新人教版四下数学第2课时 把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数

教材第51页例3
说一说可以怎样解决这个问题？
先把778330000改写成以亿为单位的数。 再把改写的以亿为单位的数保留一位小 数。
778330000千米 ≈ ( 7.8 )亿千米 (保留一位小数) 7 7833 0000 km = 7. 7833亿千米 ≈ 7. 8亿千米
在亿位的右边，点上小 数点，在数的后面加上 “亿”字。
课堂练习
1. 下面是我国2021年冰箱和电视机的产量，按 照 要求改写各数。
冰箱
电视机
89921000台 = 8992.1万台 184965000台 ≈ 1.85 亿台 （保留两位小数）
教材第51页“做一做”
2. 把下面各数改写成用“万”作单位的数，并 精确到整数。
39600 = ( 3.96 )万 ≈ ( 4 )万 603000 = ( 60.3 )万 ≈ ( 60 )万 7800 = ( 0.78 )万 ≈ ( 1 )万 58000 = ( 5.8 )万 ≈ ( 6 )万
探究新知
地球与月球的平均距离是多少万千米？
从图中你了解到哪些信息？需要解 决什么问题？
教材第51页例2
怎样把384400改写成以“万”为单位的数？
1 384400千米= ( 38.44 )万千米
把384400改写成用“万”作单位的数，就是看 384400里面有几个10000，即384400÷10000， 直接将小数点向左移动四位，在万位的右下角点 上小数点，去掉小数末尾的“0”加上“万”字。
【重点】 把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。
【难点】 区别求近似数与改写求准确数的方.04
1.998 ≈ 2.00
0.255 ≈ 0.26
35.092 ≈ 35.09
◎保留两位小数就要是精确到百分位，要看千 分位，千分位上的数字小于5，舍去，大于或 等于5，向前一位进1。
怎样把384400改写成以“万”为单位的数？ 2 384400千米= ( 38.44 )万千米
运用四位一分级的方法来确定万位或亿位比较方便。 38 4400km = 38. 44万千米
在万位的右面点上小数点，在数的后面加上“万”字
木星与太阳的平均距离是多少亿千米(保留 一位小数)？
从图中你了解到哪些信息？需要解 决什么问题？
3. 把下面的数按从小到大的顺序排列。 13.7万 0.02亿 129000000 251.3万
0.02亿 = 200万 129000000 = 12900万 因为：13.7万 < 200万 < 251.3万 < 12900万 所以：13.7万 < 0.02亿 < 251.3万 < 129000000
读一读。填一填。 哪一个读起来更方便？
(1) 按照我国国家测绘局发布的官方数据，我国陆地 国土面积的精确数字为 9598077 平方千米。 (2) 按照我国国家测绘局发布的官方数据，我国陆地 国土面积约为 ( 960 )万平方千米。
¤为了读写方便,常常把不是整万或整亿的数 改写成用“万”或“亿”作单位的数。
课堂小结
同学们，这节课你有什么收获？
把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数
☆只要在“万”或“亿”位的右边点上 小数点，再在数的后面加一个“万”或 “亿”字。改写后小数的末尾的“0”可 以去掉。
课后作业
01 教材练习十三第3、4、7~10题。 02 作业课件中的相关练习。
4. 把下面的数据先改写成用“万人”作单位， 再改写成用“亿人”作单位。
洲名 亚洲 欧洲 美洲 非洲
人口/人 3769000000 725000000 854000000 832000000
人口/万人 376900 72500 85400 83200
人口/亿人 37.69 7.25 8.54 8.32
4 小数的意义和性质
5.小数的近似数
第2课时 把较大的数改写成用“万”或“亿” 作单位的数
人教版数学四年级（下）
学习目标
1.掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数 的方法，并能根据要求保留一定的小数位数。
2.经历将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数 的过程，体验数据记法的多样性。
3. 培养类推能力，加深对数学的理解，增强应用数学 的信心。
运用“四舍五入”法，百 分位上的数字8＞5，向前 一位进1。
说一说改写和求近似数有什么区别？
7 7833 0000 km = 7. 7833亿千米 ≈ 7. 8亿千米
改写不改变原数大小， 求近似数是把指定单位以下 只改变原数的计量单 的数“四舍五入”，数的大 位，所以用“=”连接。 小改变，所以用“≈”连接。