华师网院《发展心理学》练习题库及参考答案
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华师网院《发展心理学》练习题库及参考答案
华中师范大学网络教育学院
《发展心理学》练习题库
及答案
一. 单项选择
1. 儿童具有深度知觉的能力是在生后
A 6个月;
B 6个月;
C 3个月;
D 2个月
2.以时间为标准,在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进
行研究的方法属于()
A.横向研究
B.纵向研究
C.平行研究
D.实证研究
3.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察,找出心理发展过程特点的方
法称为()
A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究
4. 儿童能以自身为中心辨别左右的年龄是
A 3岁;
B 4岁;
C 5岁;
D 6岁
5. 4岁儿童的平均记忆广度是
A 3.91;
B 5.14;
C 5.69;
D 6.10.
6. 儿童不知道利用中介来帮助记忆是
A 13岁以前;
B 5岁以前;
C 1岁以前;
D 12岁以前
7. 儿童表象出现的时间是
A 1--1.5岁;
B 2岁;
C 2--2.5岁;
D 3岁
8.设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是()A.吉布森和福克 B.皮亚杰 C.维果斯基 D.福禄贝尔9.幼儿的记忆以()为主。
A.有意记忆 B.无意识记忆 C.再认记忆 D.重复记忆
10. 儿童想象出现的时间是
A 1.5左右;
B 1左右;
C 2左右;
D 3左右.
11. 儿童梦话出现在
A 1岁左右;
B 1岁9个月左右;
C 2岁左右;
D 3岁左右.
12. 个体的思维产生在
A 1岁左右;
B 1.5岁左右;
C 2岁左右;
D 3岁左右.
13.婴儿的行为与效果之间还没有分化,行动还没有目的,该阶段的行为模式处
于()
A.反射练习时期B.习惯动作时期C.有目的动作形成时期D.感知行动时
期
14. 幼儿的典型思维是
A 直觉行动思维;
B 具体形象思维;
C 具体思维;
D 抽象思维
15.在()阶段,儿童物体永久性意识,并有了最早期的内化动作。
A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
16.在()阶段,儿童开始认识事物的属性。
A.直觉运动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运算思维
17. 儿童语音发展的飞跃期是
A 3--4岁;
B 4--5岁;
C 5--6岁;
D 6--7岁
18. 儿童基本掌握本民族的全部语音的年龄是
A 2岁;
B 3岁;
C 4岁;
D 5岁.
19. 儿童基本掌握了口语中的常用词汇的年龄是
B 6岁;
C 7岁;
D 8岁
20. 儿童词汇量增长最快的年龄是
A 1~2岁;
B 2~3岁;
C 3~4岁;
D 4~5岁
21. 学前儿童掌握数量最多的词是
A 名词;
B 动词;
C 形容词;
D 代词
22. 学前儿童使用最多的词是
A 名词;
B 动词;
C 形容词;
D 代词
23. 儿童最早使用的句子是
A 电报句;
B 简单句;
C 单词句;
D 复杂句
24. 儿童出现简单句的时间是
A 2岁左右;
B 3岁左右;
C 4岁左右;
D 5岁左右
25. 儿童开始理解语音是在生后
B 4个月;
C 5个月;
D 6个月
26.随着认知和言语水平的提高,儿童的自我中心减少,能从母亲的角度看问题,
这一阶段处于依恋的阶段是 A.无分化阶段 B.低分化阶段 C.依恋形成阶段 D.修正目标的合作阶段
27. 儿童出现明显依恋的时间是
A 1~2个月;
B 2~3个月;
C 6~7个月;
D 8~9个月
28. 儿童依恋形成的关键期是
A 6个月以前;
B 1岁以前;
C 2岁以前;
D 3岁以前
29. 儿童意志产生的时间是
A 5个月左右;
B 8个月左右;
C 10个月左右;
D 1岁左右
30. 儿童开始认识社会自我的时期是
A 1~2岁;
B 2~3岁;
C 3~4岁;
D 4~5
31. 儿童用“我“这个词来明确称呼自己的时间是
A 3岁左右;
B 4岁左右;
C 1岁左右;
D 5岁左右
32. 学前儿童自我评价开始发生的年龄转变期是
A 1~2岁;
B 2~3岁;
C 3~4岁;
D 4~5岁
33.在( )阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价.
A.前道德阶段B.道德他律阶段C.自律道德阶段D.道德理想阶段
34. 气质的高级神经活动类型说的代表人是
A 希波克里特;
B 巴甫洛夫;
C 柏尔曼;
D 切斯
35.下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的
A.他律道德水平
B.前习俗水平
C.习俗水平
D.后习俗水平
36. 切斯研究容易型的孩子占全部儿童的百分数是
A 40%;
B 50%;
C 60%;
D 75%
37. 布鲁姆认为儿童智力发展最迅速的时间是
A 1岁以前;
B 4岁以前;
C 12岁以前;
D 18岁以前
38. 智力优秀的人智商在
A 90以上;
B 100以上;
C 110以上;
D 120以上
39. 智力低下儿童的智商通常在
A 100以下;
B 90以下;
C 80以下;
D 70以下
40. 中等智力的儿童通常智商在
A 80~119之间;
B 70~100之间;
C 90~120之间;
D 110~130之间
41. 智力非常优秀的儿童通常智商在
A 119以上;
B 129以上;
C 139以上;
D 149以上
42. 智力优秀的儿童通常占全部儿童的百分数是
A 12%;
B 18%;
C 40%;
D 30%
43. 智力迟钝的儿童通常占全部儿童的百分数是
A 6%;
B 11%;
C 15%;
D 3%
44.下列哪项不属于心理活动的动力特征A.心理活动的速度B.心理活动的强度C.心理活动的稳定性D.心理活动的平衡性
45. 儿童形成初步的性格是在
A 2岁左右;
B 3岁左右;
C 4岁左右;
D 5岁左右
二. 判断改错
1. 明确表明儿童的表象出现的时间是2岁左右。
2.儿童心理的发展是数量的各界或直观的位置移动。
3. 婴儿思维的典型方式是具体形象思维。
4. 幼儿期儿童没有抽象逻辑思维。
5. 幼儿与青少年的自我中心思维是不相同的。
6.遗传具有重要作用,它是儿童心理发展的自然前提。
7.对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。
8. 成人是不能让儿童产生恐惧的。
9. 对婴儿自我意识的研究是从镜像认识开始的。
10. 小学儿童自我意识发展的第一个上升期是3—5年级。
11.在怀孕后的头五个月,母亲生病对胎儿影响最大。
12.母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小。
13. 小学生由机械记忆占优势发展到以理解记忆占优势的转折年龄是小学
三年级。
14. 3岁左右儿童有意注意维持的时间一般不超过5分钟。
15. 儿童是不能有恐惧情感的。
16. 儿童能用“我”来明确称呼自己的年龄是2—3岁。
17. 婴儿的形状知觉出现在3个月左右。
18. 儿童视觉发展的关键期是生后2个月以内。
19.儿童的记忆以再认记忆为主。
20. 遵循教育性原则就是要在研究的过程中给儿童进行一定的教育。
21. 比较法一般只限于视觉比较
23.儿童很早就有具有很强的再认能力,但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。
23. 4岁左右儿童产生了对集合的笼统认识.
24. 分类教学只在小班数前教育中进行.
25. 儿童学会计数的年龄是2岁左右.
26. 儿童早期学习数数是由唱数直接到说出总数.
27.幼儿在参观动物园后,要孩子马上说出看见什么,他们往往说不出多少,第二天却能说出来很多,这种现象可用艾宾浩斯遗忘曲线来解释。
28.处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开,他们是边做边想的。
29. 4岁左右的儿童已能掌握数的守恒.
30. 儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。
31. 幼儿在4岁时已能理解数的守恒
32. 幼儿认识序数要以认识基数为基础.
33. 教幼儿学习数的组成要分合分开教.
34.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。
35.内源性微笑是真正的微笑。
36. 3岁幼儿基本会加减运算
37. 幼儿学习加法要难于减法.
38. 大班幼儿有时也会掰手指头逐一计算
39. 应用题的结构包括情节和数量关系两个方面
40. 学前儿童是0--3岁的个体
三. 名词解释
1.个体发展心理学
2.学前儿童心理学
3.自然实验
4.遗传病
5.延迟模仿
6.记忆恢复
7.双生子研究
8.测验法
9.依恋
10.直觉行动思维
11. 学前儿童
12. 数学课
13、横向研究
14. 操作法
15、记忆策略
16. 比较法
四. 简答
1.简述个体心理发展的基本规律。
2. 游戏的准备包括哪几个方面?
3.简述儿童大脑机能发展的主要表现阶段。
4. 就表征形式而言,游戏行为有哪几种?
5. 影响幼儿动作技能的因素有哪些?
6. 幼儿概念学习水平的检测方法通常有那些?
7.简述儿童的自我中心语言及其表现范畴。
8. 简述幼儿社会性学习的特点
9. 为什么要培养儿童对数学学习的兴趣?
10. 儿童掌握知识有哪两种水平?
11.简述2—6岁儿童语法结构的发展趋势?
12. 什么是教学过程?
13. 什么是数学智力游戏?
14. 什么是启发法?
15. 分类对幼儿学习数学有什么意义
16.简述学前儿童的性格特点。
五. 分析题
1、强强对妈妈提出了一个要求,让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子,并且要把手伸到洗衣机里去操作,他说大人都是这样做的,他也要这样做。
妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的,这样很危险的。
强强不愿意听,偏要去弄,妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。
强强折腾了半天,这边扳扳摸摸,那边敲敲打打,发现洗衣机没能转动起来,于是他大怒了,哭闹着:“我自己来”、“我要”。
请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。
2. 分析下面幼儿属于哪种气质类型:她性子很急,喜欢活动量大的游戏;
爱呈能;上课时总是坐不住,或是随便站起来,或是在椅子上乱动,即使老
师制止也难以控制;常常没有听清楚老师的提问就急着回答。
3. 琳琳有一双美丽的大眼睛,楚楚动人,但是个性内向,各方面能力都很弱。
一次,班里开展“好朋友”主题活动,琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字,老师问琳琳,你的好朋友是谁?琳琳说是明明,可明明却说:“我不是琳琳的好朋友” 琳琳又说嘟嘟是她的好朋友,嘟嘟又说:“我不是琳琳的好朋友”……琳琳一连说了几个小朋友的名字,小朋友都否定了。
请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。
4. 分析下面幼儿属于哪种气质类型:她在班里学习跳舞,学得最快;对
问题的理解快,上课举手积极;对有兴趣的课,能较长时间集中注意,对没
有兴趣的课常开小差;能较快的适应不熟悉的环境;喜欢与他人一起玩,很
善于与他人交往。
5. 分析下面幼儿属于哪种依恋模式:母亲离开时,儿童稍有抗议的表示,母亲回来时,主动与母亲亲近,有一定的分离焦虑,但容易被安抚。
6. 小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴,一副可怜的样子。
妈妈一问才知道,今天幼儿园小朋友画画比赛,很多小朋友都拿到了五角星,可毛毛没有。
毛毛越说越委屈,“哇”地一声哭了。
请根据上述材料,分析毛毛的心理,并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。
7. 分析下面幼儿属于哪种依恋模式:当母亲离开时,儿童非常伤心,强
烈抗议,又极强的分离焦虑,很难摆脱,当母亲回来时,立刻亲近,但不愿
自由游戏,因为怕母亲随时离开。
8. 分析下面幼儿的语言具有什么特点,指出这是哪个年龄的儿童的行
为:有几个儿童坐在同一桌子边上游戏,各自都在说话,但记录他们的语言
以后,发现他们的语言之间毫无任何关系,都是各自在说着自己进行的活动。
9. 分析下例中的幼儿具有什么心理特点:一个儿童对母亲说,妈妈知道
世界上最骄傲的动物是什么吗?我告诉您吧,是金鱼,因为它总是摇头晃尾
的。
10. 分析下例中的幼儿具有什么心理特点:一个孩子对爸爸说,爸爸我
很喜欢天上的白云,你摘一朵给我吧,爸爸说天太高我怎么摘呀,孩子说你
站在梯子上摘吧,爸爸说那也不行,孩子说哼,还是爸爸呢,我长大了当爸
爸什么都能摘到。
11. 分析下例幼儿为什么具有这样的行为特点:一个幼儿能正确回答,
这里有6个苹果,二个人分,分一样多,每人分几个苹果这样的问题,而不
会回答3+3等于几的问题。
12. 分析下例幼儿的行为表现出的心理特点,说说为什么有这种特点:
一个孩子听到奶奶抱怨小鸡长得太慢,他去把小鸡埋在沙里,把鸡头留在外
面,还用水去浇。
于是告诉奶奶说小鸡会很快长大的。
13. 分析下例幼儿的行为表现出的心理特点,说说为什么有这种特点:
幼儿听妈妈说那个女孩子长得多甜呀,他马上问妈妈你怎么说她甜呢,你添
过她吗。
14.每天睡觉前,倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边,她总是把脸贴
在小毯子上才愿意入睡。
如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干,倩倩就哭闹着不
愿意睡觉。
就这样持续了好长一段时间,现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。
为此,倩倩的妈妈有些迷惑不解,女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子
呢?请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。
15.试分析早期依恋对后期行为的影响。
16. 分析下面儿童的行为表现出的心理特点,说说为什么有这种特点:
一个幼儿当妈妈走后,经不住苹果的诱惑,想吃苹果,但又怕妈妈惩罚,于
是在每个苹果上咬了一口。
17. 分析下面儿童的行为表现出的心理特点,说说为什么有这种特点:
一个幼儿多次听妈妈讲了孔融让梨的故事,妈妈问他孔融为什么让梨。
他回
答因为他喜欢吃小的。
18. 分析下例幼儿的行为表现出的心理特点,说说为什么有这种特点:
因为天太晚了,妈妈叫孩子回家睡觉,儿童不愿意,说为什么我要听你的,
为什么你就不能听我的。
华中师范大学网络教育学院
《发展心理学》练习测试题库参考答案
一. 单项选择
1. 6个月
2. 横向研究
3.纵向研究
5. 5.14
6. 5岁以前。