的特点，内容具体，语句通顺。 选题二：要求根据所给的开头来完成一篇作文。根 据自己的想象把事情的经过和结果写具体，注意衔 接自然，表达清楚。
写法指导
选题一：我的小伙伴
第一步：审题
用一两件事来介绍小伙伴，写出小伙伴的特点，
所以是一篇写人的记叙文。
呼应开头：
这里是文章的结尾，指的是要总结一下，还要回 到开头的回忆上来。当然还可以结合着呼应开头，直 接点明人物具体什么样的特点；或者抒情，暗示出人 物的特点来。这里的特点，是指思想品质方面的特点。 结尾呼应开头，可使文章的结构严谨而完整。
2、三段式
外貌开头→具体事例→人物特点 这一种章法是三段式章法。指的是用描写人物外貌特 点的方法开头，然后再具体叙述事例，来表现人物的特点。 外貌开头：指的是用描写人物外貌特点的方法来写作 文的开头。开头描写人物的外貌，能给读者一个逼真的形 象，给人一种亲切感，真实感。描写人物的外貌特点，要 注意抓住人物最突出的特点，不要面面俱到，把人物最突 出的地方描写出来就可以了。
2.回顾课文，明确要求。在交流前，可以认真 回顾《少年闰土》一文，再次感受闰土的形象在 “我”心中是怎样变化和加深的，进而把握交流 的重点和层次，真正把触动心灵的，令自己特别 感动、难以忘记的“留在心里的印象”述说出来。
3.实地交流，畅所欲言。可以围绕“初次见面 →相处过程→印象变化”这语交际·习作五
R·六年级上册
活动导入
在这一组课文中，我们认识了鲁迅先生记忆中的闰 土，作者周晔笔下的鲁迅，作者阿累笔下的鲁迅，还 了解了作者臧克家笔下的鲁迅。在成长的过程中，你 们也经常会遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相 处中不断加深了解，这节课，我们就一起聊聊在记忆 长河中那些你留下深刻印象的人。
第二步：立意 通过具体的事例赞美小伙伴的善良、热心、大
胆、勇敢等品质。
第三步：选材 围绕中心立意选材，选择的材料要典型，具有代
表性，能够体现出小伙伴热心、大胆、善良等性格 特点。
第四步：思路（以范文为例） 开头：概写小伙伴的外貌特点
我的小伙伴 中间：通过具体事例写他手巧、宽容 的特点，略写学习好这一特点
文章结构参考
1．倒序式 直接回忆→具体事例→呼应开头 这是写人作文的一个基本的章法。这个章法要
求我们用回忆的方法，直接点明要写的人物和人物 的特点，然后再叙述具体的事例，来表现人物的特 点。结尾还要写一个呼应开头的段落，以使文章的 结构严谨而完整。
直接回忆：
这里是文章的开头。指的是直接回忆要写的 人物，点明人物的名称、身份、特点等等。开头 要简洁利索，开门见山。
杨科：我四年级时的数学老师——冉老师，给我留 下的印象最深。我还记得第 一次见他时的样子：一双大眼 睛，一头浓密的黑发，四十来 岁的年纪，非常亲切、和蔼。 冉老师的教学经验十分丰富， 在生活上也是无微不至地照顾我们。
李明：我印象很深的是一位不论春夏秋冬都出来 给人们补鞋的老人。他 古铜色的脸上爬满了皱纹， 眼睛却十分有神。冬天， 他的鼻子总是被寒风吹得 发红，却总是笑呵呵的。 他补鞋技术娴熟，价格公道，生意非常好。
交际示范
张兵：三年级时，有一天放学后下起大雨，爸妈没 来接我，我只好准备冒雨回家。突然，一把伞撑到了 我的头顶，我回头一看，原来 是同学王亮。一路上，我们说说 笑笑，十分开心。他一直把我送 到了家门口才回家，我的心里十 分感动。
口语交际
留在心里的印象
生活中，我们会经常遇到新面孔，并在后来的 相处中不断加深了解。想一想谁给你的第一印象最 深，说一说第一次相见时的情景和他留给你的印象， 还可以说说后来相处中发生的事，以及你对他印象 的变化。
交际指导
1.聊天回忆，切入话题。我们在这么多年的成 长过程中，应该是跟不少的人都打过交道：亲戚、 邻居、老师、同学……对他们都会留有一定的印 象，或清晰，或模糊。可以通过聊天、回忆等方 式切入话题，打开记忆的闸门，激发交际的兴趣。
结尾：总结全文，照应开头
第五步：方法
通过人物的外貌、语言、动作、神态描写来表 现人物的性格特征；可以运用一些恰当的修辞手 法来增强文章的表现力。
作文提纲 ①最喜欢的人：________ ②这个人的特点（品格）：__________ ③最能说明这个人特点的一件事：
起因：___________ 结果：______________ 经过（详写）：____________
鲁佳：王小秋是我的同桌。有一次我生病住院了， 她在周末的时候去看我，并给我带去了我的笔记本。 她在笔记本上把老师的讲课内容记得工工整整，还 把难点做了详细备 注。我有不懂的地方向她 请教，她耐心地给我讲解。我真的很感谢她！
9、 人 的 价 值 ，在 招收诱 惑的一 瞬间被 决定。 2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 10、 低 头 要 有 勇气 ，抬头 要有低 气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 1:31:04 PM 11、 人 总 是 珍 惜为 得到。 2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21 12、 人 乱 于 心 ，不 宽余请 。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 13、 生 气 是 拿 别人 做错的 事来惩 罚自己 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 14、 抱 最 大 的 希望 ，作最 大的努 力。2021年 5月 11日星 期二2021/5/112021/5/112021/5/11 15、 一 个 人 炫 耀什 么，说 明他内 心缺少 什么。 。2021年 5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 16、 业 余 生 活 要有 意义， 不要越 轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021 17、 一 个 人 即 使已 登上顶 峰，也 仍要自 强不息 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
习作
选题一：要求选择自己的一个小伙伴来写一篇作文， 写出小伙伴的特点，内容具体，语句通顺。 选题二：要求根据所给的开头来完成一篇作文。根 据自己的想象把事情的经过和结果写具体，注意衔 接自然，表达清楚。
写法指导
选题一：我的小伙伴
第一步：审题
用一两件事来介绍小伙伴，写出小伙伴的特点，
所以是一篇写人的记叙文。
呼应开头：
这里是文章的结尾，指的是要总结一下，还要回 到开头的回忆上来。当然还可以结合着呼应开头，直 接点明人物具体什么样的特点；或者抒情，暗示出人 物的特点来。这里的特点，是指思想品质方面的特点。 结尾呼应开头，可使文章的结构严谨而完整。
2、三段式
外貌开头→具体事例→人物特点 这一种章法是三段式章法。指的是用描写人物外貌特 点的方法开头，然后再具体叙述事例，来表现人物的特点。 外貌开头：指的是用描写人物外貌特点的方法来写作 文的开头。开头描写人物的外貌，能给读者一个逼真的形 象，给人一种亲切感，真实感。描写人物的外貌特点，要 注意抓住人物最突出的特点，不要面面俱到，把人物最突 出的地方描写出来就可以了。
2.回顾课文，明确要求。在交流前，可以认真 回顾《少年闰土》一文，再次感受闰土的形象在 “我”心中是怎样变化和加深的，进而把握交流 的重点和层次，真正把触动心灵的，令自己特别 感动、难以忘记的“留在心里的印象”述说出来。
3.实地交流，畅所欲言。可以围绕“初次见面 →相处过程→印象变化”这语交际·习作五
R·六年级上册
活动导入
在这一组课文中，我们认识了鲁迅先生记忆中的闰 土，作者周晔笔下的鲁迅，作者阿累笔下的鲁迅，还 了解了作者臧克家笔下的鲁迅。在成长的过程中，你 们也经常会遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相 处中不断加深了解，这节课，我们就一起聊聊在记忆 长河中那些你留下深刻印象的人。
第二步：立意 通过具体的事例赞美小伙伴的善良、热心、大
胆、勇敢等品质。
第三步：选材 围绕中心立意选材，选择的材料要典型，具有代
表性，能够体现出小伙伴热心、大胆、善良等性格 特点。
第四步：思路（以范文为例） 开头：概写小伙伴的外貌特点
我的小伙伴 中间：通过具体事例写他手巧、宽容 的特点，略写学习好这一特点
文章结构参考
1．倒序式 直接回忆→具体事例→呼应开头 这是写人作文的一个基本的章法。这个章法要
求我们用回忆的方法，直接点明要写的人物和人物 的特点，然后再叙述具体的事例，来表现人物的特 点。结尾还要写一个呼应开头的段落，以使文章的 结构严谨而完整。
直接回忆：
这里是文章的开头。指的是直接回忆要写的 人物，点明人物的名称、身份、特点等等。开头 要简洁利索，开门见山。
杨科：我四年级时的数学老师——冉老师，给我留 下的印象最深。我还记得第 一次见他时的样子：一双大眼 睛，一头浓密的黑发，四十来 岁的年纪，非常亲切、和蔼。 冉老师的教学经验十分丰富， 在生活上也是无微不至地照顾我们。
李明：我印象很深的是一位不论春夏秋冬都出来 给人们补鞋的老人。他 古铜色的脸上爬满了皱纹， 眼睛却十分有神。冬天， 他的鼻子总是被寒风吹得 发红，却总是笑呵呵的。 他补鞋技术娴熟，价格公道，生意非常好。