湘教版八下地理9建设永续发展美丽中国教案设计

建设永续发展的漂亮中国
教课目标：
1、回忆已学中国地域地理基础知识，同时获得新知。

2、初步领悟地理环境因素的综合性和地域差异性及环境与人类活动的相互关系。

3、经过采集相关信息，明确中国的国情和世界的发展趋向及中国与世界的联系。

教课要点：
中国的基本国情和地域特点。

教课难点：
理解走可连续发展道路的必需性。

教课过程：
一、导入新课：展现几幅漂亮的我国自然景观和人为景观的图片，
指引：这就是我们漂亮的祖国，要想永久拥有这样漂亮的景色，需要我
们认识她，合理开发她，建设生态文明。

二、新课内容
1、基本国情
阅读教材和资料，分小组谈论、归纳：“依据前面所学内容，想一
想，在自然环境和社会经济两个方面，你知道我国拥有哪些基本国情
吗？”
归纳自然方面的基本国情：自然条件复杂多样，地理环境特点突出；自然资源丰富，很多自然资源总量位居世界前列。

人文环境方面的基本
国情：历史悠长，人口众多；人均资源量和人均经济量较低；是世界上
最大的发展中国家，对世界的影响愈来愈大。

2、地域特点：
指引学生读图 9——2，联合教材内容，完成以下任务。

（1）找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等 5 个经济特区和14 个沿海开放城市，说一说它们在地域分布上有什么特点。

（2）想想，我国沿海地域发展经济拥有哪些突出优势？
（3）说一说，我国沿海地域的经济地位。

（4）找出重庆、宜昌、岳阳、武汉、黄石、九江、芜湖、南通等8 个城市，议一议，它们地理地点的共同点是什么，并具备哪些发展优势。

归纳：我国沿海地域海岸线长，拥有众多的良港，对外联系方便，
有益于对外开放。

沿海地域抢先得以开发，京津冀、长江三角洲和珠江
三角洲成为我国经济的中心地域，并对内陆产生愈来愈大的拉动作用。

3、中国与世界
展现北京奥运会和上海世界展览会相关图片和资料，要修业生说出
我国参加国际组织和国际事务后对我国的踊跃影响。

4、走可连续发展的道路
说一说，在当地经济发展过程中，对生态环境造成了哪些破坏？想
一想，我们为何要走可连续发展的道路？
归纳：传统的经济发展模式是以牺牲环境和资源为代价，已经出现
了严重的生态环境问题，这些问题阻拦着我国经济更进一步的发展。

因
此，我国要走可连续发展的道路。

指引学生完成109 页“活动”。

归纳：国家明确提出了调整家产结构、转变发展方式的可连续发展
战略，着力推动绿色发展、循环发展和低碳发展，从源泉上逆转生态环
境恶化的趋向，为何创建优异的生产生活环境，为创建漂亮中国共同
努力，为全世界生态安全作出贡献。

三、课堂小结：
四、课堂练习：
1．关于我国地理国情的表达，正确的选项是（）A．经济建设成就巨大，已经成为发达国家
B．人口众多，人均资源充足
C．一致的多民族的社会主义国家
D．地域发展差异不显然
读 2011 年世界国内生产总值（ GDP）居前 5 位国家比较表，完成 2~3 题。

国家美国中国日本德国法国GDP（亿美元）15094073185586723570627730人均GDP（美元）484425445459034368942377
2.2011年，中国国内生产总值居世界（）
A．第1 位B．第 2 位C．第3 位D．第 5 位3．中国人均GDP远低于美、日、德、法，这说了然（）
A．中国人口数目较少B．中国经济发展水平较低
C．中国的经济规模较小D．中国居民花费量较大。