2019年(春)二年级品生下册《天气变化早知道》教案1 冀教版
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教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话交流
引入主题
1.教师以当天的天气情况为话题提出问题：今天的天气情况怎样？
气温是多少？
你们是怎么知道的？
2.教师出示课件并继续提问：这画面你们熟悉吗？老师是看天气预报节目知道的。那你们知道经常看天气预报节目有什么好处呢？
刚才同学们说得很好，看天气预报节目可以使我们提前知道天气的变化。
生活是很宽泛的，有直接的生活，也有间接的生活。其他人知道天气变化的做法，对学生而言是间接生活，这样提问，目的在于让学生从多方面体会到提前知道天气变化的好处。
三、了解途径
深化主题
1.认识天气符号。
师：在看天气预报的时候，经常会遇到天气符号，
你们都认识吗？
2．早知道天气变化给我们带来这么多好处，那么我们怎样才能早知道天气的变化呢？
2019年(春)二年级品生下册《天气变化早知道》教案1冀教版
《天气变化早知道》
【教学目标】
知道天气预报对人们生活的重要性。
从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。
培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
【学前准备】
1．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。
欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。
欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；图片“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”。
恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？
天气预报比较紧凑自然，贴近学生生活。在学生明确通过观看天气预报节目可以早知道天气变化基础上，引发学生的求知欲，顺势导出本课主题。
二、以点切入
感悟主题
同学们，天气对于我们来说并不陌生。
1.这两幅图所反映的是什么天气呢？
2.下雨是我们常见的天气，如果我们提前知道要下雨了，我们会做些什么呢？
3.其实各行各业的人们提前知道下雨后都会有些自己的做法？
二、合作交流解决问题
大家打开课本，看第七十二页的图和第以讨论一下，然后给同学们说一说。
教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。
导入课题《天气变
化早知道》。
学生自由发言。
学生介绍当天天气情况，并告诉大家自己是怎样知道的。
学生回答：
（1）可以知道明天会不会下雨。
（2）可以知道明天会不会刮风。
（3）可以知道明天的气温是高还是低。
（4）可以及时增减衣服，预防不必要的感冒。
本课首先以当天的天气情况为话题展开师生谈话，既显得亲切，又富有生活性，而且直奔主题。
3．过去人们没有这些条件，他们通过什么方式来早知道天气的变化情况呢？那就是他们通过长期观察，总结出许多有关预报天气的谚语，根据这些谚语来了解天气变化情况。
教师补充自己搜集的天气谚语。
学生说出天气符号的名称。
学生回答：
教师小结：提前知道下雨，人们会从学习、生活、工作、出行等许多方面加以防范和采取必要的措施，变不利为有利，这就是提前知道天气变化的好处。
4.除了下雨，你还知道哪些天气给我们的生活带来不方便？
学生发言。
学生根据已有的生活经历讲述自己提前知道下雨后的做法。
（1）可以提前准备雨具。
（2）可以适当多穿衣服。
（3）可以提前关闭门窗。
【学习小结】
冰糕冒气
生活中的自然现象嘴里哈气
向日葵向太阳
【活动预设】
【导入】
【自主学习】
【小组交流】
【展示点拨】
【课堂检测】
【归纳总结】
附送：
2019年(春)二年级品生下册《天气变化早知道》教案2冀教版
教学目标
二年级下册品德与生活
第五单元主题三
《天气变化早知道》第一课时
学情分析
通过本课的学习，学生可以了解天气预报的重要性。知道如何适应天气变化，从而培养学生初步的自我保护意识和能力。通过亲身实践测天气，培养学生能够坚持有始有终地做一件事情的耐心和恒心。
巩固练习反馈目标
我们现在对天气预报有了新的认识了吧？
下面给大家安排一个课下的实践活动，大家打开课本第七十六页，就是记录和观察一周的天气情况，大家能不能坚持完成呢？
通过这节课的学习，大家知道天气预报对人们生活的重要性，知道了一些获得未来天气变化情况的途径，懂得了根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。培养了同学们勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。
【自主学习】
一、导入新课出示目标
（让大家欣赏视频“央视天气预报”。）
同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？
大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。
对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。（过渡）
教学目标
1、知道天气预报对人们生活的重要性。
2、从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
3、培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
重点难点
1、使学生明白提前知道天气的变化对人们生活的重要性。
2、能够适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的学习和生活，避免受到各各天气的伤害。
（4）可以提前收起晾晒的衣服。
学生欣赏图片。
学生回答
农民伯伯收起晾晒的粮食。
市政工人疏通下水道。
出行的人选择乘车。……
学生在小组内交流课前完成的表格。
教师以学生熟悉的下雨天气作为重点，引导学生感悟天气变化早知道给自己带来的好处。
品德的形成离不开生活中的耳濡目染和潜移默化。孩子们看下雨的图片，将教学内容引入到学生的生活，让学生从生活中去感悟主题的重要。
三、全班展示教师点拨
获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等。在预报中还有很多知识，下面大家看七十四下面的天气符号，大家都知道它们代表什么意思吗？
当然在生产和生活中，人们还总结出了很多天气预报的谚语。下面大家打开课本七十五页，这里列举了四条谚语，大家看一看。
【课堂检测】
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话交流
引入主题
1.教师以当天的天气情况为话题提出问题：今天的天气情况怎样？
气温是多少？
你们是怎么知道的？
2.教师出示课件并继续提问：这画面你们熟悉吗？老师是看天气预报节目知道的。那你们知道经常看天气预报节目有什么好处呢？
刚才同学们说得很好，看天气预报节目可以使我们提前知道天气的变化。
生活是很宽泛的，有直接的生活，也有间接的生活。其他人知道天气变化的做法，对学生而言是间接生活，这样提问，目的在于让学生从多方面体会到提前知道天气变化的好处。
三、了解途径
深化主题
1.认识天气符号。
师：在看天气预报的时候，经常会遇到天气符号，
你们都认识吗？
2．早知道天气变化给我们带来这么多好处，那么我们怎样才能早知道天气的变化呢？
2019年(春)二年级品生下册《天气变化早知道》教案1冀教版
《天气变化早知道》
【教学目标】
知道天气预报对人们生活的重要性。
从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。
培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
【学前准备】
1．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。
欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。
欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；图片“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”。
恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？
天气预报比较紧凑自然，贴近学生生活。在学生明确通过观看天气预报节目可以早知道天气变化基础上，引发学生的求知欲，顺势导出本课主题。
二、以点切入
感悟主题
同学们，天气对于我们来说并不陌生。
1.这两幅图所反映的是什么天气呢？
2.下雨是我们常见的天气，如果我们提前知道要下雨了，我们会做些什么呢？
3.其实各行各业的人们提前知道下雨后都会有些自己的做法？
二、合作交流解决问题
大家打开课本，看第七十二页的图和第以讨论一下，然后给同学们说一说。
教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。
导入课题《天气变
化早知道》。
学生自由发言。
学生介绍当天天气情况，并告诉大家自己是怎样知道的。
学生回答：
（1）可以知道明天会不会下雨。
（2）可以知道明天会不会刮风。
（3）可以知道明天的气温是高还是低。
（4）可以及时增减衣服，预防不必要的感冒。
本课首先以当天的天气情况为话题展开师生谈话，既显得亲切，又富有生活性，而且直奔主题。
3．过去人们没有这些条件，他们通过什么方式来早知道天气的变化情况呢？那就是他们通过长期观察，总结出许多有关预报天气的谚语，根据这些谚语来了解天气变化情况。
教师补充自己搜集的天气谚语。
学生说出天气符号的名称。
学生回答：
教师小结：提前知道下雨，人们会从学习、生活、工作、出行等许多方面加以防范和采取必要的措施，变不利为有利，这就是提前知道天气变化的好处。
4.除了下雨，你还知道哪些天气给我们的生活带来不方便？
学生发言。
学生根据已有的生活经历讲述自己提前知道下雨后的做法。
（1）可以提前准备雨具。
（2）可以适当多穿衣服。
（3）可以提前关闭门窗。
【学习小结】
冰糕冒气
生活中的自然现象嘴里哈气
向日葵向太阳
【活动预设】
【导入】
【自主学习】
【小组交流】
【展示点拨】
【课堂检测】
【归纳总结】
附送：
2019年(春)二年级品生下册《天气变化早知道》教案2冀教版
教学目标
二年级下册品德与生活
第五单元主题三
《天气变化早知道》第一课时
学情分析
通过本课的学习，学生可以了解天气预报的重要性。知道如何适应天气变化，从而培养学生初步的自我保护意识和能力。通过亲身实践测天气，培养学生能够坚持有始有终地做一件事情的耐心和恒心。
巩固练习反馈目标
我们现在对天气预报有了新的认识了吧？
下面给大家安排一个课下的实践活动，大家打开课本第七十六页，就是记录和观察一周的天气情况，大家能不能坚持完成呢？
通过这节课的学习，大家知道天气预报对人们生活的重要性，知道了一些获得未来天气变化情况的途径，懂得了根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。培养了同学们勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。
【自主学习】
一、导入新课出示目标
（让大家欣赏视频“央视天气预报”。）
同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？
大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。
对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。（过渡）
教学目标
1、知道天气预报对人们生活的重要性。
2、从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
3、培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
重点难点
1、使学生明白提前知道天气的变化对人们生活的重要性。
2、能够适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的学习和生活，避免受到各各天气的伤害。
（4）可以提前收起晾晒的衣服。
学生欣赏图片。
学生回答
农民伯伯收起晾晒的粮食。
市政工人疏通下水道。
出行的人选择乘车。……
学生在小组内交流课前完成的表格。
教师以学生熟悉的下雨天气作为重点，引导学生感悟天气变化早知道给自己带来的好处。
品德的形成离不开生活中的耳濡目染和潜移默化。孩子们看下雨的图片，将教学内容引入到学生的生活，让学生从生活中去感悟主题的重要。
三、全班展示教师点拨
获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等。在预报中还有很多知识，下面大家看七十四下面的天气符号，大家都知道它们代表什么意思吗？
当然在生产和生活中，人们还总结出了很多天气预报的谚语。下面大家打开课本七十五页，这里列举了四条谚语，大家看一看。
【课堂检测】