六年级健康教学计划(精选6篇)_年级健康教学计划
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首先：适应学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形 成良好的自我认识能力；
其次：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变 化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦 毅力逐渐养成；
再次：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调 适方法，改善学习方法，能够在升学和就业方面做出合适的决定。 三、学生基本情况分析
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3、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信 任自己有潜能、能成功。
4、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性 交朋友。
5、要学会与人相处，要学会大胆地赞美别人。 6、继续学 习与人相处，注意批评要讲究方式。
7、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己 和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。8、要明白生活中 天有不测风云，人有旦夕祸福。当家里发生不幸时，要坚强面对。
六年级健康教学计划（精选 6 篇）_年级健康教 学计划
六年级健康教学计划（精选 6 篇）由我整理，希望给你工作、 学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“年级健康教学计划”。
第 1 篇：六级健康教育教学计划 2011-2012 年六年级健康教育教学计划
世界卫生组织对健康有一个全面的定义，健康不仅是没有疾 病，而且要有健全的身心状态和良好的社会适应能力。一个人如 果不具备健康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理调 适承受能力，是难以适应社会的需要的，既不可能得到很好的发 展，更不可能拥有幸福的生活。我们今天所培养的学生是未来社 会的主人，应该使学生过硬的本领和良好的心理素质。
. 第 5 篇：小学六级心理健康教学计划 .小学六年级心理健康教学计划
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健
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康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内 容。六年级学生正处在身心飞速发展的时期，随着生理、心理的 发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、 生活、人际关系、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心 理困惑或问题。为促进他们身心全面和谐的发展，制定本计划。 一、 指导思想
我校学生的心理问题具体表现为： １、学生由于学习适应不良而产生的苦恼 学生经历着许多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角 色的转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生 的主要问题。 ２、学生的紧张和焦虑情绪 这种不良情绪大致有以下情况：对前途和未来过分担忧，自 信心下降；出现消极情绪不知如何宣泄，导致自己长时间处于压 抑状态，影响学习的效果和人际交往。 ３、与同学交往特别是与 异性交往出现的困惑 ４、由于家庭因素的影响而产生的不良情绪 四、基本原则 心理健康教育除了遵循中学生身心发展的特点和规律外，还 必须遵循以下基本原则： （一）发展性原则 面向全体，通过普遍的活动教育，使学生对心理健康有积极 的认识，提高学生的心理素质，促进学生全面发展。
本学期，本着“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展” 培养目标，并结合各班实际，侧重学生人格心理辅导。对本班学 生进行健康教育。
一、教学目标： 1、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满， 精力充沛，学习效率会更高。 2、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不 懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。
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学生情况分析 安全与健康教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教
育、教学工作和社会稳定的头等大事。一、学生心理特点分析 我校六年级有四个班级，高段学生随着年龄的增长，在心理
9、让学生要培养积极的心态，明白好心情是可以由自己创造 的。
二、训练重点: 1、让学生明白要成为一个成功的人，就人 从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好 的心理素质。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信 任自己有潜能、能成功。 3、让学生学会不但学会与同性交朋友， 而且要学会要与异性交朋友。
高学生自主学习的兴趣。 3、对残疾儿童要多加关心与照顾。 4、对特殊学生进行特殊
教育，要因材施教。 四、教学内容安排 . 1、青春前期的生理变化及保健 2、青春前期的心理健康 3、
爱美与健康 4、竞争与健康 5 吸烟的危害 6、饮酒与健康 7、 社区卫生 8、废水的危害 9、废气的危害 10、红十字会常识 11、 急救设备常识 12、人工呼吸与心脏按摩 13、疥疮的预防
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碍，使他们身心得到健康发展。 2、让学生了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护
知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。 3、培养学生的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学
习致用。 三、教学措施： 1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注
重内容的创新，提高学生学习兴趣。 2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提
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保健知识，培养良好的心理素质。 （二）个别咨询与辅导 采用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现
的问题给予指导，排解困扰。 （三）发挥全体教师在教育教学活 动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新 型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。（四） 加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握 心理健康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营造家庭 心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩 子。
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的反应。 3、自制力下降。六年级的学生求知欲发展很快，但自制力显
著下降。心理发展中的独立性与幼稚型的矛盾日益突出，容易固 执己见，盲目拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升高，他们抵 制内外诱因干扰的能力也进一步增强。
二、辅导目标 针对学生的心理特点，心理辅导活动课可以从情绪、学习、 健康上网、人际交往，自我意识、青春期教育等方面进行有计划、 有目理辅导。 1、自我意识：培养健康的自我概念，发展健康的理想自我。 学习明星的积极面，克服盲目追星的思想。 2、情绪辅导：通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能 运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。 第 4 篇：小学六级健康教育教学计划 小学六年级健康教育教学计划 一、情况分析： 六年级学生年龄大多数在 12～13 岁左右，他们开始进入青春 发育初期，加上他们对青春期健康知识的缺乏，因此在这一时期 有必要对他们加强健康的知识和心理健康的教育。 二、教学目标： 1、使他们了解青春期发育的一些特征，扫清他们思想上的障
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学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。障 碍性问题在学生中极少出现；发展性问题是伴随学生心理发展阶 段和交际范围扩大出现的问题，主要表现为不适应。
学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等 方面，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张；学习 上出现焦虑、紧张、厌学情绪；自我感觉、体验和评价失当等。
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赏别人，珍惜生命。让学生明白上网时间过长，会影响休息，要 分清网络虚拟世界。四、教学措施 1．坚持以人为本，根据学生 心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培 育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2．立足 教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践 性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重 学生、理解学生。3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的 潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康 发展。4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效 的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍。提高心理健康教育水 平，增强自我教育能力。
运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质， 促进他们身心全面和谐发展。 二、教学目标 （一）总体目标
提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。 （二）具 体目标
培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外 界的评价能力；能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心 所出现的变化。
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.. .（二）差异性原则 注意个性教育，尊重每个学生的个性发展，了解和把握不同 学生的心理状态。 （三）主动性原则 采取积极主动的方式，帮助学习排解厌学、自卑、恐惧、焦 虑等消极情绪，真正做到防微杜渐。 （四）活动性原则 以活动为主，注重活动过程的教育作用，让学生在活动中、 在体验中得到成长与发展。 （五）尊重与理解原则 尊重学生的人格、需要和情感，营建民主、平等、和谐的师 生关系。 另外还要遵循保密性和助人自助原则。 五、教学内容 普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心 理调节方法，重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和 社 会适应等方面常识。 帮助学生适应中学的学习环境和学习要求， 培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握择 业方向，了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控 制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老 师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培 养对挫折的耐受能力。 六、途径和方法 （一）以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧 等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理
4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己 和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。5、让学生要培养 积极的心态，明白好心情是可以由自己创造的。
第 2 篇：六级心理健康教学计划
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六年级心理健康教学计划一、学情分析六年级学生处于少年心 理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人 的成熟。随着知识的积累和对事物体验的神话，六年级学生内心 世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的 分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问 题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键， 同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。六年级 学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩 对待，但他们在独立处理人际和其他实际问题上还很不成熟，需 要成人指导和帮助。二、教学目标 1．确立学习目标，掌握正确 的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一 份收获”的愉悦感。2．让学生懂得合理安排好学习和休息，休息 好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节 制，切不可过分沉迷。3．形式正确的集体意识及友谊观，克服不 良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度。4．进行初步的 青春懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备 良好的心理素质。2．让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要 相信自己，信任自己有潜能，能成功。3．让学生学会不但学会与 同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。4．让学生找到自己的 缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并要学会欣
.. 部门： .. 教学部门 负责人：李云娟. 第 6 篇：六级安全与健康教学计划 .六年级安全与心理健康教学计划 （2017---2018 学年度第二 学期） 白银区第二小学 王学香 一、教材分析 教学内容：生命独特，倍加珍爱、远离毒品，安全出行规则、 用电常识、火警 119、实验课安全大检查、谨慎水污染、谨防煤 气中毒、节假日出行安全等，利用安全健康教育课进行学习。 二、
第 3 篇：六级心理健康教学计划 邵火庙小学六年级心理健康教育教学计划
一、学生心理特点分析 1、自主意识发展迅速。逐渐强烈，自我意识、自我评价和自 我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人 生和世界的基本看法。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能 力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。 2、学生的性格发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。 他们对他人的各种情绪的感知能力迅速发展，进入了较为稳定的 正确辨认阶段，已经能够正确辨认他人的情绪状态，并作出相应
其次：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变 化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦 毅力逐渐养成；
再次：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调 适方法，改善学习方法，能够在升学和就业方面做出合适的决定。 三、学生基本情况分析
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3、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信 任自己有潜能、能成功。
4、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性 交朋友。
5、要学会与人相处，要学会大胆地赞美别人。 6、继续学 习与人相处，注意批评要讲究方式。
7、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己 和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。8、要明白生活中 天有不测风云，人有旦夕祸福。当家里发生不幸时，要坚强面对。
六年级健康教学计划（精选 6 篇）_年级健康教 学计划
六年级健康教学计划（精选 6 篇）由我整理，希望给你工作、 学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“年级健康教学计划”。
第 1 篇：六级健康教育教学计划 2011-2012 年六年级健康教育教学计划
世界卫生组织对健康有一个全面的定义，健康不仅是没有疾 病，而且要有健全的身心状态和良好的社会适应能力。一个人如 果不具备健康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理调 适承受能力，是难以适应社会的需要的，既不可能得到很好的发 展，更不可能拥有幸福的生活。我们今天所培养的学生是未来社 会的主人，应该使学生过硬的本领和良好的心理素质。
. 第 5 篇：小学六级心理健康教学计划 .小学六年级心理健康教学计划
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健
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康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内 容。六年级学生正处在身心飞速发展的时期，随着生理、心理的 发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、 生活、人际关系、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心 理困惑或问题。为促进他们身心全面和谐的发展，制定本计划。 一、 指导思想
我校学生的心理问题具体表现为： １、学生由于学习适应不良而产生的苦恼 学生经历着许多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角 色的转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生 的主要问题。 ２、学生的紧张和焦虑情绪 这种不良情绪大致有以下情况：对前途和未来过分担忧，自 信心下降；出现消极情绪不知如何宣泄，导致自己长时间处于压 抑状态，影响学习的效果和人际交往。 ３、与同学交往特别是与 异性交往出现的困惑 ４、由于家庭因素的影响而产生的不良情绪 四、基本原则 心理健康教育除了遵循中学生身心发展的特点和规律外，还 必须遵循以下基本原则： （一）发展性原则 面向全体，通过普遍的活动教育，使学生对心理健康有积极 的认识，提高学生的心理素质，促进学生全面发展。
本学期，本着“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展” 培养目标，并结合各班实际，侧重学生人格心理辅导。对本班学 生进行健康教育。
一、教学目标： 1、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满， 精力充沛，学习效率会更高。 2、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不 懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。
第10页 共16页
学生情况分析 安全与健康教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教
育、教学工作和社会稳定的头等大事。一、学生心理特点分析 我校六年级有四个班级，高段学生随着年龄的增长，在心理
9、让学生要培养积极的心态，明白好心情是可以由自己创造 的。
二、训练重点: 1、让学生明白要成为一个成功的人，就人 从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好 的心理素质。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信 任自己有潜能、能成功。 3、让学生学会不但学会与同性交朋友， 而且要学会要与异性交朋友。
高学生自主学习的兴趣。 3、对残疾儿童要多加关心与照顾。 4、对特殊学生进行特殊
教育，要因材施教。 四、教学内容安排 . 1、青春前期的生理变化及保健 2、青春前期的心理健康 3、
爱美与健康 4、竞争与健康 5 吸烟的危害 6、饮酒与健康 7、 社区卫生 8、废水的危害 9、废气的危害 10、红十字会常识 11、 急救设备常识 12、人工呼吸与心脏按摩 13、疥疮的预防
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碍，使他们身心得到健康发展。 2、让学生了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护
知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。 3、培养学生的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学
习致用。 三、教学措施： 1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注
重内容的创新，提高学生学习兴趣。 2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提
第9页 共16页
保健知识，培养良好的心理素质。 （二）个别咨询与辅导 采用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现
的问题给予指导，排解困扰。 （三）发挥全体教师在教育教学活 动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新 型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。（四） 加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握 心理健康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营造家庭 心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩 子。
第4页 共16页
的反应。 3、自制力下降。六年级的学生求知欲发展很快，但自制力显
著下降。心理发展中的独立性与幼稚型的矛盾日益突出，容易固 执己见，盲目拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升高，他们抵 制内外诱因干扰的能力也进一步增强。
二、辅导目标 针对学生的心理特点，心理辅导活动课可以从情绪、学习、 健康上网、人际交往，自我意识、青春期教育等方面进行有计划、 有目理辅导。 1、自我意识：培养健康的自我概念，发展健康的理想自我。 学习明星的积极面，克服盲目追星的思想。 2、情绪辅导：通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能 运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。 第 4 篇：小学六级健康教育教学计划 小学六年级健康教育教学计划 一、情况分析： 六年级学生年龄大多数在 12～13 岁左右，他们开始进入青春 发育初期，加上他们对青春期健康知识的缺乏，因此在这一时期 有必要对他们加强健康的知识和心理健康的教育。 二、教学目标： 1、使他们了解青春期发育的一些特征，扫清他们思想上的障
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学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。障 碍性问题在学生中极少出现；发展性问题是伴随学生心理发展阶 段和交际范围扩大出现的问题，主要表现为不适应。
学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等 方面，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张；学习 上出现焦虑、紧张、厌学情绪；自我感觉、体验和评价失当等。
第3页 共16页
赏别人，珍惜生命。让学生明白上网时间过长，会影响休息，要 分清网络虚拟世界。四、教学措施 1．坚持以人为本，根据学生 心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培 育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2．立足 教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践 性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重 学生、理解学生。3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的 潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康 发展。4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效 的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍。提高心理健康教育水 平，增强自我教育能力。
运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质， 促进他们身心全面和谐发展。 二、教学目标 （一）总体目标
提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。 （二）具 体目标
培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外 界的评价能力；能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心 所出现的变化。
第8页 共16页
.. .（二）差异性原则 注意个性教育，尊重每个学生的个性发展，了解和把握不同 学生的心理状态。 （三）主动性原则 采取积极主动的方式，帮助学习排解厌学、自卑、恐惧、焦 虑等消极情绪，真正做到防微杜渐。 （四）活动性原则 以活动为主，注重活动过程的教育作用，让学生在活动中、 在体验中得到成长与发展。 （五）尊重与理解原则 尊重学生的人格、需要和情感，营建民主、平等、和谐的师 生关系。 另外还要遵循保密性和助人自助原则。 五、教学内容 普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心 理调节方法，重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和 社 会适应等方面常识。 帮助学生适应中学的学习环境和学习要求， 培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握择 业方向，了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控 制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老 师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培 养对挫折的耐受能力。 六、途径和方法 （一）以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧 等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理
4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己 和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。5、让学生要培养 积极的心态，明白好心情是可以由自己创造的。
第 2 篇：六级心理健康教学计划
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六年级心理健康教学计划一、学情分析六年级学生处于少年心 理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人 的成熟。随着知识的积累和对事物体验的神话，六年级学生内心 世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的 分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问 题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键， 同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。六年级 学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩 对待，但他们在独立处理人际和其他实际问题上还很不成熟，需 要成人指导和帮助。二、教学目标 1．确立学习目标，掌握正确 的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一 份收获”的愉悦感。2．让学生懂得合理安排好学习和休息，休息 好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节 制，切不可过分沉迷。3．形式正确的集体意识及友谊观，克服不 良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度。4．进行初步的 青春懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备 良好的心理素质。2．让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要 相信自己，信任自己有潜能，能成功。3．让学生学会不但学会与 同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。4．让学生找到自己的 缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并要学会欣
.. 部门： .. 教学部门 负责人：李云娟. 第 6 篇：六级安全与健康教学计划 .六年级安全与心理健康教学计划 （2017---2018 学年度第二 学期） 白银区第二小学 王学香 一、教材分析 教学内容：生命独特，倍加珍爱、远离毒品，安全出行规则、 用电常识、火警 119、实验课安全大检查、谨慎水污染、谨防煤 气中毒、节假日出行安全等，利用安全健康教育课进行学习。 二、
第 3 篇：六级心理健康教学计划 邵火庙小学六年级心理健康教育教学计划
一、学生心理特点分析 1、自主意识发展迅速。逐渐强烈，自我意识、自我评价和自 我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人 生和世界的基本看法。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能 力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。 2、学生的性格发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。 他们对他人的各种情绪的感知能力迅速发展，进入了较为稳定的 正确辨认阶段，已经能够正确辨认他人的情绪状态，并作出相应