湘教版二年级下册语文--红围裙》教学设计
最新湘教版小学语文二年级下册《红围裙》精品学案第1课时
《红围裙》学案
一、学习目标
1．学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认9个字。
2．体会诗歌的音韵美。
3．指导学生有感情的朗读课文，背诵课文，感受秋天的美丽、培养热爱大自然的感情。
二、学习过程
1．我能借助工具书和课本注释，独立完成以下各词的注音和书写，准确的读出每个字的读音，懂得每个词的意思。
围裙：
滑稽：
香喷喷：
团团转：
2．我会读。
围裙红布印着急忙转圈举手理由味道
稽累厨喷晾负责碗盐
3．了解课文内容，查阅围裙的基本资料，使用“手机”拍照，和同学共享。
4、自己借助拼音试读课文，要求把字音读准，把句子读通顺。
5、标出课文共有多少自然段。
6、说一说，你读懂了什么（课文主要讲了什么）。
7、我能写好这三个字，正确写出它们的笔顺。
转：
举：
道：。
二年级语文下册红围裙教案湘教版
二年级语文下册红围裙教案湘教版第一章：认识红围裙教学目标：1. 让学生了解红围裙的象征意义，知道红围裙是厨房工作的必备工具。
2. 通过观察红围裙的图片，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 认识红围裙及其象征意义。
2. 观察红围裙的特点，培养观察力。
教学难点：1. 理解红围裙的象征意义。
2. 学会观察红围裙的特点。
教学准备：1. 红围裙的图片。
2. 红围裙的实物。
教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，让学生说出红围裙的特点。
2. 讲解：讲解红围裙的象征意义，让学生了解红围裙在厨房中的作用。
3. 实践：让学生触摸红围裙，感受红围裙的材质和特点。
4. 总结：回顾本节课的内容，让学生复述红围裙的象征意义。
作业布置：1. 观察家人或朋友穿红围裙的场景，描述红围裙的特点和作用。
第二章：红围裙的故事教学目标：1. 让学生通过听故事，了解红围裙的来历和意义。
2. 培养学生倾听故事的习惯，提高想象力。
教学重点：1. 听懂红围裙的故事，了解红围裙的来历和意义。
2. 培养倾听故事的习惯。
教学难点：1. 理解红围裙的故事内容。
2. 学会倾听故事，提高想象力。
教学准备：1. 红围裙的故事课件。
2. 红围裙的实物。
教学过程：1. 导入：让学生观察红围裙的实物，激发学生对红围裙的兴趣。
2. 讲故事：教师讲述红围裙的故事，引导学生想象故事场景。
3. 讨论：让学生分享听故事后的感受，引导学生理解红围裙的意义。
4. 总结：回顾故事内容，让学生复述红围裙的来历和意义。
作业布置：1. 讲述红围裙的故事给家人听，分享故事中的趣事。
第三章：红围裙的作用教学目标：1. 让学生了解红围裙在厨房中的作用，知道红围裙的重要性。
2. 培养学生热爱厨房，喜欢烹饪的兴趣。
教学重点：1. 了解红围裙在厨房中的作用。
2. 培养学生的烹饪兴趣。
教学难点：1. 理解红围裙的重要性。
2. 激发学生的烹饪兴趣。
教学准备：1. 红围裙的实物。
2. 厨房用品图片。
最新湘教版小学语文二年级下册《红围裙》精品学案第2课时
《红围裙》学案
一、学习目标
1、认识本课17个生字，会写8个生字，会认9个生字。
2、借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3、提高学生自主学习能力。
知道妈妈做家务的辛苦，懂得如何做一个孝顺、体贴的好孩子。
二、学习过程
1．我会书写下列字的笔顺。
印：
急：：
布：
举：
2．我会填空。
滑稽的（）香喷喷的（）
整整齐齐的（）干干净净的（）
3．我知道妈妈围着这条红围裙都做了些什么？
4．我还知道围裙围绕妈妈做了哪些事情，想一想，写一写，读给大家。
使用“手机”录音，分享给全班同学。
5．既然“没放盐”，为什么小女孩的妈妈还要方味道“好极了”？
6、用“又……又……又……”说话。
7、比较句子。
她忙了好长时间，才．端出一碗面。
才．过几分钟，妈妈就回来了。
说说它们的不同：
8．通读课文后，我认为：小女孩是一个（）的季节。
9、有感情的将课文《红围裙》读给妈妈听；
10、帮妈妈做一件力所能及的家务事。
(湘教版二年级语文)红围裙1
• 教学目标； • 1.认识17个生字，其中会写“围、布、印、 急、转、举、由、道”8个字。 • 2.借助拼音正确、流利地朗读课文。 • 3、体会文中“才”的两种意思。 • 4、.体会亲情，知道在家里要体贴长辈。
• 生字宝宝 • Wéi bù yì n • 围（围裙） 布（花布 印（手印） • jí jǔ yóu • 急（着急） 举（举手） 由（由于） • daò zhuǎn • 道（味道） 转（团团转）
ห้องสมุดไป่ตู้
• 自由朗读课文第1-4自然段，说一说这是一 条怎样的红围裙。
• 妈妈穿着这条红围裙做了些什么事？
• 小女儿看到妈妈做家务心里会想些什么呢？
•
• 读课文5-10自然段，想一想，妈妈吃了小 女儿没放盐的面，心里为什么还那么开心？
• 比一比： • 1、她忙了好长时间，才端出一碗面。
• （说明小女儿做面的时间长，做面不容易）
• 2、才过几分钟，妈妈就回家了。
• （表示事情发生得快，时间短。）
你家有这样的红围裙吗？ • 你能帮妈妈做点儿什么呢？
作业：
• 说出下列字的偏旁部首。 • 围（ ）急（ ）举（ ）道（
）
• 板书设计： • 《红围裙》 • 妈妈：做饭菜、洗衣服（辛苦、勤劳） • 女儿：做生日面、没放盐（关心、孝顺） •
最新湘教版小学语文二年级下册《红围裙》公开课课件第一课时
“转”在课文中读zhuàn，不读zhuǎn。
“举”是j与ü相拼，不要误以为是j与u相拼。
新课学习 （一）、学习生字，识记生字 稽 负 累 责 厨 碗 喷 盐 晾
“稽”的声调是第一声，不要读成了第二声。
“累”是多音字，在本课读第四声。
“喷”读第一声，不要读成了第四声。
新课学习 （二）、再读读课文，整体感知
香又快又开心，你是怎么想的?请同学们结合实际
生活谈谈你对妈妈的认识，了解。
板书设计 红围裙
主要内容 难写生字
一位小女孩在妈妈生日这天，
给妈妈做了一碗面的事
转
举
道
课堂小结 这篇课文以红布围裙为凭借，讲述了妈妈辛劳的 操持家务，小女儿在妈妈生日这天给妈妈做生日面 ，妈妈吃了没放盐的生日面很开心。课文的字里行 间透着浓浓的母女情 —— 妈妈爱女儿，女儿孝顺、 体贴妈妈。
布置作业
1.为围裙写一个表扬稿，使用“学乐师
生”APP拍照，分享给全班同学。
2.女儿给妈妈做的面没有放盐，妈妈吃的又
新课学习 （三）、指导写字，巩固识字 写这些字要重点注意什么？ “转”的右半边要注意。 “举”的上面有三点。 “道”的笔顺要注意。
课堂练习 1、说出下列字的偏旁部首。 围（ 举（ 转（ 劳累（ ） ） ）动 ） 急（ 道（ ） 转（ 积累（ ）变 ） ）
2、给多音字注音。
课堂练习 3、词语接龙。 围 布 转 由 （围住） （ （ （ ） ） ） （住房） （ （ （ ） ） ） （房屋） （屋子） （ （ （ ） （ ） （ ） （ ） ） ）
1、再听老师泛读，了解课文内容，加深印象。 3、标出课文共有多少自然段。
4、说一说，你读懂了什么。
2、借助拼音试读课文，把字音读准，句子读通顺。
二年级语文下册红围裙教案湘教版
二年级语文下册《红围裙》教案湘教版第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）学生能够正确认读和理解生字词。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够通过课文学习，了解红围裙的象征意义。
1.2 过程与方法（1）通过图片引入，激发学生对课文的兴趣。
（2）分段朗读，指导学生正确停顿和表达情感。
（3）小组讨论，引导学生理解红围裙的象征意义。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）引导学生理解母爱的伟大，学会珍惜亲情。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与表达。
（3）红围裙的象征意义的理解。
2.2 教学难点（1）生字词的认读与理解。
（2）红围裙象征意义的深入理解。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）情景教学法：通过图片、情境模拟等方式，让学生身临其境，增强学习体验。
（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
（3）情感教学法：以情感人，引导学生感受母爱的伟大，培养亲情观念。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：运用课件展示图片、动画等，丰富教学内容，激发学生兴趣。
（2）纸质教材：提供教材，方便学生跟随教学进度学习。
第四章：教学过程4.1 课堂导入（1）展示红围裙的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对红围裙的认识和故事。
（3）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
4.2 生字词学习（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解。
（3）学生跟读生字词，巩固记忆。
4.3 课文朗读与理解（1）学生分段朗读课文，注意停顿和情感表达。
（2）教师指导学生朗读，帮助学生理解课文。
（3）学生讲述课文内容，检验理解程度。
4.4 小组讨论（1）引导学生关注红围裙在课文中的作用。
（2）分组讨论红围裙的象征意义。
4.5 情感教育（1）引导学生思考母爱的伟大，分享亲情故事。
第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
二年级语文下册红围裙教案湘教版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“红围裙”、“妈妈”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，激发学生的想象力。
（2）运用小组合作、讨论的方式，提高学生的表达能力。
（3）培养学生学会倾听、理解他人的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
（2）培养学生懂得分享、乐于助人的品质。
（3）培养学生珍惜亲情、友情，懂得感恩的心态。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 培养学生观察、思考、表达、倾听的能力。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 课文细节的理解。
3. 学生情感态度与价值观的培养。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 红围裙实物或图片。
3. 生字词卡片。
4. 相关家庭场景的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示红围裙实物或图片，引导学生观察、思考。
（2）邀请学生分享他们对红围裙的联想。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）老师讲解生字词，引导学生理解词语的含义。
（3）学生齐读课文，加强语音记忆。
3. 理解课文：（1）老师提问，引导学生思考课文内容。
（2）学生分组讨论，分享各自的观点。
（3）老师总结，帮助学生理解课文主题。
4. 情感教育：（1）引导学生关注课文中的亲情元素。
（2）学生分享自己与家人的温馨时刻。
（3）老师引导，培养学生的情感态度与价值观。
5. 课堂小结：（1）老师总结本节课的学习内容。
（2）学生展示学习成果，分享收获。
6. 课后作业：（1）家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
（2）拓展作业：观察家人，记录一件温馨的事情，下节课分享。
六、教学拓展：1. 课内外结合：（1）推荐学生阅读与红围裙相关的课外故事，拓展视野。
（2）邀请家长参与课堂，分享家庭中的温馨故事。
二年级语文下册红围裙教案湘教版
二年级语文下册红围裙教案湘教版第一章：认识红围裙1.1 教学目标让学生了解红围裙的定义和作用。
培养学生对红围裙的兴趣和认识。
1.2 教学内容介绍红围裙的定义和作用。
展示红围裙的图片，让学生观察和描述。
1.3 教学步骤1. 引入话题：提问学生对红围裙的了解。
2. 讲解红围裙的定义和作用：解释红围裙是厨房用具，用来围在身上，防止弄脏衣服。
3. 展示红围裙的图片：展示不同款式的红围裙，让学生观察和描述。
第二章：红围裙的用途2.1 教学目标让学生了解红围裙的用途。
培养学生对红围裙的兴趣和认识。
2.2 教学内容介绍红围裙在厨房中的用途。
展示红围裙的使用方法。
2.3 教学步骤1. 引入话题：提问学生对红围裙的用途的了解。
2. 讲解红围裙的用途：解释红围裙在厨房中的作用，如防止弄脏衣服、方便烹饪等。
3. 展示红围裙的使用方法：示范如何正确穿着红围裙，并解释其重要性。
第三章：红围裙的设计和制作3.1 教学目标让学生了解红围裙的设计和制作过程。
培养学生对红围裙的创造力和动手能力。
3.2 教学内容介绍红围裙的设计和制作过程。
引导学生进行红围裙的制作活动。
3.3 教学步骤1. 引入话题：提问学生对红围裙的设计和制作的了解。
2. 讲解红围裙的设计和制作过程：解释设计师如何设计红围裙，以及制作红围裙的材料和工艺。
3. 进行红围裙的制作活动：引导学生动手制作属于自己的红围裙，鼓励他们发挥创造力。
第四章：红围裙的使用场景4.1 教学目标让学生了解红围裙在不同场景中的使用。
培养学生对红围裙的实用性和多样性的认识。
4.2 教学内容介绍红围裙在不同场景中的使用。
展示红围裙在不同场合的图片。
4.3 教学步骤1. 引入话题：提问学生对红围裙在不同场景中使用的了解。
2. 讲解红围裙在不同场景中的使用：解释红围裙不仅在厨房中使用，还可以在其他场合如餐厅、家庭等地方使用。
3. 展示红围裙在不同场合的图片：展示红围裙在不同场合的图片，让学生观察和描述。
二年级语文下册红围裙教案湘教版
二年级语文下册红围裙教案湘教版第一章：《红围裙》故事导入1.1 教学目标了解《红围裙》的故事情节，感知故事主题。
培养学生的听、说、读、写能力，提高语文素养。
1.2 教学重点与难点重点：听、说、读、写能力的培养。
难点：理解故事主题，感悟亲情、友情。
1.3 教学准备红围裙实物或图片。
故事课件或黑板。
1.4 教学过程1.4.1 导入教师展示红围裙实物或图片，引起学生兴趣。
学生分享他们对红围裙的认识和联想。
1.4.2 听故事教师讲述《红围裙》的故事，学生认真聆听。
故事结束后，教师提问学生对故事的理解和感受。
1.4.3 说故事学生分组讨论，选取自己喜欢的情节进行描述。
各组代表上台展示，其他学生倾听并给予评价。
1.4.4 读故事教师分发故事文本，学生自主阅读。
教师引导学生关注故事中的细节，理解故事主题。
1.4.5 写故事学生根据自己对故事的理解，写下自己喜欢的情节。
教师批改学生作品，给予鼓励和指导。
第二章：《红围裙》故事讨论2.1 教学目标进一步理解《红围裙》故事的主题，深入探讨亲情、友情的重要性。
培养学生的批判性思维和团队合作能力。
2.2 教学重点与难点难点：批判性思维和团队合作能力的培养。
2.3 教学准备故事课件或黑板。
学生分组名单。
2.4 教学过程2.4.1 复习故事教师简要回顾《红围裙》的故事情节，引导学生思考故事主题。
2.4.2 分组讨论学生分组讨论，提出自己对亲情、友情的理解和看法。
各组代表上台展示，其他学生倾听并给予评价。
2.4.3 小组合作学生分组进行小组合作活动，共同完成一项与亲情、友情相关任务。
2.4.4 分享成果各小组代表上台分享自己的成果。
第三章：《红围裙》故事拓展3.1 教学目标扩展学生的知识面，了解红围裙在不同文化背景下的意义。
培养学生的观察力和创造力。
3.2 教学重点与难点重点：红围裙在不同文化背景下的意义。
难点：观察力和创造力的培养。
3.3 教学准备红围裙实物或图片。
相关文化背景资料。
渝水区第一小学二年级语文下册 第四单元 8 红围裙教案设计 湘教版二年级语文下册第四单元8
2.认读生字.
二、再读课文,把握内容。
1.再读课文录音，了解课文内容，加深印象。
2。自己借助拼音试读课文，要求把字音读，把句子读通顺。
3.标出课文共有多少个自然段。
4。说说：你读懂了什么?
三、细读课文,理解内容。
1.指名读1、2自然段,说说你读懂了什么.
2。说说你不懂的地方是什么。并释疑。
3.标出本课生字.
二、学习生字,识记生字.
1。出示生字卡片,学生试读生字.
2.老师范读车读。
4。教师范读，再领读两次。
5。练习扩词：
三、指导写字,巩固识字。
1.指名认读要求会写的字。
2。相互议议，怎样才能记住这些生字。
3。学生描红，掌握字在田字格的位置.
第二个教学环节是自学课文。让学生借助拼音把课文读流利，把生字读准。在学生自学课文后，老师检查生字字音，分为全班齐读，去掉拼音开火车读.
第三个教学环节是学习课文第一段和最后一段。我是以课文第一幅插图来引入课文第一段的学习的，让学生观察图中的小葫芦是什么样子
《我要的是葫芦》说课稿
《我要的是葫芦》是第三册第五单元的一篇课文.写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了.从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。我把这一课分为两课时来完成。第一课时的教学任务是：1、会认11个生字及会写8个生字;2、通过感情朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。而第二课时的主要教学任务是分角色朗读课文人物的对话，品味课文中的重点词句，加深理解课文。这篇课文的内容短小,蕴含的哲理浅显。可爱的小葫芦为什么会落呢?这是学生会质疑的问题 ,因此教学时我以此为突破口，先学习第一段和最后一段,再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：因为他不知道事物之间的密切联系。抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容。把以读促悟作为教学的重点，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气是本课的教学难点.力求学生通过多次朗读，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情.我上的是第一课时的教学，下面就我上的这节课来谈一谈
松潘县实验小学二年级语文下册 第四单元 8 红围裙教案设计 湘教版二年级语文下册第四单元8
红围裙课时教案10 小姑娘的朋友教学目标：1。
认识本课的18个生字，会写其中的6个生字。
2.熟读课文，明白课文讲了一件什么事。
3。
明白为什么小狗不愿跟小姑娘做朋友的原因.教学重、难点：重点：学会本课的生字、词。
难点：懂得朋友之间应该珍惜彼此间的友谊，要真诚持久。
教学准备：生字卡片。
教学安排：三课时教学过程：第一课时一、课前导语：有一个小姑娘,她有一个好朋友,就是大公鸡。
她跟她的好朋友相处得怎样呢？二、板书课题，初步感知课文。
1。
板书课题：小姑娘的朋友2。
借助拼音，自由朗读课文.3.老师范读课文，学生边听边把生字做上记号。
三、出示生字卡片，学习会写的字.1。
借助拼音读词。
2.指名读，师生听后纠错。
3。
自学生字,思考如何记忆字形。
学生甲：我用熟字加偏旁的方法记住了“邻”是“令”加上“阝”。
学生乙：我比较“钉”、“盯”后记住了“盯”和“钉”的偏旁不同.学生丙：居是“尸"加上“古”组成的。
4。
老师对难字进行指导。
安：“女”字的一横要写长一点。
吧、伤、叫：都是左右结构的字，注意左窄右宽。
夜：注意最后一笔是捺。
5。
学生自由练写，老师巡视指导。
四、出示认读字,读准字音。
1.出示认读字卡处。
mán lín jū huàn zǎo qiān dīng āi mō jiā kēng dèng馒邻居换澡牵盯哎摸夹吭凳2。
教师教读，自由练读，指名读。
第二课时一、检查复习上节课学的生字、词.二、学习课文内容，了解小姑娘前后换了几个朋友.1.听老师读课文，看小姑娘有哪几个朋友。
在文中做上记号。
2.同桌相互交流。
3.指名回答。
学生甲：小姑娘共有3个朋友.学生乙：小姑娘的3个朋友是大公鸡、鸭子、小狗.三、“公鸡、鸭子”被换掉后有什么表现？学生甲：公鸡伤心地垂下翅膀。
学生乙:鸭子是伸着脖子，生气地叫了起来.四、你知道小狗为什么偷偷地跑了呢？1.引导学生理解：小姑娘不珍惜朋友间的友谊,见了新朋友,就不要老朋友。
江西省鹰潭市四小二年级语文下册第四单元8红围裙教案设计湘教版
红围裙课时教案古诗两首夜宿山寺课题18古诗两首夜宿山寺课型新授课执教课时2课时教学目标1、学习4个生字，3个认读字.2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。
3、了解古诗《夜宿山寺》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能说出从哪看出山寺很高。
教学重点、难点1、规范、端正、整洁地写字。
2、了解诗的内容,能说出从哪看出山寺很高.教学准备教学过程教师复备课后反思：一、背诵古诗，导入新课。
1、同学们，一年级的时候我们学了一首《静夜思》,你们还会背么？这首诗的作者是谁呢？出示李白的图片。
介绍：人们称他为诗仙，李白一生游览过许多名山大川，也写了许多赞美祖国山河的诗句，他的诗有的十分夸张,充满想象力，有的充满豪情，今天我们再来学习一首李白的古诗《夜宿山寺》.2、初读课文，指导书写生字。
（1）自己读古诗，借助拼音读正确。
（2）出示词语，检查读音。
(3)再读古诗，教师范读。
夜宿//山寺危楼//高百尺，手可//摘星辰。
不敢//高声语，恐惊//天上人。
下面我们来学学这首古诗里的生字。
(4)指导生字书写“诗”、“寺”（“寺”，由两个熟字“土”和“寸"组成。
“土”要扁一些，“竖"写在竖中线上，两个“横"，起笔低，收笔高，都向右上方倾斜，第2个“横”贯穿左右，是这个字的3个横中最长的笔画，决定整个字的宽窄。
“寸”的“竖钩"在竖中线。
）描红，临写一个字.下面我们看看这两个字有什么共同点?“尺、辰”两个生字，字形相似，学生比较他们的共同点：都有舒展的捺和撇。
描红，独立写一个（5)那么把生字放到古诗中你还认不认得？二、揭示课题,读通古诗.1、指名读古诗.（1——2人）2、那么你知道《夜宿山寺》中的“夜"和“宿”是什么意思吗?”(晚上、住）3、现在让我们跟随着诗仙李白一块到山上去游览一翻吧！三、理解字词、句。
1、自己读古诗,提问：朗读这首诗，你对这座山寺最大的感受是什么呢?生：山寺的高大。
二年级下册语文《红围裙》教案
二年级下册语文《红围裙》教案《红围裙》以妈妈的红布围裙为凭借，讲述了妈妈辛劳地操持家务，小女儿给妈妈做生日面的故事。
那么，对于这样的一个故事要如何去讲好呢?下面不妨和店铺一起来了解下湘教版二年级下册语文《红围裙》教案，希望对各位有帮助!湘教版二年级下册语文《红围裙》教案教学目标：1.认识17个生字，其中会写“围、布、印、急、转、举、由、道”8个字。
2.借助拼音正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文，分辨“才”在不同句子中的不同意思。
4.体会亲情，知道在家里要体贴长辈。
教学重点：掌握生字的音、形、义，理解课文内容，掌握“才”表示的两种意思。
教学难点：明白妈妈吃了没放盐的生日面很开心的原因。
教学准备：DVD课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。
板书课题：红围裙。
学生读题，释题。
二、初读课文。
1、听课文朗读，初步感知课文。
说说你听懂了什么?2、初读课文，标出自然段、本课生字词，读准字音。
3、同桌互读课文，听听谁读得最准确、最流利。
三、学习生字，识记生字。
1、播放生字，让学生说说自己在初读中或平时中已识记了哪些字，学生试读生字。
其他学生可提出意见，如：易读错的字音。
“急jí”不要读成“jī”，“转”是一个多音字，在文中读“zhuǎn”。
2、老师范读，学生跟读。
3.学生当小老师带读，齐读，开火车读。
(各种形式读)四、指导写字，巩固识字。
1、指名认读要求会写的字。
2、相互议议，怎样才能记住这些生字，并为这些生字组词。
3、播放生字书写。
4、学生描红，掌握字在田字格的位置。
5、学生书写生字，老师巡回指导。
6、交流易写错的生字，老师板书于黑板上，并把易错的部分用其他颜色的粉笔表示出来，带领学生书空。
五、课堂小结。
说说这节课你学会了什么?六、作业。
(一)说出下列字的偏旁部首。
围( )急( )举( )道( )(二)词语接龙。
围(围住)(住房)(房屋)(屋子)布( )( )( )( )转( )( )( )( )由( )( )( )( )(三)给多音字注音。
湘教版二年级下红围裙教案
湘教版二年级下红围裙教案红围裙是以妈妈的红布围裙为凭借，讲述了妈妈辛劳地操持家务，小女儿给妈妈做生日面，妈妈吃了女儿没放盐的生日面很开心。
接下来店铺为你整理了湘教版二年级下红围裙教案，一起来看看吧。
湘教版二年级下红围裙教案教材分析：本文是湘教版二年级语文下册第五单元的一篇课文，主要写了妈妈系着红围裙做饭菜洗衣服，小女儿系着红围裙为妈妈做生日面，妈妈吃了女儿没放盐的生日面很开心的故事。
课文的字里行间透着浓浓的母女情——妈妈爱女儿，女儿孝顺、体贴妈妈。
我觉得这是一篇很好的贴近生活的课文，是非常好的爱的教育的题材。
现在的孩子大多数都被长辈溺爱，有些孩子生在福中不知福，不懂感恩，更不知回报。
有的甚至认为大人为他们付出是理所当然的，我认为对学生进行爱的教育是非常重要的，比应试教育更有意义。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、读懂课文，分辨“才”在不同句子中的不同意思。
3、体会母亲的辛劳和爱，学会在家里要体贴孝顺长辈。
教学重点：通过反复朗读，理解课文内容，体会母亲的辛劳，掌握“才”表示的两种意思。
教学难点：明白妈妈吃了没放盐的生日面很开心的原因。
教学准备：多媒体课件教学策略：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
本课中，“红围裙”是贯穿全文的一条明线，“爱”是贯穿始终的暗线，我以“红围裙”为线索，抓住“爱”字来进行教学，指导学生从读中悟情，分四步进行教学。
首先初读课文，学习生字;然后再读课文，把握内容;接着细读课文，体会情感;最后拓展延伸，升华感情。
将教学重点放在细读课文体会情感上，在学生品读语言读说训练之后，对学生进行情感教育，让孩子们学会感受爱、回报爱。
教学流程：一、复习生字词，导入新课1、孩子们，今天我们继续学习《红围裙》这一课，请大家伸出手和老师一起书写课题。
2、请大家齐读课题两遍。
二年级下语文教案红围裙_湘教版
13、红围裙教课目的：1、认识本课17 个生字，会写8 个生字，会认9 个生字。
2、借助拼音正确、流畅地朗诵课文，理解课文内容。
3、提升学生自主学习能力。
知道妈妈做家务的辛苦，懂得如何做一个孝敬、体谅的好孩子。
教课重难点：掌握生字的音形义，理解课文内容，掌握“才”表示的两种意思。
在认识课文内容的基础上，理解“才”表示的两种意思。
教课准备：生字卡片，课文录音课时安排： 2 课时第一课时一、揭露课题，初读课文1、板书课题：红围裙。
让学生读题，谈谈什么是围裙。
2、听录音，初步感知课文。
3、标出本课生字生词。
二、学习生字，识记生字1、出示生字卡片，试读生字。
围裙红布印着赶忙转圈举手原因滋味2、注意爱读错的字音。
“赶忙”的“急”读ji ，不要读成了ji 。
“转”是一个多音字，在课文中读zhuan，不读 zhuan。
“举手”的“举”是j 与ü相拼，不要误认为是j 与 u 相拼。
3、老师范读。
4、学生当小老师带读，齐读，开火车读。
5、出示本课认读字。
稽累厨喷晾负责碗盐6、教师范读，再领读两次。
7、巧记的方法。
“稽”的腔调是第一声，不要读成了第二声。
“累”是多音字，在本课读lei 第四声，在“累累硕果”中读lei 第三声。
“喷”读 pen 第一声，不要读成了pen 第四声。
三、指导写字，稳固识字1、指名认读要求会写的字。
2、互相评论，如何才能正确地记着这些字的字形。
3、教师要点指导较难掌握字的写法。
“转”的右半边要注意。
“举”的上边有三点。
“道”的笔顺要注意。
4、学生空临功描红，掌握它们在田字格中的地点。
5、学生书写生字，教师巡视指导。
四、课时作业1、说出以下字的偏旁部首：围急举道2、词语接龙围—（围住）—（住宅）—（房子）—（房屋）布—（）—（）—（）—（）转—（）—（）—（）—（第1页/共3页3、给多音字组词：转累课后记：第二课时一、复习稳固，导入新课1、听写生字。
2、认读生字。
二、再读课文，掌握内容1、再听课文录音，认识课文内容，加深印象。
湘教版第四册《红围裙》教学设计二
湘教版第四册《红围裙》教学设计二湘教版第四册《红围裙》教学设计二 [教材分析]：本课以妈妈的红布围裙为凭借，讲述了妈妈辛劳地操持家务，小女儿给妈妈做生日面，妈妈吃了女儿没放盐的生日面很开心。
课文的字里行间透着浓浓的母女情妈妈爱女儿，女儿孝顺、体贴妈妈。
课文内容贴近儿童生活，有利于情感教育和语言学习。
[教学理念]：通过各种形式的读，吸引学生掌握识记生字，熟读课文，并在读的过程中引导学生就课文内容提出问题，分析问题，解决问题，提高自主学习能力，掌握课文内容，让学生体会妈妈虽然吃了没放盐的生日面但很开心的原因是因为女儿的孝顺和体贴。
[教学目的]：1.认识_个生字，其中会写围、布、印、急、转、举、由、道 8个字。
2.借助拼音正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文，分辨才在不同句子中的不同意思。
4.体会亲情，知道在家里要体贴长辈。
[教学重点、难点]：重点：掌握生字的音、形、义，理解课文内容，掌握才表示的两种意思。
难点：明白妈妈吃了没放盐的生日面很开心的原因。
[教学准备]：DVD[课时安排]：2课时[教学过程]：第一课时一、揭示课题板书课题：红围裙。
学生读题，释题。
二、初读课文1、听课文朗读，初步感知课文。
说说你听懂了什么？2、初读课文，标出自然段、本课生字词，读准字音。
3、同桌互读课文，听听谁读得最准确、最流利。
三、学习生字，识记生字。
1、播放生字，让学生说说自己在初读中或平时中已识记了哪些字，学生试读生字。
其他学生可提出意见，如：易读错的字音。
急 j 不要读成jī ，转是一个多音字，在文中读 zhuǎn 。
2、老师范读，学生跟读。
3.学生当小老师带读，齐读，开火车读。
（各种形式读）四、指导写字，巩固识字。
1、指名认读要求会写的字。
2、相互议议，怎样才能记住这些生字，并为这些生字组词。
3、播放生字书写。
4、学生描红，掌握字在田字格的位置。
5、学生书写生字，老师巡回指导。
6、交流易写错的生字，老师板书于黑板上，并把易错的部分用其他颜色的粉笔表示出来，带领学生书空。
威海市实验小学二年级语文下册第四单元8红围裙教案设计湘教版
1。生字教学环节，我只是叫了几个学生读一读，自己讲解一下就去掉拼音开火车读、齐读，比较匆忙,根本不知道学生到底有没有掌握.而且没有在语境中识字，没有做到“字不离词,词不离句”.对于二上年级的学生来说,一节课要认识这么多生字还是有难度的。
2。朗读时层次不分明，只叫了几个学生读一读,读得好的就过了；齐读较多,没有变换形式让更多的学生尝试着也读出这种感情，也就不了解他们真正的朗读情况，也许还只是他们当初的水平，我一点也起不了作用。总之,与最初的目标定位相距甚远。如教学“雨、冰雹、雪”时出现相对应的“落、打、飘”三个动词，我没有很好地落实下去，也是匆匆而过。这里可以先创设一个情境让他们理解语言文字，师再进行有效引导,如给它们调换位置、创设情境、做做动作等等。教学云部分,让他们先读一读，读着读着你发现了什么？师装不懂,问：白衣服是什么？——白云；黑衣服是什么？-—乌云；早晨、傍晚时披上的又是什么呢?-—朝霞、晚霞，并理解“穿着、披着"之间的不同.这些环节都有待进一步完善和思考。
通过这次的展示活动，使我了解了自己的不足之处以及与其他人之间的差距，明确了自己要努力的方向。一直坚持一句话：没有最好,只有更好!
1。听写生字。
2。认读生字。
二、再读课文，把握内容。
1。再读课文录音，了解课文内容,加深印象。
2.自己借助拼音试读课文,要求把字音读,把句子读通顺.
3。标出课文共有多少个自然段。
4。说说：你读懂了什么？
三、细读课文，理解内容。
1。指名读1、2自然段,说说你读懂了什么。
2.说说你不懂的地方是什么。并释疑.
( ） ( ) ( ） （ ）
shā tān yù chǎng chōng làng quán shuǐ
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《13.红围裙》教学设计
教材版本：湘教版二年级下册语文《红围裙》第二课时
执教年级：二年级
执教姓名：龙山三小姚彩玉
教学理念：
依据《语文课程标准》第一学段中“阅读”部分提出的目标，本课时教学设计紧扣“以读为本，读中感悟”这条主线，通过各种手段激发学生阅读兴趣，重视朗读教学，加强体验、感悟，用感性化的过程来为孩子的持续发展夯实基础。
教学目标
1、认识本课17个生字，会写8个生字，会认9个生字，能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2、通过有感情朗读体会句子所表达的母女情深的思想感情，感受文中人物的品质，培养语感；掌握联系情感实际阅读文本的方法。
3、知道妈妈做家务的辛苦，懂得如何做一个孝顺、体贴的好孩子。
教学重点：
理解课文内容，掌握“才”表示的两种意思。
教学难点
明白妈妈吃了没放盐的生日面很开心的原因。
教学准备：PPT课件
教学时数：2课时
第二课时
课时目标：
1、理解课文内容，体会妈妈的辛苦。
2、明白妈妈吃了没放盐的生日面很开心的原因。
3、教育学生学会孝顺,懂得感恩。
4、掌握“才”表示的两种意思。
一、出示图片，激趣导入
1、课件展示（红围裙）,谈话导入
2、板书课题：《红围裙》，用简笔画画出红围裙
二、教师范读，把握内容
1、教师范读课文，学生边听读边思考:文章里哪两个人用过这条红围裙？
2、指名学生回答，板书：妈妈女儿
三、品读课文，深入学习
（一）自读课文。
1、思考：妈妈和女儿，你们更喜欢谁？为什么？
2、请学生找出课文中描写妈妈或女儿的句子和段落。
（二）学习妈妈做家务的内容
1、学生把课文中描写妈妈做事的句子划出来再读一读。
2、指名学生读自己找的句子，师生共同讨论。
（1）（出示课件）妈妈系着这条可爱又滑稽的红围裙做了哪些家务活？妈妈的家务做得怎么样？你从哪些字词可以看出来？
（2）从我们找的这些词语中可以看出妈妈做的家务活不仅好，还有什么特点呢？从哪些词可以看出来？
3、指导朗读。
有一位这么能干、关爱你的妈妈，你们心里会是什么感觉呢？谁能读出这样的感觉？
（1）指名带着感情读描写妈妈的句子，师生集体评价。
（2）男女生赛读。
（3）全班齐读
4、妈妈每天要做这么多家务活，你们有什么话想对妈妈说吗？
（相机板书：辛苦）
（三）学习小女孩做面的内容
也有好多同学喜欢小女孩的，那么谁来说说喜欢她的原因。
小女孩为妈妈做了些什么？
1、这个小女孩做面做得容不容易？从哪里可以看出来？
（1）课件出示句子：
①她忙了好长时间，才端出一碗面。
（去掉“才”读一读，体会小女孩煮面花的时间，不容易。
）
②才过了几分钟，妈妈就回家了。
(体会妈妈回来时间之短。
)
（2）分析句中“才”的意思，并说说这两个“才”字分别说明了什么？
（3）朗读指导
教师视情况范读
全班齐读
小女孩对妈妈怎么样？
（相机板书：孝顺）
（四）学习妈妈对生日面的评价内容
这个孝顺的小女孩给妈妈做了一碗生日面，生日面味道怎么样？妈妈是怎样评价的？（“好极了！就是没放盐。
”）
①出示课件
为什么妈妈说没放盐的面“好极了”？
②妈妈说的话，一个字，一个词，一个句子都能表达妈妈对女儿的温情与爱。
谁来模仿妈妈的语气读一读？
指名学生带动作模仿读句子。
③指名表演读9-10段，齐读9-10段。
四、升华情感，拓展延伸
1、小结课堂内容，引导学生说说怎样孝顺父母
2、学唱儿歌《妈妈真伟大》。
五、课后作业
1、给爸爸妈妈写封信，说说心里话。
2、为爸爸妈妈做一件事，表表孝心。
板书设计：
13 红围裙
爱女儿
妈妈
辛苦
孝顺。