开心诵讲——小学生口才朗诵演讲能力训练二课件.

表演训练：推墙壁
假设自己面壁而坐，正悠闲地看书或吃瓜子。突然， 墙壁向自己挤压过来，于是你立刻紧张起来，用力去推墙 壁。墙壁被推开后，有弹回来，身体也由坐姿变成站姿， 继续尽全力推墙壁。其间，可以变换体位，如用肩抵、用 背靠、用头顶等，最后实在顶不住了，迅速闪开逃离。
训练指导：无论身体怎样变化，都不要忘记墙壁平面的存 在。
实战演练
感受朗读之美——有感情地朗读下面一则故事《湖水和盐水》
有一个徒弟对很多的事情总是跟师父抱怨，师父也感到很厌烦。一天， 师父让徒弟去取一些盐回来。徒弟很不情愿地回来后，师父让徒弟把盐放 到一杯水里，并让徒弟喝下去，然后问他味道如何。徒弟把水吐了出来， 说：“很苦。” 师父笑着让徒弟带着一些盐，跟着他一起去湖边。 他们一路上没有说话。 来到湖边，师父让徒弟把盐撒进湖水里，然后对徒弟说：“现在你喝 点儿湖水。” 徒弟喝了口湖水。师父问：“有什么味道？” 徒弟回答：“很清凉。” 师父问：“尝到咸味了吗？” 徒弟说：“没有。” 然后，师父坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身旁，握着他的手说：“人 生的痛苦如同这些盐，有一定数量，既不会多，也不会少。我们承受的容 积放大些，不是一杯水，而是一个湖。” 人的心胸应该无比宽广，能够包容一切。痛苦只是人生中很小一部分。 拥有一个如湖水般清澈、平静的心境才是正确的解决方法。你释怀了吗？
呼气训练：先深入、自然地吸气，然后缓缓持续地发出：嘶——” 的音。身体应自然松弛，不可为延长呼气时间而憋气、紧喉。
口腔训练：
将嘴巴张开至最大，说“啊”，停留3——5秒再放松 将嘴巴向左右伸展，说“一”，停留3——5秒再放松 将嘴巴撅嘴呈圆形，说“呜”，停留3——5秒再放松 将嘴形从“啊”变成“一”再变成“呜”（可不发出声 音），连续3——5次 将嘴唇向内用力吸，并发出小鸟的叫声。
表情训练：重点训练脸部肌肉，做脸部缩小、扩大、歪曲、笑、 怒、哭、笑转哭、愁转怒转笑等变化的练习。使脸部肌肉活动自 如，表情丰富。
训练指导：做脸部缩小练习时，脸部肌肉要尽量收紧，嘴巴、眼睛和 鼻子仿佛挤在一起；做脸部扩大练习时，感觉脸部肌肉像有外力在往 后拉，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等都分散开来，一齐向脑后展开。以 痛苦的心情支配缩小练习，以惊讶的感觉支配扩大练习。情动于衷， 而形于色。
鼻韵母练习
1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁 担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。
2、捞一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。 3、任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名， 人名也不能说成任命。 4、山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来 比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的 眼圆？
开声训练
小宝是个丢三落四的孩子。今天早上，他又起晚了，急急忙忙刷牙 洗脸，吃了早餐就去上学。到了楼下才发现书包忘带了，自己的家 在六楼呀，一上一下准迟到，所以小宝想出了一个办法。 小宝：“妈妈，把我的书包扔下来！（用气发声，嗓门要亮，但不 能扯着嗓子喊） 妈妈（听不清）：扔什么呀？ 小宝：扔书包呀！ 小宝（着急地）：快点儿，我上学要迟到啦！（要加快语速，造成 紧张的感觉） 妈妈：接着啊，我把书包扔下去了！ 小宝接住书包飞快地向学校跑去。 训练指导：注意依情取气，即依据感情变化决定换气的位置、 方式、进气量等。
4山前有个严圆眼山后有个严眼圆二人山前来采用比母材金属熔点低的金属材料作钎料将焊件和钎料加热到高于钎料熔点低于母材溶化温度利用液态钎料润湿母材感受朗读之美有感情地朗读下面一则故事湖水和盐水有一个徒弟对很多的事情总是跟师父抱怨师父 Nhomakorabea感到很厌烦
第二课 诵讲基础训练
吸气训练：闭目凝神，吸气，觉得气是从全身的毛孔渐渐吸入体内 的，要吸得自然、深入。体会两肋打开的感觉。肩、胸要放松。
单韵母练习 1、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河， 肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还 是河渡鹅？ 2、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里 五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的 鹿，取出箱中的裤。 3、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎； 虎撵不上猴，猴斗不了虎.