二年级数学上册表内乘法(二)学做中国结教案青岛版

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最新青岛版二年级数学上册 表内乘法(二)3优质教案

最新青岛版二年级数学上册 表内乘法(二)3优质教案

表内乘法(二)
学习目标:
1、巩固所学内容,能根据图意列出乘法算式,说出是乘法算式所表示的意义。

2、进一步体会乘法的意义,体会乘法和加法之间的关系。

学习重点:理解乘法的意义,熟练背诵乘法口诀。

学习难点:结合情景图将所学的乘法口诀运用到实际,解决实际问题。

学习方法:谈话法,讲授法,练习法。

学习时间:一课时。

教具:课本、电脑,实物投影仪。

导学案:
一、谈话:
本单元在数学课你有哪些收获?背乘法口诀,这节课,我们一起来解决几个数学问题,你们有信心吗?
二、解决实际问题:
投影仪出示情景图。

师:仔细看图,你看到了什么?(先引导学生看懂图意)
图上共有几组商品?他们的价钱是多少?
谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家?
生质疑,师板书:
1、动画片有多少张?
2、中性笔有多少枝?
3、笔记本有多少本?
……
分小组讨论,在自己的本子上列式。

选代表说算式。

集体订正。

(让学生说说自己为什么这样列式)
1、动画片有多少张?
9×2=18(张)
2、中性笔有多少枝?
5×9=45(枝)
3、笔记本有多少本?
4×9=36(本)
你还能提出什么问题?(只要学生所说符合图意就可以评价为好)三、总结。

同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样?
四、布置作业。

提前预习下一课。

板书设计:你学会了吗。

二年级数学上册表内乘法二回顾与教案青岛版

二年级数学上册表内乘法二回顾与教案青岛版

二年级数学上册表内乘法二回顾与整理教案青岛版一、教学目标:1. 让学生通过回顾和整理,加深对表内乘法的理解和掌握。

2. 提高学生的运算速度和准确性,培养学生的逻辑思维能力。

3. 激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和探究精神。

二、教学内容:1. 回顾乘法口诀表,巩固乘法的基本运算。

2. 通过练习题,巩固表内乘法的计算方法。

3. 整理本单元所学内容,进行总结和提升。

三、教学重点与难点:1. 重点:巩固表内乘法的运算方法和口诀。

2. 难点:解决实际问题,运用表内乘法进行计算。

四、教学方法:1. 采用回顾式教学法,引导学生自主复习表内乘法。

2. 运用实践性教学法,让学生通过实际操作解决问题。

3. 采用分组合作教学法,培养学生的团队协作能力。

五、教学过程:1. 课堂导入(5分钟):教师通过提问方式引导学生回顾乘法口诀表,激发学生的学习兴趣。

2. 自主复习(10分钟):学生自主复习乘法口诀表,巩固乘法的基本运算。

3. 课堂讲解(15分钟):教师通过讲解实例,让学生掌握表内乘法的计算方法,解答学生心中的疑问。

4. 练习巩固(10分钟):学生独立完成练习题,巩固表内乘法的计算方法。

5. 课堂小结(5分钟):教师带领学生总结本节课所学内容,提升学生的理解层次。

6. 课后作业(课后自主完成):学生根据本节课所学内容,完成课后作业,巩固所学知识。

六、教学评价:1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业,评价学生在表内乘法方面的掌握程度。

2. 关注学生在团队合作中的表现,评价其合作意识和探究精神。

3. 结合学生的学习反馈,调整教学方法,提高教学质量。

七、教学资源:1. 乘法口诀表挂图:用于课堂导入和复习环节,帮助学生记忆乘法口诀。

2. 练习题册:用于巩固学生的表内乘法计算方法。

3. 教学课件:展示乘法实例,生动形象地讲解表内乘法。

八、教学进度安排:1. 第一课时:回顾乘法口诀表,巩固乘法基本运算。

2. 第二课时:讲解表内乘法计算方法,进行实践练习。

二年级数学上册表内乘法二回顾与教案青岛版

二年级数学上册表内乘法二回顾与教案青岛版

二年级数学上册表内乘法二回顾与整理教案青岛版一、教学目标:1. 回顾和整理表内乘法二的相关知识,加深对乘法口诀的理解和记忆。

2. 提高学生的计算能力,熟练掌握表内乘法二的计算方法。

3. 培养学生的逻辑思维能力和总结能力,能够运用乘法口诀解决实际问题。

二、教学内容:1. 回顾乘法口诀:二五一十,三五一十五,四五一二十,五五二十五。

2. 整理表内乘法二的计算方法:先乘后加,例如2×3+2×4=2×(3+4)。

3. 练习题:完成一些表内乘法二的计算题目,巩固所学知识。

三、教学步骤:1. 引导学生回顾乘法口诀,让学生齐声背诵。

2. 讲解表内乘法二的计算方法,通过例题解释先乘后加的原则。

3. 进行课堂练习,让学生独立完成计算题目,老师进行逐一讲解和指导。

四、教学评价:1. 通过课堂练习,检查学生对表内乘法二的计算方法的掌握程度。

2. 鼓励学生主动参与课堂讨论,评价学生的总结能力和逻辑思维能力。

1. 引导学生思考乘法口诀在实际生活中的应用,例如购物时如何快速计算价格。

2. 布置一些拓展题目,让学生回家练习,巩固所学知识。

六、教学活动:1. 课堂小游戏:设计一个乘法口诀接龙游戏,学生两人一组,一个学生说出一个乘法口诀,另一个学生必须说出下一个口诀,错误者退出,继续进行,直到剩下一组胜者。

2. 分组竞赛:将全班分成若干小组,每组轮流回答表内乘法二的问题,答对的小组得分,评出得分最高的小组。

七、教学资源:1. 乘法口诀卡片:制作乘法口诀卡片,方便学生随时复习和记忆。

2. 计算器:为学生提供计算器,方便他们在练习时进行计算。

八、教学难点:1. 乘法口诀的记忆和应用:学生可能忘记乘法口诀,或者不知道如何将口诀应用到实际计算中。

2. 计算方法的掌握:学生可能不理解先乘后加的原则,导致计算错误。

九、教学建议:1. 重复练习:通过多次重复练习,帮助学生加深对乘法口诀的记忆。

2. 实际操作:让学生通过实际操作,例如计算购物时的价格,增强对乘法口诀的应用能力。

二年级上册数学教案-第4单元 表内乘法(二) 4.3学做中国结——8的乘法口诀 青岛版 (2014秋)

二年级上册数学教案-第4单元 表内乘法(二) 4.3学做中国结——8的乘法口诀 青岛版 (2014秋)

4.3学做中国结——8的乘法口诀⏹教学内容教材第45~46页,8的乘法口诀。

⏹教学提示本节课是在学了1‾7的乘法口诀的基础上学习的,由于学生已有基础,学生学习并不抽象,比较容易理解。

教学中首先指导学生观察信息窗主体图,通过编儿歌整理信息窗,共同讨论,在自主探索中学习8的乘法口诀。

设计例题教学时主要是由“扶”到“放”让学生尝试编口诀,始终遵循学生的认识规律,有具体形象到抽象,有感性到理性,通过自己的观察、思考建立表象,形成新的知识结构,同时培养了学生独立探究新知的思维品质,促进了思维的发展。

然后在趣味练习中运用学习成果,把数学知识利用到现实生活中。

⏹教学目标知识与能力利用已有的经验来编制8的乘法口诀,在探究规律的基础上记忆8的乘法口诀,能正确运用8的乘法口诀进行乘法计算。

过程与方法在经历8的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。

情感、态度与价值观1、在学习过程中,激发学生学习数学的兴趣,培养探索精神和创新意识。

2、通过解决实际的问题,增强应用数学的意识。

⏹教学重点、难点教学重点:在经历8的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。

教学难点:熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

⏹教学准备教师准备:课件,磁性教具学生准备:学习用品,画图纸。

⏹教学过程(一)新课导入:1、导入这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺?今天我们就一起来看看(大屏幕出示)2、仔细观察,你发现了什么?生:他们在学做中国结生:做中国结3、找数学信息:你发现了哪些数学信息?生:每个中国结需要8个圆环,要做8个中国结生:每天安排8个值日生,一星期五天值日生:每行有8幅画,有4行。

生:凯蒂做了2个中国结,菲菲做的个数是凯蒂的3倍……4、提问题:你能提出什么数学问题?(1)一共用多少个环?(2)一周有多少个同学做值日?(3)墙上一共有多少张画?(4)菲菲做了多少个中国结?……5、画中国结1个中国结8个环,2个中国结16个环,对吗?能继续往下说吗生:3个中国结上有24个环生:4个中国结上有……后面又一定的困难,今天我们用画一画的方法来研究8的乘法口诀设计意图:在学做中国结情境中学习8的乘法口诀,在观察情境图中,找出数学信息,提出有用的数学问题,接儿歌发现有困难,用画一画的方法继续研究。

(青岛版)二年级数学上册教案 表内乘法(二)2

(青岛版)二年级数学上册教案 表内乘法(二)2

表内乘法(二)学习目标:1、在具体情境中,巩固1~9的乘法口诀,进一步理解乘法的意义2、能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。

3、能够运用口诀解决乘法问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的联系。

在合作、交流解决问题的过程中,体验解决问题的愉悦。

学习重点:能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。

学习难点:能够运用口诀解决乘法问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的联系。

在合作、交流解决问题的过程中,体验解决问题的愉悦。

学习方法:谈话法,讲授法,练习法。

学习时间:一课时。

教具:课本、电脑,实物投影仪。

导学案:一、谈话导入这个单元我们学习了有关于6~9的乘法口诀,并用这些知识解决了很多的实际生活问题。

这节课,我们就来做一些综合练习。

1、连一连。

根据乘法算式进行计算,然后连线。

价格。

让学生观察题目,看是否明白题目意思,如果不明白,教师再进行讲解,让学生明白意思之后再做题。

3、根据图形列算式。

关键是看清楚图中画的小朋友的个数,并且明白这样的小组有几个。

4、完成表。

根据小九九完成这个表格,小九九是基础。

学生有可能不明白题目要求,教师可以进行讲解,并做例子。

5、计算。

二、小结。

同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样?三、布置作业。

提前预习下一课。

板书设计:1-9的乘法口诀教后反思:在这节课学习活动中,我让学生采用小组合作活动的方式进行复习。

让学生把准备好的1—9的乘法口诀卡片,以小组为单位,让学生轻松愉快的氛围中巩固乘法口诀。

二年级数学青岛版教案表内乘法二(详案)

二年级数学青岛版教案表内乘法二(详案)

表内乘法(二)——3、4、5的乘法口诀一、教学目标1、在具体情境中,学习关于因数是3、4、5乘法以及理解3、4、5乘法口诀,进一步理解乘法的意义。

2、会用口诀解决乘法问题,在探索口诀记忆方法的过程中,形成初步的合情推理能力。

3、形成初步的应用意识,体会数学与生活的联系。

二、重难点重点:通过实践掌握3、4、5的乘法口诀。

难点:学会使用乘法解决问题。

三、情境导入师:现在在台上表演的小丑,同学们看!小丑在头上顶碗的同时,竟然还能够玩着手里的球。

他们可真厉害呀!老师就不行,老师一次只能做一样事情。

同学们看!这里的观众不止我们还有大象和小鸟。

大象还编了一个顺口溜呢,同学们一块儿读一读。

生:一个小丑3个球,4个小碗顶在头。

两个小丑6个球,8个小碗顶在头。

师:同学们真棒!小鸟听完这个顺口溜之后,他突然有了问题,同学们想一想小鸟会提出什么样的数学问题呢?生:三个小丑耍几个球?四个小丑耍几个球?五个小丑耍几个球?师:同学们真棒!你们提出的问题跟小鸟想要提出的问题是一样的。

我们首先来解决第一个问题,三个小丑耍几个球?在这里呢,我们可以用学具来摆一摆。

用一个圆片来表示一个球,那么一个小丑手里耍的三个球就可以用三个圆片来表示。

这是一个小丑的,两个小丑的,三个小丑的。

那么三个小丑一共耍几个?要求三个小丑一共耍几个球,也就是求三个三相加。

哪位同学来解决一下这个问题?生:加法算式3+3+3=9个。

乘法算式3x3=9九个。

师:同学们可真棒,我们再来解决第二个问题,四个小丑耍几个球?要想求四个小丑耍几个球,就是求四个三相加是多少?生:加3+3+3+3=12个。

乘法算式3x4=12个或者4x3=12个。

师:我们接着往下看,那么五个小丑耍几个球?要想求五个小丑耍几个球?就是求五个三相加是多少。

生:加法算式3+3+3+3+3=15个。

乘法算式3x5=15个或者5x3=15个。

师:同学们看,一个小丑三个球,也就是一个三。

用乘法算式就是1x3=3,两个小丑六个球。

二年级数学上册 三 凯蒂学艺——表内乘法(二)_教案 青岛版(五四制)

二年级数学上册 三 凯蒂学艺——表内乘法(二)_教案 青岛版(五四制)

凯蒂学艺——表内乘法(二)【课时安排】4课时【第一课时】【教学目标】1.使学生知道6的乘法口诀的.能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。

3.通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。

【教学重难点】1.初步掌握6的乘法口诀。

2.能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。

【教学准备】小黑板、学生每人准备36根小棒。

【教学过程】(一)复习1.大家齐背1~5的乘法口诀。

2.把乘法口诀说完整。

()五十五三()十二()四得八()四十六四()二十()五一十()三得九五()二十五()三得六3.写出乘法算式。

(l)5个3是多少?(2)4乘以5是多少?(二)新课今天我们学习6的乘法口诀,教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。

2.引导学生列出乘法算式。

(1)请你说说每一列是什么意思?分别表示有几个几?(2)根据这个表你能够列出哪些乘法算式?教师随学生的汇报进行板书:1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18你能编一句乘法口诀吗?把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。

教师根据学生的回答板书口诀。

教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书:1×6=6 6×1=6 一六得六2×6=12 6×2=12 二六十二学生打开教科书,在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。

教师让学生填完以后。

指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。

同时,教师接着板书:3×6=18 6×3=18 三六十八4×6=24 6×4=24 四六二十四5×6=30 6×5=30 五六三十6×6=3 六六三十六教师指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀,让学生齐读一遍。

教师在教室内挂的乘法口诀表上添上6的乘法口诀,并让学生读一遍。

请你看一下发现了什么?为什么“六六三十六”只有一个算式?【第二课时】【教学目标】1.经历推导7的乘法口诀的过程,掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力。

青岛版小学数学二年级上册表内乘法二教学案2

青岛版小学数学二年级上册表内乘法二教学案2

一个星期有几天? 两个星期有几天? 三个星期有几天?
四个星期有几天? 达
五个星期有几天?

六个星期有几天?
七个星期有几天? 检

作 业 设 自主练习 3、4 题 计
教 后 反 思
青岛版二年级上册
教学案
课题 叠纸帕——七的口乘法口诀
课型 新授
主备人
陈华玲
审核人
授课时间
三 维 教 学 目 标
知识 与 技能
过程 与 方法
情感态度 与价值观
第 2 课时 共 课时 序号
通过知识能力的迁移探索学习和编制 7 的乘 法口诀。
熟悉乘法口诀,并能够运用所学口诀解决生活 中的实际问题
培养学生对数学的兴趣。
能叠多少个 (2)玩老鹰捉小鸡的有 2 组,一共有
多少同学
设 (3)玩转圈的有 4 组,一共有多 2、凯
蒂见大家那么聪明,她想请大家帮忙
计 算算 7 个同学叠纸啪,每人叠 7 个,
一共能叠多少个 你愿意帮忙吗
7×7=? 你是怎么算出来的,用口诀七七四 十九,那对不对呢?
你们还能编出其他的关于 7 的口诀 吗
解决实际问题

吧!看谁最有办
法!
计 有多少同学在玩老
鹰捉小鸡? 谁来解
决 用哪一句口诀来
帮助计算的
小组讨论根据图意编故事
2×7 或 7×2
(2 个小组代表说故事)
二七十四
பைடு நூலகம்
共同总结 7 的乘法口诀.进行相
关记忆. 你还能提出其他的
问题吗
有多少同学在玩转
圈 ?谁来解决 用
哪一句口诀来帮助
计算的
4×7 或 7×4 四七二十八

二年级数学上册 表内乘法(二)教案 青岛版

二年级数学上册 表内乘法(二)教案 青岛版

二年级数学上册表内乘法(二)教案青岛版一、教学目标:1. 让学生通过观察、操作、探索等活动,理解表内乘法的意义,掌握表内乘法的基本运算方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力,提高学生解决实际问题的能力。

3. 激发学生的学习兴趣,培养学生的数学素养,使学生形成积极的情感态度。

二、教学内容:1. 学习表内乘法的概念,理解表内乘法的意义。

2. 掌握表内乘法的基本运算方法,能熟练进行表内乘法的计算。

3. 学会解决实际问题,运用表内乘法解决生活中的简单问题。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握表内乘法的基本运算方法,能熟练进行表内乘法的计算。

2. 教学难点:理解表内乘法的意义,学会解决实际问题,运用表内乘法解决生活中的简单问题。

四、教学方法:1. 采用情境教学法,通过生活实例引入表内乘法的学习。

2. 运用直观演示法,让学生直观地理解表内乘法的意义。

3. 采用小组合作学习法,培养学生的团队协作能力。

4. 运用练习法,巩固学生的学习成果。

五、教学准备:1. 教师准备PPT,内容包括表内乘法的概念、运算方法以及实际应用实例。

2. 准备表内乘法的计算卡片,用于学生练习。

3. 准备相关的生活实例,用于引导学生运用表内乘法解决实际问题。

4. 准备小奖品,用于激励学生的学习积极性。

六、教学过程:1. 导入新课:通过PPT展示生活中的实例,引导学生发现表内乘法的意义,引出本节课的学习内容。

2. 自主学习:学生通过观看PPT,了解表内乘法的概念和运算方法。

3. 课堂讲解:教师详细讲解表内乘法的意义和运算方法,引导学生理解并掌握。

4. 小组讨论:学生分组讨论如何运用表内乘法解决实际问题,分享讨论成果。

5. 练习巩固:学生进行表内乘法计算练习,教师及时给予指导和反馈。

6. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调表内乘法的重要性。

7. 课后作业:布置相关的课后练习,让学生巩固所学知识。

七、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

青岛版二年级数学上册教案第四单元教案4 10

青岛版二年级数学上册教案第四单元教案4   10

信息窗1缝沙包—6的乘法口诀教学目标:1、通过情景,进一步理解乘法的意义,学习6的乘法口诀。

2、能正确的运用口诀解决问题,经历探索编口诀的过程。

3、在编口诀、找规律的过程,培养学生对数学的兴趣。

教学重点:6的乘法口诀运用,记忆6的口诀。

教学过程:一、谈话激趣,情境导入。

小朋友们,今天我们要和凯蒂去小红家做客,并一起做几个沙包,你们高兴吗瞧,你看到了什么?引导学生说出图意。

二, 探究新知,提出问题1,现在凯蒂正在小红家做客,小红家都有什么图上的小朋友在干什么说了些什么缝一个沙包要用6块布,他们共缝了6个沙包,沙包真难逢……同学们看得真仔细,你能提出什么数学问题?学生可能提出以下数学问题:(1)缝3个沙包要用多少块布(2)缝4个沙包要用多少块布(3)缝5个沙包要用多少块布(4)缝6个沙包要用多少块布(5)桌上一共有多少个纸杯(6)墙上一共挂着多少只纸鹤凯蒂见大家那么聪明,他想请大家帮忙算算缝6个沙包要用多少块布6×6=?2、你愿意帮忙吗你是怎么算出来的用加法加出来的让学生说说如何列式,边列算式边让学生用学具摆一摆分别求出要用多少块布,在小组里摆一摆,编一编,说一说.哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀可以列乘法算式让学生一一列出……1个沙包6块布,2个沙包12块布,3个沙包18块布……咱们把儿歌整理一下吧!试着自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下.1×6=6 一六得六2×6=12 二六十二3×6=18 三六十八4×6=24 四六-----5×6=30 五六-----6×6=36 六六------3、现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧!看谁最有办法!6×6=36 六六三十六茶几上放了多少个纸杯谁来解决3×6+2=204×6-4=20小组讨论一下看你们能不能编一个小故事,想想小朋友们都会在一起说什么 (小组讨论时间充分一些,让学生能充分理解图意)2个小组的同学讲讲他们编的故事师生合作,共同总结6的乘法口诀.进行相关记忆.(让学生观察6的口诀及算式从中找出规律进行记忆)用哪一句口诀来帮助计算的三,自主练习:1、游戏:看算式说口诀看口诀说算式2、举生活中的例子,根据乘法意义并列算式。

青岛版二年级上册第四单元表内乘法(二)教学设计

青岛版二年级上册第四单元表内乘法(二)教学设计

第四单元凯蒂学艺---表内乘法(二)■教材分析本单元是在学习1-5的乘法口诀的基础上对乘法口诀的进一步学习。

通过对1-9乘法口诀的系统整理,为进一步学习乘法计算奠定基础。

由于学生对编口诀已经有了一定的基础,因此引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀是本单元教学的重点。

寻找规律、记忆口诀是教学的难点。

教材共安排了4个信息窗,信息窗1教学6的乘法口诀及6的乘法口诀的应用;信息窗2教学7的乘法口诀及其运用;信息窗3教学8的乘法口诀的学习以及对“倍”的认知。

;信息窗4教学9的乘法口诀及其应用。

教材编写特点:1、素材的选取具有时代特色。

随着时代的发展,世界将成为“地球村”。

所以,本单元以独特的视角,选取一个外国儿童凯蒂向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材,引出对6-9的乘法口诀的学习。

此情境,学生喜闻乐见,能激发学生的探究欲望。

另外,图中中外孩子友好合作,一起玩耍的气氛,也为教材增添了新意。

2、知识结构编排合理。

第二单元2-5的乘法口诀,都是5句。

本单元,几的乘法口诀就有几句,这样便于学生更好地探索规律,形成结构。

3、练习方式多样化。

“自主练习”中为学生提供的练习方式多样,除了常规的计算题外,还设计了“填顺口溜”、“你说我写”、“配钥匙”、“找规律”等形式的练习。

丰富多彩的练习内容能增强学生学习的兴趣,激发他们学习的愿望。

■教学目标1、结合现实活动,进一步理解乘法的意义,学习6‾9的乘法口诀,初步认识“倍”。

2、能正确地运用乘法口诀解决问题,经历探究口诀编制规律的过程,发展合情推理能力。

3、在编口诀、找规律的过程中,培养对数学的兴趣,初步学会与同伴合作研究问题的本领。

■教学重点、难点教学重点1、6‾9的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理。

2、进一步体会乘法的意义与自编口诀。

3、求一个数的几倍是多少。

教学难点1、寻找规律,记忆口诀。

2、用乘法口诀解决实际问题。

■教学建议1、充分利用教材,创设生动有趣的问题情境。

小学数学青岛版二年级上册表内乘法二教学案1

小学数学青岛版二年级上册表内乘法二教学案1

作 业 设 计
自主练习 1、2、5、6 题
教 后 反 思
教师精讲与点拨
学生活动
备注
培养学生对数学的兴趣。
重点 与 难点 教具准备
熟悉 6 的乘法口诀,能够运用所学口诀解决生活中的实际问 题
小棒
与 与 学 过 程 设 计
一、谈话激趣,情境导入。 小朋友们,今天我们要和凯蒂去小 红家做客,并一起做几个沙包,你们 高兴吗 瞧,你看到了什么 ?引导 学生说出图意。 二, 探究新知,提出问题 1,现在凯蒂正在小红家做客,小红 家都有什么 图上的小朋友在干什 么 说了些什么 缝一个沙包要用 6 块布,他们共缝 了 6 个沙包,沙包真难逢…… 同学们看得真仔细,你能提出什么 数学问题 ?学生可能提出以下数 学问题: (1)缝 3 个沙包要用多少块布
小学数学青岛版二年级上册

课题 主备人 授课时间 知识 与 技能 过程 与 方法 情感态度 与价值观


课型 新授 板书设计
6 的乘法口诀
叠纸帕——六的乘法口诀 陈华玲
审核人 第 4 课时 共 1 课时 序号
三 维 教 学 目 标
结合现实活动,进一步理解乘法的意诀解决问题,经历探索 口诀编制规律的过程,发展合情推理能力。
(2)缝 4 个沙包要用多少块布 (3)缝 5 个沙包要用多少块布 (4)缝 6 个沙包要用多少块布 (5)桌上一共有多少个纸杯 (6)墙上一共挂着多少只纸鹤 凯蒂见大家那么聪明,他想请 大家帮忙算算缝 6 个沙包要用 多少块布 6×6=?

教师精讲与点拨
学生活动
备注
达 标 每行种 6 棵,种了 5 行,一共种了多少棵? 检 测
学 过 程 设 计
, 让学生说说如何列 式,边列算式边让 学生用学具摆一摆 分别求出要用多少 块布 , 在小组里摆一 摆,编一编,说一说

2016二年级数学上第四单元表内乘法二教案青岛版

2016二年级数学上第四单元表内乘法二教案青岛版

2016二年级数学上第四单元表内乘法(二)教案(青岛版)第四单元凯蒂学艺---表内乘法(二)■教材分析本单元是在学习1-5的乘法口诀的基础上对乘法口诀的进一步学习。

通过对1-9乘法口诀的系统整理,为进一步学习乘法计算奠定基础。

由于学生对编口诀已经有了一定的基础,因此引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀是本单元教学的重点。

寻找规律、记忆口诀是教学的难点。

教材共安排了4个信息窗,信息窗1教学6的乘法口诀及6的乘法口诀的应用;信息窗2教学7的乘法口诀及其运用;信息窗3教学8的乘法口诀的学习以及对“倍”的认知。

;信息窗4教学9的乘法口诀及其应用。

教材编写特点:1、素材的选取具有时代特色。

随着时代的发展,世界将成为“地球村”。

所以,本单元以独特的视角,选取一个外国儿童凯蒂向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材,引出对6-9的乘法口诀的学习。

此情境,学生喜闻乐见,能激发学生的探究欲望。

另外,图中中外孩子友好合作,一起玩耍的气氛,也为教材增添了新意。

2、知识结构编排合理。

第二单元2-5的乘法口诀,都是5句。

本单元,几的乘法口诀就有几句,这样便于学生更好地探索规律,形成结构。

3、练习方式多样化。

“自主练习”中为学生提供的练习方式多样,除了常规的计算题外,还设计了“填顺口溜”、“你说我写”、“配钥匙”、“找规律”等形式的练习。

丰富多彩的练习内容能增强学生学习的兴趣,激发他们学习的愿望。

■教学目标1、结合现实活动,进一步理解乘法的意义,学习6‾9的乘法口诀,初步认识“倍”。

2、能正确地运用乘法口诀解决问题,经历探究口诀编制规律的过程,发展合情推理能力。

3、在编口诀、找规律的过程中,培养对数学的兴趣,初步学会与同伴合作研究问题的本领。

■教学重点、难点教学重点1、6‾9的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理。

2、进一步体会乘法的意义与自编口诀。

3、求一个数的几倍是多少。

教学难点1、寻找规律,记忆口诀。

二年级数学上册_表内乘法(二)_回顾与整理教案_青岛版

二年级数学上册_表内乘法(二)_回顾与整理教案_青岛版

二年级数学上册_表内乘法(二)_回顾与整理教案_青岛版第一篇:二年级数学上册_表内乘法(二)_回顾与整理教案_青岛版表内乘法(二)回顾与整理课型:练习课。

教学目标:1、在具体情境中,巩固6~9的乘法口诀,进一步理解乘法的意义2、能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。

3、能够运用口诀解决乘法问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的联系。

在合作、交流解决问题的过程中,体验解决问题的愉悦。

教学重点:在经历6~9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。

教学难点:在经历6~9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。

教学方法:谈话法,讲授法,练习法。

教学时间:一课时。

教具:课本、实物投影仪等教学过程:一、谈话导入师:这个单元我们都学会了什么知识?(学生回答)师引导:我们不但学会了剪纸、缝沙包还学会了乘法口诀。

这节课我们就一起来回顾整理一下。

(板书课题)。

二、回顾整理所学知识1、玩数字卡片对口诀游戏(1)出示乘法算式卡:8×6和6×8等类似这样的算式,老师出示乘法算式卡开火车练习(强化学生对口决的熟练)(2)、同桌互相出示口算卡练习(根据出示的乘法算式对出相应的口诀)2、观察九九乘法表,你发现了什么,并汇报。

(1)老师将乘法口诀表画在黑板上,让学生自主在书上填,填得快的同学到黑板上填!(2)全班总结。

(3)、让学生从口诀表中找出规律:预设1:6的口诀又6句,预设2:7的口诀有7句,······(4)师小结:几的口诀就有几句。

横着看一行比一行多一句,竖着看一列比一列少一句,全表一共有45句口诀。

9的每一句口诀,积的各位和十位上的数加起来都得9 除“一一得一”和每行最后一句口诀外,用其余的口诀都可以算两道乘法题。

(这些规律有的学生能自己发现,有得需要引导着让学生来说)还有学生能发现一些规律只要符合实际情况就应该鼓励!三、重点复习,强化提高(一)、教材练习1、完成教材第55页第2题开火车完成2、完成教材第55页第4题(出示课件)学生独立完成,指名展台展示3、完成教材第55页第5题(课件出示)学生独立完成,说说你从图上找到哪些信息?列式时你是怎么思考的?4、完成教材第57页第12题独立填一填,小组里交流自己的发现。

青岛版小学数学二年级上册表内乘法二教学案3

青岛版小学数学二年级上册表内乘法二教学案3

六八
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3×8=24 三八 ------7×8=5---8×8=64 八八 -------



爸爸每周工作 5 天,每天工作 8 小时,一共工作多少个 小时?

作 业 设 自主练习 3、4、6 题 计
教 后 反 思
你能提出什么数学问题
设 一共用多少个环?
计 一周有多少个同学做值日?
墙上一共有多少张画? 老师看到凯蒂学会了做中国 结,感到非常高兴.于是,我编 了一首儿歌: 小小少年手儿巧, 编起结来水平高. 中国结儿真奇妙, 咱们一起瞧一瞧. 1 个结上 8 个环.
学生说出自己的想 学生按照儿歌的形 式接着填数.让学生 合理分工,积极参 与,利用有效的时间 认真检查. 学生独立说出各自 的想法,其他的同学 来补充.法.
重点 与 难点
熟悉 8 的乘法口诀,能够运用所学口诀解决生活中的实际问 题.
教具准备 木棒、挂图
板书设计
八的乘法口诀

教师精讲与点拨
学生活动
备注

一,谈话激趣,情境导入:
学 同学们,猜一猜这次凯蒂又跟
小朋友们学习什么手艺 今天
过 我们就一起来看看凯蒂又来学
二,探究新知,提出问题
程 1、仔细观察,你发现了什么
青岛版二年级上册
教学案
课题
学做中国结——八的乘法口诀
课型 新授
主备人
陈华玲
审核人
授课时间
三 维 教 学 目 标
知识 与 技能 过程 与 方法
情感态度 与价值观
第 3 课时 共 4 课时 序号
通过知识能力的迁移探索学习和编制 8 的乘 法口诀。
熟悉乘法口诀,并能够运用所学口诀解决生活 中的实际问题。

二年级数学上册表内乘法二学做中国结教案青岛版

二年级数学上册表内乘法二学做中国结教案青岛版

二年级数学上册表内乘法二学做中国结教案青岛版一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解表内乘法的概念,掌握1~6的乘法口诀,并能运用口诀计算表内乘法。

2. 过程与方法:通过学做中国结的活动,培养学生动手操作、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生积极参与、主动探究的精神。

二、教学重点:1. 表内乘法的概念及计算方法。

2. 运用口诀计算表内乘法。

三、教学难点:1. 表内乘法的计算方法。

2. 运用口诀计算表内乘法。

四、教学准备:1. 教师准备中国结的材料和工具。

2. 学生准备练习本和笔。

五、教学过程:1. 导入:教师出示中国结,引发学生兴趣,导入新课。

2. 探究:教师引导学生观察中国结的组成,发现中国结是由多个相同的小部件组成的,引导学生思考如何计算这些小部件的个数。

3. 学习表内乘法:教师讲解表内乘法的概念,引导学生掌握1~6的乘法口诀。

4. 实践操作:学生分组合作,用教师准备的中国结材料和工具,亲自动手制作中国结,体会表内乘法的实际应用。

5. 总结提升:教师引导学生总结本节课所学内容,巩固表内乘法的计算方法和口诀。

6. 课后作业:学生运用表内乘法口诀,计算家庭作业中的中国结问题。

六、教学评价:1. 学生能够独立完成中国结的制作,并正确计算所使用的小部件的个数。

2. 学生能够熟练运用1~6的乘法口诀,准确计算表内乘法。

3. 学生能够理解表内乘法的实际应用,将所学知识运用到实际生活中。

七、教学拓展:1. 引导学生思考:还有哪些物品可以使用表内乘法进行计算?2. 学生举例说明,如计算一群朋友的数量、水果的个数等。

八、教学反思:1. 教师在教学过程中是否充分引导学生动手操作、合作交流?2. 学生对表内乘法的理解和掌握程度如何?3. 针对学生的掌握情况,如何进行教学调整?九、教学延伸:1. 学生可以尝试创作自己的中国结作品,并计算所使用的小部件的个数。

2. 学生可以与家长一起,找出生活中的乘法问题,共同解答。

青岛五四制二年级数学上册《表内乘法二3》教案

青岛五四制二年级数学上册《表内乘法二3》教案

《表内乘法(二)3》教案教学内容信息窗3——学做中国结。

教学目标1、利用已有的经验来编制8的乘法口诀,在探究规律的基础上记忆8的乘法口诀,能正确运用8的乘法口诀进行乘法计算。

2、在编制口诀的过程中,发展初步的思维能力。

3、通过解决实际的问题,增强应用数学的意识。

教学过程活动一:同学们猜一猜,这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺?今天我们就一起来看看凯蒂究竟又来学习什么手艺。

仔细观察,你发现了什么?你能提出什么数学问题?活动内容:学生尽情的猜想,可以自由的回答。

学生仔细观察教材35页的图。

通过观察和数数知道……学生自己提出问题。

关注要点:观察学生参与的积极性。

学生能否认真仔细的观察、数数。

让学生提出有价值的数学问题。

关注学生有没有问题意识。

活动二:老师看到凯蒂学会了剪纸,感到非常高兴。

于是,我编了一首儿歌。

小小少年手儿巧,编起结来水平高。

中国结儿真奇妙,咱们仔细瞧一瞧,1个结上8个环。

你能接着编下去吗?2个结上怎么样?试试看。

请以小组为单位,编儿歌。

活动内容:学生说出自己的想法。

学生按照儿歌的形式接着填数。

让学生合理分工,积极参与,利用有效的时间认真地检查。

关注要点:观察学生是否有兴趣,关注学生是否会找准思维的切入口,训练学生认真聆听别人发言的好习惯,正确引导评价。

活动三:你们算的又快又准,你是怎样算的?有什么小窍门?你们都能编出8的乘法口诀吗?试一试。

编好后在小组里交流一下。

谁愿意把你编的口诀说给大家听?活动内容:学生独立说出各自的想法,其他的学生来补充。

学生编制口诀。

关注要点:学生是否会利用不同的策略来解决问题,在交流的时候,能否取长补短,自我完善。

在小组交流时,是不是每位学生都能够积极参与。

活动四:你们都会编口诀,真了不起,谁能很快地把这些口诀记下来呢?为什么记得那么快,说说你有小窍门?发现了什么规律?用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。

对口令。

看谁接的又对又快。

活动内容:学生独自记口诀,运用自己的方法体验记忆的过程。

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表内乘法(二)学做中国结
课型:新授课。

教学目标:
1、在具体情境中,巩固8的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。

2、能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。

3、能够运用口诀解决乘法问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的联系。

在合作、交流解决问题的过程中,体验解决问题的愉悦。

教学重点:在经历8的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。

教学难点:在经历8的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。

教学方法:谈话法,讲授法,练习法。

教学时间:一课时。

教具:课本、电脑,实物投影仪。

教学过程:
一、谈话激趣,情境导入:
小朋友们,今天我们要和凯蒂去教室里看看,并一起学做中国结,你们高兴吗?瞧,你看到了什么?
二、探究新知:
1、现在凯蒂正在教室里做手工,教室都有什么?图上的小朋友在干什么?说了些什么?小组讨论一下看你们能不能编一个小故事,想想小朋友们都会在一起说什么?(小组讨论时间充分一些,让学生能充分理解图意)
2个小组的同学讲讲他们编的故事
做一个中国结需要8枚钱币,他們共縫了?个中国结,中国结真难做……
同学们看得真仔细,你能提出什么数学问题?
做3个中国结要用多少枚钱币?
做4个中国结要用多少枚钱币?
做5个中国结要用多少枚钱币?
做6个中国结要用多少枚钱币?
桌上一共有多少幅剪纸?
一周值日生一共多少人?
凯蒂见大家那么聪明,他想请大家帮忙算算做6个中国结要用多少枚钱币?你愿意帮忙吗?
你是怎么算出来的?用加法加出来的(让学生说说如何列式边列算式边让学生用学具摆一摆分别求出要用多少枚钱币说一说,在小组里摆一摆,编一遍,说一说。

哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀?)、可以列乘法算式让学生一一列出……
你们能根据列的算式编出其他的关于8的口诀吗?
咱们把儿歌整理一下吧!试着自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。

2、刚才我们编制了儿歌,现在我们就借助儿歌来编8的乘法口诀,用口诀计算乘法更方便。

师生合作,共同总结8的乘法口诀。

进行相关记忆。

(让学生观察8的口诀及算式从中找出规律进行记忆)
3、刚才我们编制了8的乘法口诀,现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧!看谁最有办法!
茶几上放了多少个纸杯?谁来解决?用哪一句口诀来帮助计算的?
你还能提出其他的问题吗?
三、巩固练习:
1、游戏:
看算式说口诀
看口诀说算式
同位互相背口诀
开火车背口诀
2、编个表格记口诀
四、小结。

同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样?
五、布置作业。

提前预习下一课。

板书设计:8的乘法口诀
教后反思:在本节课教学时,我鼓励学生独立寻找解决问题的方法,并让学生尝试借助填表格的形式独立编出8的口诀。

大多数学生能够做到,我注意关注学习有困难的学生,引导他们把动手操作和语言表达有机的结合起来。

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