四年级下册科学教案岩石的用途(3)青岛版(六年制)

四年级下册科学教案岩石的用途（3）青岛版（六年
制）
教学目的:
1．知识目的：了解岩石的用途，看法到人类的消费生活与岩石资源的亲密联络。

2．技艺目的：学会搜集和处置信息，可以查阅岩石方面的有关资料。

3．情感态度与价值观：经过调查、交流，知道岩石是组成地球的重要资源，了解岩石在消费、生活中的用途，了解人们对岩石资源形成的负面影响，了解维护岩石资源的重要性。

教学重难点：
了解岩石的用途，看法到人类的消费生活与岩石资源的亲密联络。

教学预备：
教员预备：一些有关岩石用途以及岩石资源维护方面的课件，为先生提供协助。

如岩石矿产资源的开采图片，岩石运用的资料；岩石用途、岩石文明、矿产资源的各种资料；有关岩石、矿物和人类关系的图片。

先生预备：搜集有关岩石用途的相关资料。

教学进程设计：
一、激起情味、探求引入：
师：同窗们，明天教员给你们带来几张奥秘埃及的图片，同窗们想不想看？
生：想看。

师：我们共同来欣赏一下。

〔放映幻灯片〕
师：看完图片后，你们看法这是什么吗？请同窗举手回答！
生：金字塔、狮身人面像。

师：同窗们回答的十分正确。

那你们知道它们是用什么资料做成的吗？
生：岩石。

师：前两节课，我们共同看法了岩石，岩石是地壳的基本物质，岩石的种类单一，形状、结构、颜色各异。

那么罕见的岩石有哪几种？
生：花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等。

师：在以上的学习中，我们知道岩石的种类很多，大自然给我们发明了各种各样的岩石，关于岩石还有许多的效果等着我们来探求呢！究竟他们都有那些用途哪？这节课我们就共同来探求一下。

点出课题：岩石的用途。

〔板书、播放幻灯片〕
在学习新课之前，我们共同来了解一下我们的学习目的。

〔播放幻灯片〕
播放课件先生齐读学习目的。

二、探求进程：
活动一：关于岩石的用途，我们知道多少？
1、师：关于岩石的用途，我们知道多少?课前让同窗们应用各种途径搜集有关岩石用途的
相关资料，搜集到了吗？
生：搜集到了。

师：如今以小组为单位，在小组内交流一下自己搜集到的资料。

然后有组长填写岩石用途调查表。

并推选出先生代表读出岩石用途记载表，读出一条奖励一面小红旗，最后比一比那个小组搜集的最多、最好，第一名每组每人奖励三颗星，第二名每组每人奖励两颗星，第三组每组每人奖励一颗星，请同窗们积极表现。

〔播放幻灯片〕
2、小组同窗充沛交流课前搜集的资料。

〖说明〗建议教员参与到先生中间，与先生一同交流搜集的资料。

引导先生在交流中观察、
思索，比一比谁能提出有价值的效果。

3、提示、指点小组同窗填写〝岩石用途〞记载表。

〝岩石用途〞记载表
4、请先生代表读出岩石用途记载表，并相应停止评价、奖励小红旗，最后评选出小组前三名奖励小星星。

5、师：汇报了这么多，教员课前也搜集了一些图片。

〔出示课件〕
〖评析〗效果是促进开展的主要前提，给先生的思想以方向和动力。

猎奇心总是使先生不停地提出效果，并试图找出答案。

选择周围的事物、生活现象及幽默的小实验，创设效果情境，从〝这是什么〞、〝为什么会这样〞等角度，找出先生感兴味的、有价值的、有条件可研讨的效果，布置先生停止发散性提问，可以使先生在比拟短的时间内把团体所要探求的效果和方向确定上去。

6、师：刚才，我们共同讨论了岩石的用途，如今谁能用自己的言语总结出岩石的用途。

〔先生自在宣布自己的见地，不需求先生用规范的言语来描画。

〕
7、师生总结：岩石的用途〔出示课件〕
第一，岩石是重要的修建资料；
第二，岩石是重要的生活和消费用品；
第三，岩石可以雕琢、磨制成各种工艺品；
第四，岩石是重要的工业原料和矿产资源。

活动二：岩石与人类有什么关系？
1、师：刚才，同窗们经过交流知道了岩石的用途，但是你知道岩石与人类生活的关系吗？岩石中含有哪些矿物吗？下面先以小组为单位交流、探求。

2、引导小组同窗整理相关资料，构成交流报告，预备在全班交流、展现。

3、师：刚才各组同窗经过不同的渠道，查阅、整理了许多岩石与人类关系的资料，下面，请代表在全班交流，比一比，哪个小组同窗整理的资料片面，有代表性。

4、小组代表以〝头脑风暴〞的方式在全班交流。

〔允许小组同窗随时补充交流结果。

〕
〖评析〗教员要引导先生毫无顾忌地把自己的观念与探求结果说出来，能细心倾听其他同窗的观念和评议，当与其他同窗的观念不分歧时，不是批判、嘲讽，而应尊重他们的观念和评议，把自己的观念充沛地说出来，去影响他们。

5、教员小结岩石与人类生活的关系，并点出蜕变岩的构成及价值。

〔出示课件〕
活动三：维护岩石资源
1、师：岩石与我们的关系十分亲密，人类在开采、应用岩石的同时，由于乱开采、，无方案的开采既糜费了少量资源，也破坏了环境。

谁能说出身边的例子？
2、先生交流自己亲身阅历的事例及看到的有关现象。

3、课件展现：人类乱开采矿产资源形成糜费，对自然环境形成破坏的图片。

〔出示课件〕〖说明〗激起先生的情感共鸣，让先生深入看法到岩石资源的破坏现状和危害水平。

4、师：我们在开采应用岩石的同时，也应维护岩石资源，那么我们究竟应该怎样做呢？
5、让先生大胆提出自己的观念和看法以及维护岩石资源的建议。

二、达标练习：
出示课件，温习、稳固本节课所学知识。

三、拓展活动：
先生应用自己搜集的资料和本单元所学的知识制造手抄报。

标题可以是岩石文明、岩石的用途、岩石资源的维护等。

板书设计：
岩石的用途
岩石是重要的修建资料
岩石是重要的生活、消费资料
岩石可以雕琢、磨制成各种工艺品
岩石是重要的工业原料。