高中语文《作文训练 江山多娇之景物描写》导学案 新人教版必修3
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注意诵读与知人论
一、分组预习、探讨
1．诵读《祖国山川颂》，体会本文的情感
颂，赞美。全文描写了祖国广袤土地上壮丽秀美的自然风光，同事赞美了祖国大地上的劳动人 民，倾注了作者对祖国质朴而又崇高的爱国情感，并激发人们对祖国无限热爱之情
2.本文的景物描写有何特点
修辞手法运用丰富。4、5、11的排比，11、22、31的拟人，26、33、34的比喻
3、诵读《长江三峡》，体会本文情感
借自然景物的秀美和崇高，隐喻时代的美好与崇高
4写景的特点？
写景有序（移步换景），采用多种表现手法，运用比喻、拟人等修辞，描形 、绘色、拟声。并引用传说、民谣、古诗。
5、诵读《肖邦故园》第20——24节，体会本文的写作特点
捕捉季节特征，运用各种修辞，且景物描写联系主人音乐特长。
徐州市王杰中学导学案1
章节与课题
课时安排
1课时
主备人
审核人
使用人
使用日期或周次
学习目标和任务
1.进一步了解祖国山川 的美丽，体会作者在文中倾注的无限热爱之情。
2.学会景物描写的技巧和方 法
重点难点建议
景物描写的技巧和方法
教学资源的使用
学习过程
学习要求或学法指导
教师二次备课栏
自学准备与知识导学：
通读三篇课文《祖国山川颂》《长江三峡》《肖邦故园》思考：三篇文章的情感倾向
写在作业本上
学生自己独立完成，分组时初步校对、交流，老师有针对性的校对
课后反思或经验总结：
1、
2、
3、
6、总结三篇文章景物描写的特点
1激 发联想，动用一切修辞格
2按照逻辑顺序描写
3不让名词动词无修饰
4寓情于景借景抒情
7、写景的方法
移步换景
定点换景
定景换点
季节特征法
随时变化法
日内变化法
指导结合注释、诵读方法等
老师有针对性指导，分组要有层次性
拓展延伸：
二、写作训练
《我爱我校》
介绍我校校园，表达对母校的热爱 之情
一、分组预习、探讨
1．诵读《祖国山川颂》，体会本文的情感
颂，赞美。全文描写了祖国广袤土地上壮丽秀美的自然风光，同事赞美了祖国大地上的劳动人 民，倾注了作者对祖国质朴而又崇高的爱国情感，并激发人们对祖国无限热爱之情
2.本文的景物描写有何特点
修辞手法运用丰富。4、5、11的排比，11、22、31的拟人，26、33、34的比喻
3、诵读《长江三峡》，体会本文情感
借自然景物的秀美和崇高，隐喻时代的美好与崇高
4写景的特点？
写景有序（移步换景），采用多种表现手法，运用比喻、拟人等修辞，描形 、绘色、拟声。并引用传说、民谣、古诗。
5、诵读《肖邦故园》第20——24节，体会本文的写作特点
捕捉季节特征，运用各种修辞，且景物描写联系主人音乐特长。
徐州市王杰中学导学案1
章节与课题
课时安排
1课时
主备人
审核人
使用人
使用日期或周次
学习目标和任务
1.进一步了解祖国山川 的美丽，体会作者在文中倾注的无限热爱之情。
2.学会景物描写的技巧和方 法
重点难点建议
景物描写的技巧和方法
教学资源的使用
学习过程
学习要求或学法指导
教师二次备课栏
自学准备与知识导学：
通读三篇课文《祖国山川颂》《长江三峡》《肖邦故园》思考：三篇文章的情感倾向
写在作业本上
学生自己独立完成，分组时初步校对、交流，老师有针对性的校对
课后反思或经验总结：
1、
2、
3、
6、总结三篇文章景物描写的特点
1激 发联想，动用一切修辞格
2按照逻辑顺序描写
3不让名词动词无修饰
4寓情于景借景抒情
7、写景的方法
移步换景
定点换景
定景换点
季节特征法
随时变化法
日内变化法
指导结合注释、诵读方法等
老师有针对性指导，分组要有层次性
拓展延伸：
二、写作训练
《我爱我校》
介绍我校校园，表达对母校的热爱 之情