教科版一年级科学下册第二单元《2.校园里的动物》教案

教科版一年级科学下册第二单元《2.校园里的动物》教案
一. 教材分析
《校园里的动物》这一章节主要让学生了解和认识校园中常见的动物，培养学生对动物的兴趣和保护意识。

通过观察和思考，让学生掌握一些基本的科学方法，如观察、记录、分类等，从而提高学生的科学素养。

二. 学情分析
一年级的学生对身边的动物有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。

他们好奇心强，喜欢观察，善于发现生活中的细节。

此外，他们已经具备了一定的语言表达和合作能力，有利于进行观察和交流。

三. 教学目标
1.让学生认识和了解校园中常见的动物，知道它们的特点和生活习性。

2.培养学生观察、记录、分类等基本的科学方法。

3.培养学生对动物的兴趣和保护意识。

4.提高学生的科学素养和团队合作能力。

四. 教学重难点
1.重点：让学生认识和了解校园中常见的动物，掌握基本的科学方法。

2.难点：培养学生对动物的兴趣和保护意识，提高学生的科学素养。

五. 教学方法
1.观察法：让学生观察校园中的动物，了解它们的特点和生活习性。

2.记录法：让学生记录观察到的动物信息，培养学生的记录能力。

3.分类法：让学生对观察到的动物进行分类，培养学生的分类能力。

4.讨论法：让学生分组讨论，分享观察到的动物信息，培养学生的合作
能力。

5.游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中进一步了解动物，提高学生
的兴趣。

六. 教学准备
1.准备校园中常见的动物图片或视频。

2.准备记录表格，让学生记录观察到的动物信息。

3.准备分类卡片，让学生对动物进行分类。

4.准备相关游戏道具。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用校园中常见的动物图片或视频，引导学生关注校园中的动物，激发学生的好奇心。

2.呈现（10分钟）
呈现校园中常见的动物，让学生观察并说出它们的名字。

引导学生关注动物的特点和生活习性。

3.操练（10分钟）
学生分组观察校园中的动物，记录观察到的信息。

教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（5分钟）
学生分组讨论，分享观察到的动物信息。

教师提问，检查学生对动物的了解程度。

5.拓展（5分钟）
利用分类卡片，让学生对观察到的动物进行分类。

讨论不同类别动物的特点和联系。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调校园中动物的特点和生活习性，以及观察、记录、分类等基本科学方法。

7.家庭作业（5分钟）
设计一份关于校园动物的观察报告，让学生课后完成。

8.板书（5分钟）
板书本节课的主要内容，方便学生回顾和复习。

教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

同时，要注意调整教学节奏，保证课堂结构的完整性。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
为了营造一个良好的学习氛围，本节课采用了轻松活泼的方式进行。

通过展示
校园中常见的动物图片和视频，让学生置身于一个熟悉且充满趣味的环境中，激发他们的学习兴趣和好奇心。

此外，通过设计各种互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高他们的科学素养。

二、教学活动
1.观察活动：学生分组观察校园中的动物，了解它们的特点和生活习性。

此环节旨在培养学生的观察能力和记录能力。

2.记录活动：学生将观察到的动物信息进行记录，以便后续的讨论和分
享。

此环节旨在培养学生的记录能力和信息整理能力。

3.讨论活动：学生分组讨论，分享观察到的动物信息。

此环节旨在培养
学生的合作能力和表达能力。

4.分类活动：学生利用分类卡片，对观察到的动物进行分类。

此环节旨
在培养学生的分类能力和逻辑思维能力。

5.游戏活动：设计相关游戏，让学生在游戏中进一步了解动物，提高学
生的兴趣。

此环节旨在培养学生的参与能力和团队协作能力。

6.总结报告：学生设计一份关于校园动物的观察报告，课后完成。

此环
节旨在培养学生的总结能力和实践能力。

在课堂实施过程中，我发现学生们对校园中的动物充满了好奇，积极参与观察
和记录活动。

在讨论环节，学生们能够主动分享自己的观察心得，表现出良好的合作精神。

在分类活动中，学生们能够根据动物的特点进行合理分类，显示出较强的逻辑思维能力。

然而，在游戏环节，部分学生表现出对游戏的不适应，影响了课堂的顺利进行。

针对这一问题，我及时调整了游戏难度，给予学生更多的指导和鼓励，使他们都能够参与到游戏中来。

此外，在课后总结环节，我发现部分学生对观察报告的撰写存在一定的困难。

为了改善这一状况，我计划在今后的教学中加强对学生写作能力的培养，引导他们学会观察、思考和表达。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：部分学生在观察环节中对动物的特点和生活习性了解不足，导
致记录信息不准确。

解决办法：教师在观察前对学生进行指导，提醒他们关注动物的形态、习性等
方面的信息。

改进措施：在今后的教学中，加强学生对动物特点和生活习性的学习，提高他
们的观察能力。

2.问题：在讨论环节，部分学生表现出不敢发言，缺乏自信心。

解决办法：教师鼓励学生大胆表达自己的观点，给予肯定和表扬。

改进措施：在今后的教学中，加强对学生表达能力的培养，更多的讨论活动，
提高他们的自信心。

3.问题：在游戏环节，部分学生对游戏规则不熟悉，导致游戏进行不畅。

解决办法：教师及时解答学生的问题，指导他们掌握游戏规则。

改进措施：在今后的教学中，提前向学生说明游戏规则，确保游戏的顺利进行。

4.问题：在课后总结环节，部分学生对观察报告的撰写存在困难。

解决办法：教师对学生进行写作指导，帮助他们掌握观察报告的撰写方法。

改进措施：在今后的教学中，加强对学生写作能力的培养，引导他们学会观察、思考和表达。

总之，本节课在教学情境和教学活动方面取得了一定的成效，但也存在一些问题。

在今后的教学中，我将不断反思和改进，努力提高课堂教学质量，使学生们能够更好地掌握科学知识。

教学实录：
一、导入（5分钟）
教师通过展示校园中常见的动物图片和视频，引导学生关注校园中的动物，激
发学生的好奇心。

学生甲：“这些都是我们校园里的动物吗？它们看起来好可爱！”
学生乙：“我经常看到这些动物，但不知道它们的名字。

”
二、呈现（10分钟）
教师呈现校园中常见的动物，让学生观察并说出它们的名字。

引导学生关注动
物的特点和生活习性。

学生丙：“这是兔子，它们总是跳来跳去。

”
学生丁：“这是松鼠，它们好聪明，会藏食物。

”
三、操练（10分钟）
学生分组观察校园中的动物，记录观察到的信息。

教师巡回指导，帮助学生解
决遇到的问题。

学生戊：“我发现这只鸟总是在树上停留，它好像在休息。

”
学生己：“我们看到的动物有哪些共同点呢？”
四、巩固（5分钟）
学生分组讨论，分享观察到的动物信息。

教师提问，检查学生对动物的了解程度。

学生庚：“我们小组观察到的动物有鸟、兔子、松鼠和猫。

它们都有自己的特点。

”
学生辛：“我发现这些动物都有自己的生活方式，它们在校园里生活得很好。

”
五、拓展（5分钟）
教师利用分类卡片，让学生对观察到的动物进行分类。

讨论不同类别动物的特点和联系。

学生壬：“我们把鸟和猫归为一类，因为它们都是哺乳动物。

”
学生癸：“我们把兔子和松鼠归为一类，因为它们都是啮齿动物。

”
六、小结（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调校园中动物的特点和生活习性，以及观察、记录、分类等基本科学方法。

教师：“通过今天的观察和讨论，我们了解了校园中常见的动物。

它们都有各自的特点和生活习性。

我们要学会观察、记录和分类，这样才能更好地了解和保护它们。

”
七、家庭作业（5分钟）
教师设计一份关于校园动物的观察报告，让学生课后完成。

学生：“我一定会完成这份观察报告，记录下我在校园里看到的动物。

”
八、板书（5分钟）
教师板书本节课的主要内容，方便学生回顾和复习。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重引导学生观察和思考，通过展示校园中常见的动物图片和视频，激发学生的学习兴趣。

教师在操练环节给予学生充分的实践机会，让他们分组观察校园中的动物，并记录观察到的信息。

这样的教学方式有助于培养学生的观察能力和记录能力。

在巩固环节，教师学生分组讨论，分享观察到的动物信息。

这有助于培养学生
的合作能力和表达能力。

在拓展环节，教师利用分类卡片，让学生对观察到的动物进行分类。

这样的教学方式有助于培养学生的分类能力和逻辑思维能力。

总的来说，本节课的教学实录显示出教师在教学过程中注重培养学生的观察能力、记录能力、合作能力和表达能力。

这些能力的培养有助于提高学生的科学素养。

此外，本节课的教学实录还显示出教师在教学过程中注重与学生的互动。

教师
在导入环节引导学生关注校园中的动物，激发学生的好奇心。

在呈现环节，教师引导学生观察和说出动物的名字。

在操练环节，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

在巩固环节，教师提问，检查学生对动物的了解程度。

在拓展环节，教师引导学生对动物进行分类。

在板书环节，教师板书本节课的主要内容。

这些互动有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

然而，本节课的教学实录也显示出教师在教学过程中存在一些问题。

例如，在
讨论环节，学生的参与度不高，部分学生表现出不敢发言。

为了解决这个问题，教师可以给予学生更多的鼓励和指导，让他们大胆表达自己的观点。

此外，在游戏环节，部分学生对游戏的不适应影响了课堂的顺利进行。

为了解决这个问题，教师可以提前向学生说明游戏规则，确保游戏的顺利进行。

综上所述，本节课的教学实录显示出教师在教学过程中注重培养学生的观察能力、记录能力、合作能力和表达能力。

这些能力的培养有助于提高学生的科学素养。

然而，教师在教学过程中也存在一些问题，如学生参与度不高、部分学生不敢发言等。

为了解决这些问题，教师可以给予学生更多的鼓励和指导，提高他们的自信心。