(测试)人教版高中语文必修二第6课孔雀东南飞并序同步练习C卷

人教版高中语文必修二第6课孔雀东南飞并序同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共9题；共18分)
1. （2分）下列词语中划线的字，注音全都正确的一项是（）
A . 按捺(nài)白炽灯(chì)博闻强识(zhì)崭露头角(lòu)
B . 载体(zài)背黑锅(bèi)与人为善(yǔ)间不容发(jiān)
C . 瓶颈(jǐng)青枫浦(pǔ)掎角之势(jǐ)拈轻怕重(niān)
D . 舰艇(tǐng)树行子(hàng)莺啼鸟啭(zhuǎn)暴殄天物(tiǎn)
【考点】
2. （2分） (2017高一下·吉林期中) 下列句子中划线词意思相同的一组（）
A . 低眉信手续续弹信臣精卒陈利兵而谁何
B . 弃甲曳兵而走斩木为兵，揭竿为旗
C . 感君区区怀秦以区区之地，致万乘之势
D . 师者，所以传道受业解惑也此所以学者不可以不深思而慎取之也
【考点】
3. （2分） (2017高一上·伊宁月考) 下列句子没有词类活用的一项是（）
A . 粪土当年万户侯。

B . 愿得将军之首以献秦。

C . 晋军函陵，秦军氾南。

D . 乃遂收盛樊於期之首，函封之。

【考点】
4. （2分）下列各句中划线词的注音、解释都正确的一项是（）
A . 行李之往来，共其乏困（gōng通“供”，供给）
B . 樊於期偏袒扼腕而进（piān tǎn袒护双方中的一方）
C . 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉（yí遗失）
D . 卒起不意，尽失其度（zú通“猝”，突然）
【考点】
5. （2分）对划线虚词的意义和用法判断正确的一项是（）
① 秦王还柱而走② 图穷而匕首见
③（秦王）乃以手共搏之④樊将军以穷困来归丹
A . ①②不同，③④不同
B . ①②相同，③④不同
C . ①②不同，③④相同
D . ①②相同，③④相同
【考点】
6. （2分） (2017高二上·浙江开学考) 下列各句中划线的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）
A . 秦自穆公以来二十余君，未尝有坚明约束者也
B . 璧有瑕，请指示王
C . 臣观大王无意偿赵王城邑
D . 傲物则骨肉为行路
【考点】
7. （2分）下列各句中，划线的成语使用不当的一项是（）
A . 肖邦的19首夜曲为什么能牵动你的心，勾你的魂？就是因为这位多愁善感的“钢琴诗人”用旋律和音响造出了“甜美的忧郁”这种境界。

B . 的确，爱因斯坦一生之所以能朝气蓬勃，光霁月明，都是因为他总是在做一件件合理的事情。

C . 不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髫的孩童，都被这盛大的场面深深的吸引住了。

D . 与此同时，乌苏拉和孩子们却在菜园里胼手胝足地管理着香蕉、海芋、丝兰、山药、南瓜和茄子。

【考点】
8. （2分）下列句子没有语病的一项是（）
A . 就像鲤鱼一样，我们认为宇宙之中只包含有熟悉可见的东西。

B . 年轻人的一个优点就是不会不由于世俗的约束而畏葸不前。

C . 然而，就那么几秒钟，当我把它放回池水之后，这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。

对于别的鲤鱼，这真是一个奇迹。

D . 我不理解他们想告诉我们的许多东西，但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。

【考点】
9. （2分）选出对课文解说不当的一项（）
A . “采之欲遗谁？所思在远道”，美丽的莲花要是送给自己的心上人该是多么美好的事，可是自己的心上人远在天涯海角！这好似一声叹息，表现出诗人的寂寞和凄凉。

B . “青青子衿，悠悠我心”是《诗经·郑风·子衿》中的诗句，原写姑娘思念情人，这里是用来比喻曹操的忧思。

C . “少无适俗韵，性本爱丘山”两句，诗人直言不讳，表明了喜爱山林自然的本性。

D . “误落尘网中，一去三十年”，诗人视官场为尘世之罗网，表达对卑污官场的厌恶之情。

【考点】
二、文言文阅读 (共1题；共6分)
10. （6分） (2016高一下·邵东期中) 阅读下面的文言文，回答后面小题。

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（1）下列句子中，加横线词解释不正确的一项是（）
A . 假舆马者，非利足也假：借助
B . 假舟楫者，非能水也水：游泳
C . 积善成德，而神明自得善：善行
D . 君子生非异也，善假于物也。

生：生命
（2）下列各组句子中，加横线词的意义和用法都相同的一项是（）
A . ①风雨兴焉②率妻子邑人来此绝境，不复出焉
B . ①锲而舍之②青，取之于蓝，而青于蓝
C . ①輮使之然也②渺沧海之一粟
D . ①用心躁也②声之宏也类有能
（3）下列语句中，全都表明学习要积累、专心的一组是（）
①积土成山，风雨兴焉②驽马十驾，功在不舍
③不积小流，无以成江海④君子生非异也，善假于物也
⑤上食埃土，下饮黄泉⑥锲而不舍，金石可镂
A . ①②⑤
B . ①③⑤
C . ②③⑤
D . ③④⑥
【考点】
三、现代文阅读 (共1题；共6分)
11. （6分）(2020·东莞模拟) 阅读下面的文字，完成下面小题。

近年来，随着精准扶贫方略在全国范围内推行，乡村面貌发生了巨大而深刻的变化，脱贫攻坚取得决定性成就。

新时代召唤作家聚焦于这一伟大的历史进程，一系列反映精准扶贫的作品脱颖而出，丰富了乡土文学的内涵和表达。

书写大时代，需要具备足够的思想穿透力，如何穿透繁杂的现实，在零碎的细节中把握时代的总体性特征、理解时代的精神内涵，对作家而言有相当的难度。

善于将精准扶贫给当下农村、农民和农业生产带来的变化置于丰厚的历史土壤中进行表达，是新时代扶贫文学的一个特征。

贺享雍的十卷本《乡村志》本着“为时代立传，为乡村写
志，替农民发言”的宗旨，以贺家湾为中心，探讨半个多世纪以来农民与土地的关系，最后一卷《天大地大》尤其将重点放在精准扶贫上。

当精准扶贫被置于阔大的历史背景下，贺家湾也成为当代中国乡村变迁的一个缩影。

赵德发的《经山海》每一章开头都有一个小引“历史上的今天”，将当下置于更加悠远的历史时空，把乡村扶贫工作中的每一点变化都纳入正在进行的历史进程，在宽阔的历史视野中映照出新时代的生机与力量。

这些创作将精准扶贫工作置于较为宏大的历史背景中，有利于在更深广的意义上理解新时代乡村的特征，建构乡村审美经验。

驻村干部大都是从城市到农村开展扶贫工作的，“外来者”视角就成为当下扶贫文学的主导性叙事模式。

但是，外来者如何才能真正进入乡村内部，关涉到文学呈现出怎样的乡村经验，如果仅仅停留在无关痛痒的外来者视角或者机械的政策解读层面，就会影响写作的有效性。

不少扶贫文学坚定人民性立场，采取平视视角，致力于表现扶贫干部的成长、帮扶对象物质生活和精神面貌的改善，成为新时代扶贫文学的一个特征。

譬如《经山海》《天大地大》《酒是个鬼》等小说在外来者视角中加入成长小说的元素，将基层驻村干部的成长与乡村面貌和村民命运的改变结合在一起，反映出扶贫工作既是帮扶他人的过程，也是自我成长的机遇，体现出为人民服务的时代内涵。

同时，扶贫文学并未停留在对国家帮扶政策的解读上，而是试图表明，政策的外在力量与农民内生力量的结合才是实现脱贫的必由之路。

火热的现实和身临其境的生活体验提供了大量崭新的文学素材，扶贫文学中不少故事都直接源于作者的扶贫日记或访谈等第一手资料，这是时代与生活的馈赠。

在充分把握时代精神的前提下坚持个性化表达是新时代扶贫文学的一个特征。

韩永明的《酒是个鬼》延续了他一向关注转型期普通人精神状况的写作特点。

晓苏在《撒谎记》中以不无反讽的笔法续写他的油菜坡故事，陈应松在《火烧云》不无残酷但也不乏温情的故事中丰富着他的神农架系列。

这些作品既具强烈的时代特征，又有作家鲜明的个人烙印。

扶贫文学在艺术形式上的创新与探索也丰富了乡土文学的美学特质。

扶贫工作有严格的组织程序和工作流程，有明确的工作任务和考核目标，如果没有独特的艺术眼光和感悟力，很难讲出好故事。

同时，减贫工作具有艰巨性、复杂性和长期性，应当注意的是，简单化的乐观想象也会远离乡村现实。

当作家以在场的姿态进入乡村的精准扶贫现场时，如何跳出繁复庞杂的表象，冲破僵化的思维定势，在更阔大的时空里建构新时代乡村叙事的坐标，是每一个写作者需要进一步思考的问题。

（摘编自李雪梅《扶贫文学：叙写新时代乡村传奇》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A . 作家将精准扶贫置于更广阔的时空之中，以此来反映新时代乡村的变化。

B . 外来者视角和机械的政策解读都是影响扶贫文学写作有效性的重要因素。

C . 新时代扶贫文学的特征之一是创作者对自身乡村生活经验的个性化表达。

D . 随着脱贫攻坚战取得最终的全面胜利，扶贫文学创作也将退出历史舞台。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A . 文章结合精准扶贫方略推行这一时代背景，揭示了当下扶贫文学产生的原因。

B . 文章分析了扶贫文学的内容特征，也涉及了其在艺术形式方面的创新与探索。

C . 文章分别论述扶贫文学的艺术成就与创作上的不足，体现了一定的辩证思维。

D . 文章举了大量扶贫文学作品实例，在对其评价中体现了作者的文学审美标准。

（3）根据原文内容，不正确的一项是（）
A . 扶贫文学产生于脱贫攻坚取得重大成就的历史背景下，对乡村新变化的书写丰富了乡土文学的内涵。

B . 扶贫文学的不少作者本身就置身于这场脱贫攻坚的战役中，这使得他们的作品成为优秀的纪实文学。

C . 作家需在对时代脉搏的把握与对个性化的追求中达成某种平衡，否则很难创作出好的扶贫文学作品。

D . 如果扶贫文学作品过于理想化，忽略了扶贫工作作为一项系统工程的复杂性，则会影响其艺术成就。

【考点】
参考答案一、选择题 (共9题；共18分)
答案：1-1、
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答案：2-1、
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答案：3-1、
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答案：4-1、考点：
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答案：5-1、考点：
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答案：6-1、考点：
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答案：7-1、考点：
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答案：8-1、考点：
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答案：9-1、考点：
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二、文言文阅读 (共1题；共6分)答案：10-1、
答案：10-2、
答案：10-3、
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三、现代文阅读 (共1题；共6分)答案：11-1、
答案：11-2、
答案：11-3、
考点：
解析：。