2019高中生物第四章生物的变异4.1.2染色体畸变课件浙科版
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（2）成倍减少： 单倍体 由未受精的配子直接发育而来的个体，体细胞中 含有本物种配子染色体数目。
动物：雄蜂
区分多倍体与单倍体，关键看什么？
看来源：
来源于受精卵的，依据染色体组数确定几倍体； 来源于配子的，不管有几个染色体组，均为单倍体。
4．细胞内个别染色体的增加或减少
连
接
一个染色体上的某个片段的正常排列顺序发生180° 颠倒的现象。
④易位 移接
断片接到非同 源染色体上 染色体的某一片段移接到另一非同源染色体上的现象。
3、遗传效应 使染色体上的基因的数目和排列顺序发生改 变。大多数的染色体结构变异对生物体是不 利的，甚至会导致生物体死亡。
易位与交叉互换的比较
遗传和变异的全部遗传信息。 (4)从物种类型上看，每种生物染色体组都是固定的。
二看法判断单倍体、二倍体和多倍体
一看发育起点；二看体细胞中含有几个染色体组。
(1)配子单倍体
(2)
3、染色体数目整倍性变异 （1）成倍增加：记作 3N、4N … 三倍体香蕉： 3N = 33
染色体组
概念：二倍体生物的一个配子中的全部染色体。
分析果蝇的染色体组成
雌果蝇体细胞中的染色体 由两套完全相同的染色体 组成：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ + X。 特点：形态各异、互为非 同源染色体。 图中完整的一套非同源 染色体即雌果蝇的一个 染色体组。
雄果蝇的体细胞中也有 两个染色体组。 特点：互为非同源染色体。
项目 染色体易位 交叉互换
图解
发生于非同源染色体 之间 区别 属于染色体结构变异 可在显微镜下观察到
发生于同源染色体的非姐妹染色 单体之间
属于基因重组
在显微镜下观察不到
二、染色体数目变异 1、概念：生物细胞中染色体数目的增加或减少。 2、类型 ①整倍体变异：体细胞的染色体数目是以染色体组 的形式成倍增加或减少的，如单倍体、多倍体等。 ②非整倍体变异：体细胞中个别染色体的增加或减 少。
第四章 生物的变异 第一节 第二课时 染色体畸变
染色体畸变 可以用显微镜观察到 染色体结构改变 包括 染色体数目改变
一、染色体结构变异 1、含义 染色体发生断裂后，在断裂处发生错误连接而导 致染色体结构不正常的变异。
2、种类 ①缺失 (染色体的某一片段消失) 缺失
染色体断片的丢失，引起片段上所带基因也随之 丢失的现象。如猫叫综合征。
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ + X Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ + Y
对染色体组概念的理解
(1)从本质上看，组成一个染色体组的所有染色体，互为 非同源染色体，在一个染色体组中无同源染色体的存在。 (2)从形式上看，一个染色体组中的所有染色体的形态、 大小各不相同。可依此来判断染色体组的数目。
(3)从功能上看，一个染色体组携带着一种生物生长发育、
F
45 + XX 45 + XY 21三体综合征
43 + XX
43 + XY
死 亡
课堂练习 1、下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。① 和②所表示的变异类型分别属于（ A ） A.重组和易位 B.易位和易位
C.易位和重组
D.重组和重组
2、一个染色体组是指 （ C ）
A.体细胞中染色体数目的一半
猫叫综合征
症状：两眼 距离较远， 耳位低下， 生长发育缓 慢，存在着 严重的智力 障碍。患儿 哭声轻，音 调高，很像 猫叫。
5号染色体缺失
②重复 增加
增加一段 染色体
染色体上增加了某个相同片段的现象。
果蝇的卵圆眼和棒状眼
野生型：卵圆眼
变异型：棒状眼
③倒位 （染色体的某一片段颠倒了180°）
断 裂 颠 倒
(1)增加的有人类的先天愚(唐氏综合)，患者比正常 人多一条21号常染色体，其细胞内含有47条染色体。 (2)减少的有人类的卵巢发育不全症(特纳氏综合征)。
“21三体综合征”遗传图解： P ♀ 44 + XX ⅹ ♂44 + XY
21号染色体未分开 配子
23 + X 、 21 + X
22 + X 、22 + Y
三倍体无籽西瓜： 3N = 33 六倍体普通小麦： 6N = 42
多倍体的形成原因： 正在分裂的细胞，纺锤体的形成受到破坏，导致 已复制的染色体不能移向两极，细胞分裂终止，从而 形成染色体数加倍的细胞。 2N 4N
有丝分裂： 产生染色体数加倍的体细胞； 减数分裂： 产生染色体数加倍的配子。 自然状态：温度骤变。
B.体细胞中的染色体数
C.二倍体生物配子中的全部染色体
D.每一对同源染色体为一个染色体组
3、下列关于单倍体的叙述，正确的是（ C ） A.单倍体的体细胞中只含有一个染色体组 B.一个卵细胞就是一个单倍体
C.未受精的配子发育成的个体一定是单倍体
D.单倍体育种是为了获得单倍体植株
（2）成倍减少： 单倍体 由未受精的配子直接发育而来的个体，体细胞中 含有本物种配子染色体数目。
动物：雄蜂
区分多倍体与单倍体，关键看什么？
看来源：
来源于受精卵的，依据染色体组数确定几倍体； 来源于配子的，不管有几个染色体组，均为单倍体。
4．细胞内个别染色体的增加或减少
连
接
一个染色体上的某个片段的正常排列顺序发生180° 颠倒的现象。
④易位 移接
断片接到非同 源染色体上 染色体的某一片段移接到另一非同源染色体上的现象。
3、遗传效应 使染色体上的基因的数目和排列顺序发生改 变。大多数的染色体结构变异对生物体是不 利的，甚至会导致生物体死亡。
易位与交叉互换的比较
遗传和变异的全部遗传信息。 (4)从物种类型上看，每种生物染色体组都是固定的。
二看法判断单倍体、二倍体和多倍体
一看发育起点；二看体细胞中含有几个染色体组。
(1)配子单倍体
(2)
3、染色体数目整倍性变异 （1）成倍增加：记作 3N、4N … 三倍体香蕉： 3N = 33
染色体组
概念：二倍体生物的一个配子中的全部染色体。
分析果蝇的染色体组成
雌果蝇体细胞中的染色体 由两套完全相同的染色体 组成：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ + X。 特点：形态各异、互为非 同源染色体。 图中完整的一套非同源 染色体即雌果蝇的一个 染色体组。
雄果蝇的体细胞中也有 两个染色体组。 特点：互为非同源染色体。
项目 染色体易位 交叉互换
图解
发生于非同源染色体 之间 区别 属于染色体结构变异 可在显微镜下观察到
发生于同源染色体的非姐妹染色 单体之间
属于基因重组
在显微镜下观察不到
二、染色体数目变异 1、概念：生物细胞中染色体数目的增加或减少。 2、类型 ①整倍体变异：体细胞的染色体数目是以染色体组 的形式成倍增加或减少的，如单倍体、多倍体等。 ②非整倍体变异：体细胞中个别染色体的增加或减 少。
第四章 生物的变异 第一节 第二课时 染色体畸变
染色体畸变 可以用显微镜观察到 染色体结构改变 包括 染色体数目改变
一、染色体结构变异 1、含义 染色体发生断裂后，在断裂处发生错误连接而导 致染色体结构不正常的变异。
2、种类 ①缺失 (染色体的某一片段消失) 缺失
染色体断片的丢失，引起片段上所带基因也随之 丢失的现象。如猫叫综合征。
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ + X Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ + Y
对染色体组概念的理解
(1)从本质上看，组成一个染色体组的所有染色体，互为 非同源染色体，在一个染色体组中无同源染色体的存在。 (2)从形式上看，一个染色体组中的所有染色体的形态、 大小各不相同。可依此来判断染色体组的数目。
(3)从功能上看，一个染色体组携带着一种生物生长发育、
F
45 + XX 45 + XY 21三体综合征
43 + XX
43 + XY
死 亡
课堂练习 1、下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。① 和②所表示的变异类型分别属于（ A ） A.重组和易位 B.易位和易位
C.易位和重组
D.重组和重组
2、一个染色体组是指 （ C ）
A.体细胞中染色体数目的一半
猫叫综合征
症状：两眼 距离较远， 耳位低下， 生长发育缓 慢，存在着 严重的智力 障碍。患儿 哭声轻，音 调高，很像 猫叫。
5号染色体缺失
②重复 增加
增加一段 染色体
染色体上增加了某个相同片段的现象。
果蝇的卵圆眼和棒状眼
野生型：卵圆眼
变异型：棒状眼
③倒位 （染色体的某一片段颠倒了180°）
断 裂 颠 倒
(1)增加的有人类的先天愚(唐氏综合)，患者比正常 人多一条21号常染色体，其细胞内含有47条染色体。 (2)减少的有人类的卵巢发育不全症(特纳氏综合征)。
“21三体综合征”遗传图解： P ♀ 44 + XX ⅹ ♂44 + XY
21号染色体未分开 配子
23 + X 、 21 + X
22 + X 、22 + Y
三倍体无籽西瓜： 3N = 33 六倍体普通小麦： 6N = 42
多倍体的形成原因： 正在分裂的细胞，纺锤体的形成受到破坏，导致 已复制的染色体不能移向两极，细胞分裂终止，从而 形成染色体数加倍的细胞。 2N 4N
有丝分裂： 产生染色体数加倍的体细胞； 减数分裂： 产生染色体数加倍的配子。 自然状态：温度骤变。
B.体细胞中的染色体数
C.二倍体生物配子中的全部染色体
D.每一对同源染色体为一个染色体组
3、下列关于单倍体的叙述，正确的是（ C ） A.单倍体的体细胞中只含有一个染色体组 B.一个卵细胞就是一个单倍体
C.未受精的配子发育成的个体一定是单倍体
D.单倍体育种是为了获得单倍体植株