雷锋叔叔,你在哪里 课件(含媒体素材) (58张PPT)

在括号里填上恰当的修饰词。
（ ）的眼睛 （ ）的天空
（
（ （ （
）的星星
）的微笑 ）的书本 ）的山峰
（
（ （
）的苹果
）的草地 ）的阳光
示例：大大 厚厚 暖暖
蓝蓝 高高
闪闪
圆圆
甜甜
青青
8.阅读诗歌第5节，“啊，终于找到 了——”中的破折号有什么作用？ 这里的破折号起解释说明的作用。
破折号
破折号是一种标号。它主要有以下几 种用法：①表示解释说明。②表示话题的 转换。③表示语言的中断。④表示声音的 延长。⑤表示引出下文。⑥表示总结上文。 ⑦表示分行列举。⑧用于副标题前。⑨用 于引文的后面。
哪里需要爱心 雷锋就在哪里
当堂测试
按课文内容填空。
长长的（ 小溪 ） 蒙蒙的（ 细雨 ）
弯弯的（小路 ）
温暖的（春风 ）
晶莹的（ 露珠 ）
谢谢观看
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。
啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
最后一句要用惊喜的语气来读，读出找到“ 雷锋”后的快乐心情。
课文朗读
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整体感知
朗读课文，给课文分层次。想一想：每 一部分都写了什么内容？ 第一部分 (①、②) ：描写作者在小溪边找 到了雷锋的足迹。 第二部分(③、④)：描写作者在小路旁找 到了雷锋的足迹。 第三部分(⑤)：写哪里需要帮助，雷锋叔 叔就出现在哪里。
顺着弯弯的小路Biblioteka 寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 朗读时，语速先急后缓，后一个“你在哪 里”语调稍微上扬，突显寻找雷锋的迫切心情 。
小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 朗读 “ 小路说 …… 荆棘 ” 时，语速稍慢，仿佛 当时的情景就呈现在我们眼前。朗读“瞧……洒下 的汗滴”时，提高音量，突显雷锋的爱心。
运用示例 1．当人( 年老 )的时候就会长出很 多白发。
2．叔叔背着( 年迈 )的爷爷到医院 里看病。
朗读指导
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 两次呼唤雷锋叔叔“你在哪里，你在哪 里”，朗读时要根据情感的起伏，读出急 与缓的变化，读出深情呼唤的语气。
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 读小溪的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧” 以后的诗句可适当提高音调。
近义词
寻找——（寻觅）
年迈——（年老） 温暖——（暖和） 足迹——（踪迹） 路过——（经过）
反义词
出现——（消失） 温暖——（寒冷） 年迈——（年轻） 晶莹——（浑浊） 献出——（索取）
词语辨析
年迈 ”的意思。 不同点： “年迈”一般用于书面语。“年 老”常用于口语。 年老
相同点：“年迈”和“年老”都含有“年纪大
写法借鉴
巧用修饰词 课文多次出现带修饰词的短语，如： “ 长长的小溪 ”“ 蒙蒙的细雨 ”“ 弯弯的小路 ”“ 晶莹的露珠”“温暖的春风”，恰当地加上了 “ 长长 ”“ 蒙蒙 ”“ 弯弯 ”“ 晶莹 ”“ 温暖 ” 等形容词 ，让我们读起来，感觉所描绘的事物更生 动形象。
我们在平时的写作中，怎样恰当使 用修饰词呢？ 首先，要注意仔细地观察事物，发 现事物的特点。 其次，抓住事物颜色、形状、大小 等方面的特征，准确、恰当地选用修饰 词，使语言更形象、生动。
洋洋洒洒 洋洋洒洒
酒（fēnɡ）：白酒
暖（nuǎn）：暖和
酒足饭饱
春暖花开
缓（huǎn）：缓慢
援（yuán）：援助
缓兵之计
孤立无
春暖花开
援
词语学习
词语理解
沿着：顺着(江河、道路或物体的边)。
造句：我们俩一直沿着河边散步。
足迹：脚走路留下的痕迹。
造句：祖国各个角落都留下了他们的足迹。
路过：途中经过(某地)。 造句：从这里去超市，要路过派出所。 泥泞：因有烂泥而不好走。 造句：爷爷告诉我，他小时候经常踩着
针锋相对
峰（fēnɡ）：山峰
蜂（fēnɡ）：马蜂 昨（zuó）：昨日 作（zuò）：作业 诈（zhà）：狡诈
峰回路转
蜜蜂 今是昨非 自作自受 兵不厌诈 峰回路转
冒（mào）：冒失 昌（chānɡ）：昌明 背（bēi）：背包 脊（jǐ）：脊背 育（yù）：养育
冒名顶替 繁荣昌盛 背负 脊梁 教育
洒（fēnɡ）：飘洒
雷锋叔叔， 你在哪里
学习目标
1 会写9个生字，会认13个生字， 能读准字音，认清字形，理解这 些生字组成的新词。 正确、流利、有感情地朗读诗歌。 通过朗读感悟，懂得奉献爱心， 乐于助人。
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知识链接
雷锋(1940—1962)，原名雷正兴， 出生于湖南长沙。中国人民解放军战士 、共产主义战士。 1954 年加入中国少年先锋队， 1960 年参加中国人民解放军，同年11月加入 中国共产党。
6. 阅读诗歌第 4 节，“背着”“踏 着”这两个动词刻画出了什么样的场景？
“背着”“踏着”这两个动词刻画 出了雷锋叔叔在崎岖的山路上，背着年 迈的大娘，踏着荆棘艰难行走的场景。
7.文中出现的“长长的小溪”“弯弯 的小路”如果替换成“小溪”“小路” 好不好？为什么？ 不好。在“小溪”“小路”前面加上 修饰词“长长的”“弯弯的”后，描写 的事物更加具体、形象，如果换成“小 溪”“小路”就没有这种效果。
反 复
反复是根据表达需要，有意让一个句 子或词语重复出现的修辞手法。如：如 果我要拥有一片绿洲,我就用我的汗水去 开垦它；如果我要拥有一片绿洲,我就用 我的诚心去改造它；如果我要拥有一片 绿洲,我就用我的智慧去播种它。
反复的作用有： ①突出强调，增强语气或语势。 ②起到反复咏叹，表达强烈情感的 作用。 同时，反复的修辞手法还可以使诗文 的格式整齐有序，而又回环起伏，充 满语言美。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
背 bēi：背负 bèi：背影 ménɡ：蒙难 蒙 背包 汗流浃背 蒙蒙细雨
背负
mēnɡ：蒙骗
měnɡ：内蒙古
欺上蒙下
蒙古族
蒙蒙细雨
cénɡ：曾经 曾 zēnɡ：曾孙 chǔ：相处
似曾相识 曾祖父 处变不惊
处
chù：住处
到处
形近字
锋（fēnɡ）：锋利 针锋相对
课文解读
1.课文的标题有什么特点？
标题“雷锋叔叔，你在哪里”是一个问 句。 2. 这种形式的标题有什么好处？
能够激发读者的阅读兴趣，引起读者思 考。
3.第1节中两次出现“你在哪里”有什 么作用？ 两次出现“你在哪里”，这是作者 发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找 雷锋足迹的迫切心情。这里运用的是反 复的修辞手法，增强了诗歌的节奏感， 表达了强烈真挚的感情。
4.阅读诗歌第2节，“抱着”“冒着” 这两个动词刻画出了什么样的场景？ “抱着”“冒着”这两个动词刻画 出了雷锋叔叔在雨中抱着迷路的孩子 艰难行走的场景。
5.从“泥泞”“脚窝”这些词语中你 能体会到什么？ “泥泞”“脚窝”写出了道路很难走， 从中可以体会到雷锋全心全意帮助别人， 不怕辛苦。这种助人为乐的优秀品质值 得我们每个人学习。
泥泞的小路去学校。 荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。 造句：考古队员穿过大山上的荆棘继续 前行。
晶莹：光亮而透明。 造句：洁白晶莹的雪花像一个个小精灵在 空中飞舞。
露珠：指凝聚像珠子的露水。
造句：早晨，我发现路边的树叶上滚动着 晶莹的露珠。
寻觅：寻找。
造句：小猫正在院子里寻觅老鼠的踪影。
终于：表示经过较长过程最后出现某种情 况(多用于希望达到的结果)。 造句：他多次想说，但终于没说出口。
1961年5月，雷锋作为全团候选人， 被选为辽宁省抚顺市第四届人民代表大 会代表。
1962年2月19日，雷锋以特邀代表身 份，出席沈阳军区首届共产主义青年团 代表会议，并被选为主席团成员在大会 上发言。 1962年8月15日，雷锋因公殉职，年 仅22岁。
雷锋对后世影响最大的是以 其名字命名的“雷锋精神”。“ 雷锋精神”是指以雷锋的无私奉 献精神为基本内涵，在实践中不 断丰富和发展着的革命精神。它 影响了后来一代又一代的中国人 。为了纪念雷锋，每年的 3 月 5 日 被定为“学习雷锋纪念日”。
拓展延伸
1.带修饰词的短语。 蒙蒙的细雨 弯弯的小路 晶莹的露珠 温暖的春风 蒙蒙的夜色 弯弯的月亮 晶莹的泪珠 温暖的阳光 蒙蒙的薄雾 弯弯的小船 晶莹的宝石 温暖的怀抱
2.雷锋名言。
（ 1 ）一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一 个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候 才能最有力量。 （2）不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成 钢。迎着困难前进，这也是我们革命青年成长的必 经之路。有理想有出息的青年人必定是乐于吃苦的 人。 （3）青春啊！永远是美好的，可是真正的青春， 只属于这些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永 远谦虚的人。
9.“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出 现在哪里。”这句话的含义是什么？
这句话有双重含义。其表层含义指雷锋 叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪 里就有他的身影，他把爱心洒遍了祖国各 地。深层含义指作者希望人间处处都有像 雷锋这样的人存在，希望奉献爱心成为我 们每个人的自觉行动。
佳句积累
1.雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？（ 反复） 2.昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩 子，冒着蒙蒙的细雨。（动作描写） 3.昨天，他曾路过这里，背着年迈的大 娘，踏着路上的荆棘。（动作描写）
课堂小结
本文是一首儿童诗，作者以优美 的语言和流畅的音韵，带领我们沿着 “ 长长的小溪 ”“ 弯弯的小路 ” 寻找雷锋叔 叔的足迹。这首诗让我们明白，作者 寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻 找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋学 习，做个助人为乐的人。
结构图示
小溪——抱孩子 冒细雨——路上的脚窝 雷锋叔叔， 小路——背大娘 你在哪里 踏荆棘——晶莹的露珠 春风——四处寻觅