人教新课标语文五年级上册习作四教案

人教新课标语文五年级上册习作四教案教学目标：
知识与技能：
1、进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。

2、指导写清漫画内容，并借写作表达自己从中得到的启发。

过程与方法：
1、依照学生所选的角度不同分小组进行口语交际。

2、在习作前关心学生打开思路，引导学生大胆写作。

情感、态度与价值观：
激发学生对生活这本无字书的探究爱好。

教学重点：
运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启发，想一想生活中给你以启发的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。

教学难点；
在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。

课时安排：
３课时。

教学过程：
第一课时口语交际
一、引入新课，明确要求
1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们摸索，让我们获得启发.今天我们就来交流一下吧!
2、学生阅读口语交际要求。

二、自主选择，分组交流
1、自主选择交流的内容--从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的情况；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启发的一幅漫画.
2、自己依照要求先想一想如何说，再练一练.
3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也能够提出自己的问题.
三、全班交流.师生评议
1、小组举荐代表在全班交流.
2、师生评议：不仅要评同学说得如何好，还要说说自己听后受到的启发.
3、教师依照学生发言的不同角度给予不同的提示.
四、教师总结
看来在生活中会给我们带来启发的东西还真有许多，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来专门多摸索.在今后的生活中，我们一定要注意积存和摸索。

第二、三课时习作
一、导入习作
在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们摸索，获得的启发。

今天我们就你感悟最深的漫画来写一写。

二、写作指导
1.看书认真观看，进行摸索：
“漫画”画了一个什么样的故事，告诉人们什么意思？你对这幅漫画有如何样的方法？
2.同桌交流，互相补充。

3.组内交流，互相启发。

三、自主习作，自读自改
四、同桌相互修改，完善习作
五、全班交流
1.让学生读一读自己习作中最中意的段落，请其他同学进行评议。

2.再次修改
六、布置作业
连续写作。