北师大版八年级物理上册第四章声现象第3节噪声与环保课件
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2.噪声
发声体做无规则振动时发出的声音。 如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和 降落时巨大的响声等。
新课讲授 3.乐音和噪声的区分
乐音
噪音
物理角度
发声体做规则振动发 出的声音
发声体做无规则振动 发出的声音
环境保护 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们
角度
要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
新课讲授
2.如图是某市区耸立的噪声监测及分贝数显示装置。
从装置上显示的分贝数可知：( C ) 68 dB
A．此处的噪声能使人失去听力 B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D．此时的噪声是较理想的安静环境
新课讲授 3.下列有关噪声的说法中错误的是( C )
A．安静的图书馆里的嘈杂的说话声属于噪声 B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声 C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属 于噪声
致人死命的慢性毒药 研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损 伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分 泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实， 长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所 以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”。 《生活时报》报道
新课讲授
四、控制噪音
噪声的产生
噪声的传播
噪声的接收
和休息。 （2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊
等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能破坏建筑物。
新课讲授
为了保护听力声音不能超过_9_0__dB 为了保证工作和学习，声音不能超过_7_0_dB 为了保证休息和睡眠，声音不能超过_5_0_dB
新课讲授
小资料
新课讲授
4.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两 侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有 一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施 属于( B )
A．堵塞感受噪声的器官 B．阻隔噪声传播的途径 C．控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生回声
4 课后作业
课后作业
完成同步练习。
新课讲授
噪音的来源
噪
音
的
噪音的等级
危
害
和
噪音的危害
控
制
噪音的控制
物理学角度：发声体做无规则振动
环保角度：妨碍人们正常休息、学 习和工作的声音
单位：分贝 各种分贝的声音
人对不同强度的声音的感觉
妨碍噪音产生 阻断噪声传播 防止噪音进入耳朵
新课讲授
1.关于声音，下列说法中错误的是( B )
A．声音是由物体的振动产生的 B．噪声不是由物体的振动产生的 C．声音可以在水中传播 D．噪声可以在传播过程中减弱
北师版八年级上册物理课件
A
第四章 声现象
第3节 噪声与环保
V
1学习目标
学习目标
1.弄清噪音的来源及噪音与乐音的区分； 2.噪声的等级及危害； 3.噪声的防治。
2情景导入
情景导入
你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？
3 新课讲授
新课讲授
一、乐音与噪声
1.乐音
发声体做规则振动时发出的声音。 如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清 晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。
三、噪音的强弱等级和危害
1.单位：分贝 符号：dB 表示声音的强弱
新课讲授
2.等级： 0dB 人刚能听到的最微弱的声音 30－40dB 较为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话，影响工作 90dB以上 听力会受到严重影响产生 疾病 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力
新课讲授
3.危害 （1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠
A
谢谢观看
V
新课讲授
（1）交通噪声 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 … （2）建筑噪声 – 机械、拆卸土程 … （3）工业噪声 –抽风和空调系统… （4）生活噪声 –闹钟么多，噪声又有强有 弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的 等级？它的符号是什么？
新课讲授
波形
新课讲授
例：请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是
（B ）
噪声与乐音没有根本的区分，在 特殊情况下乐音也会变成噪声。
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声
C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
新课讲授
二、噪音的来源
1.噪声的来源有哪些？ 2.我们是否可以将它们分类？
在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱
安消声器
植树
戴耳罩
新课讲授
练一练 噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边
机动车制止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同 的是（ B ） A．在录音棚内安装隔音设备 B．夜晚制止建筑工地施工 C．在学校或住宅区种植花草树木 D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩
发声体做无规则振动时发出的声音。 如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和 降落时巨大的响声等。
新课讲授 3.乐音和噪声的区分
乐音
噪音
物理角度
发声体做规则振动发 出的声音
发声体做无规则振动 发出的声音
环境保护 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们
角度
要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
新课讲授
2.如图是某市区耸立的噪声监测及分贝数显示装置。
从装置上显示的分贝数可知：( C ) 68 dB
A．此处的噪声能使人失去听力 B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D．此时的噪声是较理想的安静环境
新课讲授 3.下列有关噪声的说法中错误的是( C )
A．安静的图书馆里的嘈杂的说话声属于噪声 B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声 C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属 于噪声
致人死命的慢性毒药 研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损 伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分 泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实， 长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所 以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”。 《生活时报》报道
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四、控制噪音
噪声的产生
噪声的传播
噪声的接收
和休息。 （2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊
等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能破坏建筑物。
新课讲授
为了保护听力声音不能超过_9_0__dB 为了保证工作和学习，声音不能超过_7_0_dB 为了保证休息和睡眠，声音不能超过_5_0_dB
新课讲授
小资料
新课讲授
4.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两 侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有 一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施 属于( B )
A．堵塞感受噪声的器官 B．阻隔噪声传播的途径 C．控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生回声
4 课后作业
课后作业
完成同步练习。
新课讲授
噪音的来源
噪
音
的
噪音的等级
危
害
和
噪音的危害
控
制
噪音的控制
物理学角度：发声体做无规则振动
环保角度：妨碍人们正常休息、学 习和工作的声音
单位：分贝 各种分贝的声音
人对不同强度的声音的感觉
妨碍噪音产生 阻断噪声传播 防止噪音进入耳朵
新课讲授
1.关于声音，下列说法中错误的是( B )
A．声音是由物体的振动产生的 B．噪声不是由物体的振动产生的 C．声音可以在水中传播 D．噪声可以在传播过程中减弱
北师版八年级上册物理课件
A
第四章 声现象
第3节 噪声与环保
V
1学习目标
学习目标
1.弄清噪音的来源及噪音与乐音的区分； 2.噪声的等级及危害； 3.噪声的防治。
2情景导入
情景导入
你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？
3 新课讲授
新课讲授
一、乐音与噪声
1.乐音
发声体做规则振动时发出的声音。 如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清 晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。
三、噪音的强弱等级和危害
1.单位：分贝 符号：dB 表示声音的强弱
新课讲授
2.等级： 0dB 人刚能听到的最微弱的声音 30－40dB 较为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话，影响工作 90dB以上 听力会受到严重影响产生 疾病 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力
新课讲授
3.危害 （1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠
A
谢谢观看
V
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（1）交通噪声 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 … （2）建筑噪声 – 机械、拆卸土程 … （3）工业噪声 –抽风和空调系统… （4）生活噪声 –闹钟么多，噪声又有强有 弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的 等级？它的符号是什么？
新课讲授
波形
新课讲授
例：请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是
（B ）
噪声与乐音没有根本的区分，在 特殊情况下乐音也会变成噪声。
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声
C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
新课讲授
二、噪音的来源
1.噪声的来源有哪些？ 2.我们是否可以将它们分类？
在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱
安消声器
植树
戴耳罩
新课讲授
练一练 噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边
机动车制止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同 的是（ B ） A．在录音棚内安装隔音设备 B．夜晚制止建筑工地施工 C．在学校或住宅区种植花草树木 D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩