工程管理课程设计摘要范文

工程管理课程设计摘要范文
一、课程目标
知识目标：
1. 让学生掌握工程管理的基本概念、原理和方法，理解工程项目的生命周期及其各阶段的管理要点。

2. 使学生了解工程项目中涉及的组织、人员、资源、进度、成本、质量、风险等方面的知识。

3. 帮助学生了解我国工程管理的相关政策法规和行业标准。

技能目标：
1. 培养学生运用工程管理知识对工程项目进行有效组织和协调的能力。

2. 提高学生分析工程项目问题、制定解决方案和执行方案的能力。

3. 培养学生运用项目管理软件进行工程项目计划、监控和控制的能力。

情感态度价值观目标：
1. 培养学生热爱工程管理专业，树立为我国工程建设事业贡献力量的信念。

2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，尊重他人意见，善于倾听和表达。

3. 培养学生具备较强的责任感和使命感，关注工程质量、安全、环保等方面的问题，践行社会主义核心价值观。

本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，以实用性为导向，注重理论知识与实际操作相结合。

通过本课程的学习，使学生能够具备从事工程管理相关工作的基本知识和技能，为未来职业生涯打下坚实基础。

同时，培养学生
具备良好的职业素养和价值观，为我国工程建设事业培养合格的人才。

二、教学内容
1. 工程管理基本概念：工程项目、工程管理、项目管理、工程项目生命周期等。

2. 工程项目组织与管理：组织结构、职责分工、人员配置、团队协作等。

3. 工程项目资源管理：资源分类、资源需求、资源分配、资源优化等。

4. 工程项目进度管理：项目计划、关键路径法、进度控制、进度调整等。

5. 工程项目成本管理：成本估算、成本预算、成本控制、成本分析等。

6. 工程项目质量管理：质量标准、质量计划、质量控制、质量改进等。

7. 工程项目风险管理：风险识别、风险评估、风险应对、风险监控等。

8. 工程项目管理软件应用：Microsoft Project、Primavera、Excel等软件在工程项目管理中的应用。

9. 我国工程管理相关政策法规和行业标准：建筑法、招投标法、质量管理条例等。

教学内容依据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。

教学大纲明确教学内容分为九个部分，按照教材章节进行安排和进度规划。

各部分内容相互关联，由浅入深，注重实践操作，使学生充分掌握工程管理的基本知识和技能。

三、教学方法
本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果，培养学生的实践能力和创新精神。

1. 讲授法：通过系统讲解工程管理的基本概念、原理和方法，使学生掌握必要
的理论知识。

讲授过程中注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

2. 讨论法：针对工程项目中存在的问题，组织学生进行分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

讨论主题与实际案例相结合，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 案例分析法：挑选具有代表性的工程项目案例，引导学生从不同角度进行分析，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

案例分析过程中，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围。

4. 实验法：结合工程项目管理软件（如Microsoft Project、Primavera等），让学生进行实际操作，掌握项目管理工具的使用方法。

实验过程中，教师进行实时指导，解答学生疑问，提高学生的实践能力。

5. 情景模拟法：模拟工程项目实际场景，让学生扮演不同角色，进行项目管理操作。

通过情景模拟，使学生更好地理解工程项目管理的全过程，培养学生的实际操作能力。

6. 研究性学习：鼓励学生针对某一工程项目管理领域的问题进行研究，撰写研究报告或论文。

研究性学习有助于培养学生的独立思考能力、创新能力和学术素养。

7. 线上线下相结合：利用网络教学平台，发布学习资料、作业和讨论话题，实现线上学习与线下教学的有机结合。

这种教学方法有助于拓展学生的学习空间，提高学习效果。

教学方法的选择和运用，注重多样化、实践性和针对性，旨在培养学生的综合素质，提高工程管理课程的教学质量。

同时，关注学生的学习反馈，不断调整
和优化教学方法，确保教学目标的实现。

四、教学评估
教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：
1. 平时表现：包括课堂出勤、课堂参与度、小组讨论表现等方面。

评估学生在课堂上的积极性和合作精神，鼓励学生主动提问、发表观点，培养良好的学习习惯。

- 课堂出勤：占平时成绩的20%。

- 课堂参与度：占平时成绩的30%。

- 小组讨论表现：占平时成绩的50%。

2. 作业：布置与课程内容相关的作业，旨在巩固所学知识，提高学生的应用能力。

作业类型包括书面作业、案例分析报告、项目管理软件操作等。

- 书面作业：占作业成绩的40%。

- 案例分析报告：占作业成绩的30%。

- 项目管理软件操作：占作业成绩的30%。

3. 考试：包括期中考试和期末考试，考察学生对工程管理知识的掌握程度以及分析问题、解决问题的能力。

- 期中考试：占考试总成绩的40%。

- 期末考试：占考试总成绩的60%。

4. 实践操作：针对课程中涉及的项目管理软件，组织学生进行实际操作考核，评估学生的动手能力和软件应用水平。

- 实践操作考核：占实践操作成绩的100%。

5. 研究性学习报告：鼓励学生参与研究性学习，提交研究报告或论文。

评估学生在研究过程中的独立思考、分析问题和创新能力。

- 研究性学习报告：占研究性学习成绩的100%。

教学评估综合考虑平时表现、作业、考试和实践操作等多方面因素，评估方式具有客观性和公正性。

通过多元化评估手段，全面反映学生的学习成果，激发学生的学习积极性，提高工程管理课程的教学质量。

同时，根据评估结果，教师可及时调整教学策略，为学生提供有针对性的指导。

五、教学安排
为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：
1. 教学进度：课程共计16周，每周2课时，共计32课时。

教学进度根据教材章节内容进行合理安排，确保理论知识与实践操作相结合。

- 前两周：工程管理基本概念与原理。

- 第3-6周：工程项目组织、资源、进度和成本管理。

- 第7-10周：工程项目质量、风险管理和相关法规。

- 第11-14周：项目管理软件应用及实践操作。

- 最后两周：研究性学习及课程总结。

2. 教学时间：根据学生作息时间，将课程安排在上午或下午时段，避免与学生的其他课程冲突，确保学生能够专心听课。

3. 教学地点：理论课程在多媒体教室进行，便于教师利用PPT、视频等教学资源进行讲解。

实践操作课程在计算机实验室进行，确保学生能够实际操作项目管理软件。

4. 课外辅导：每周安排一次课外辅导时间，为学生提供答疑、讨论和交流的机
会。

课外辅导时间安排在学生较为空闲的时段，以便学生参加。

5. 作业与考试安排：作业布置在每周课后，要求学生在规定时间内完成。

期中考试安排在课程进行到一半时，期末考试安排在课程结束后。

6. 调整机制：在教学过程中，根据学生的实际学习情况和需求，适时调整教学进度和教学方法。

如在学生对某一章节内容掌握不牢固时，可增加课时进行巩固。

教学安排充分考虑学生的实际情况和需求，确保教学活动紧凑、合理。

通过科学合理的教学安排，使学生在有限的时间内掌握工程管理的基本知识和技能，提高课程教学效果。

同时，关注学生的反馈，不断优化教学安排，为学生创造良好的学习环境。