6.2.3两、三位数乘一位数(连续进位)(教案)-三年级上册数学人教版

6.2.3 两、三位数乘一位数（连续进位）（教案）三年级上册数
学人教版
在上一节课，我们已经学习了两、三位数乘一位数（不进位）的
计算方法。

这节课，我们将继续学习两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。

希望通过这节课的学习，同学们能够掌握连续进位的计
算方法，并能够熟练地进行计算。

一、教学内容
我们使用的教材是人教版三年级上册的数学教材，本节课的教学
内容是第六章第二节的第三小节，即两、三位数乘一位数（连续进位）。

二、教学目标
1. 理解连续进位的概念，能够识别并计算两、三位数乘一位数的
连续进位问题。

2. 能够运用所学的计算方法，熟练地进行两、三位数乘一位数的
连续进位计算。

3. 培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点
本节课的重点是让同学们掌握两、三位数乘一位数（连续进位）
的计算方法。

而教学难点则是如何让同学们理解和掌握连续进位的计
算过程。

四、教具与学具准备
1. 教学PPT，其中包括了各种两、三位数乘一位数的连续进位例
题和练习题。

2. 白板和黑板擦，以便于进行板书。

3. 练习本和笔，供同学们进行随堂练习。

五、教学过程
1. 情景引入：我会通过一个实际生活中的例子，如购买商品时的
计算，来引入本节课的主题。

2. 讲解与演示：我会通过PPT中的例题，向同学们讲解两、三位
数乘一位数（连续进位）的计算方法，并在黑板上进行演示。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即给出一些类似的练习题，让同学们进行计算，以此来巩固所学的内容。

4. 答案与解析：我会收集同学们的练习本，进行批改，并对同学
们在计算过程中遇到的问题进行解析。

六、板书设计
在板书设计上，我会将计算过程进行逐步的展示，以便同学们更
好地理解和掌握。

七、作业设计
课后，我会布置一些相关的练习题，让同学们进行巩固练习。

具
体的题目和答案如下：
题目1：234 × 5 = ？
答案：1170
题目2：789 × 6 = ？
答案：4734
八、课后反思及拓展延伸
课后，我会对课堂教学进行反思，看哪些地方讲解得不够清楚，
哪些地方同学们反应不太理解，以便在下一节课中进行改进。

同时，我也会鼓励同学们在课后进行拓展延伸，可以通过查找相
关的资料，或者与同学进行讨论，来加深对连续进位计算方法的理解。

重点和难点解析
一、情景引入的选择
情景引入是课堂教学的第一步，它能够激发同学们的学习兴趣，
并使抽象的数学问题具体化。

我选择了购买商品时的计算作为情景引入，因为它与同学们的生活实际紧密相关，能够引起他们的共鸣。

通
过这个情景，我希望同学们能够理解到数学在生活中的实际应用，从
而提高他们对本节课内容的学习兴趣。

二、讲解与演示的步骤
在讲解与演示的过程中，我将会采用分步骤的方法，逐步展示两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程。

这样做的好处是，可以让
同学们清晰地看到每一步的计算方法，逐步建立起对连续进位的认识。

我会在黑板上进行演示，以便同学们能够直观地看到计算过程，同时
也能够及时提出问题和疑惑。

三、随堂练习的设计
随堂练习是巩固所学内容的重要环节。

在设计练习题时，我会注
意题目的多样性和层次性，既要包含基础的计算题，也要包含一些稍
复杂的题目，以适应不同同学们的学习需求。

通过这些练习题，我希
望能够帮助同学们巩固所学的内容，并提高他们的计算能力。

四、板书的设计
板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助同学们直观地理解
和记忆计算过程。

在板书设计中，我会将计算过程进行逐步的展示，
并用不同颜色的粉笔标注出连续进位的部分，以便同学们能够清晰地
看到进位的过程。

我相信这样的板书设计，能够有效地帮助同学们理
解和记忆连续进位的计算方法。

五、作业的布置与反馈
作业是同学们在课后巩固所学内容的重要方式。

在布置作业时，
我会注意题目的数量和难度，既要能够让同学们通过作业巩固所学，
又不要给他们带来过重的负担。

在同学们完成作业后，我会及时进行
批改，并给予他们反馈，指出他们作业中的错误和不足，帮助他们改
正并提高。

总的来说，我认为这些重点细节对于同学们的学习至关重要。

通
过精心的设计和合理的安排，我相信同学们能够更好地理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，从而提高他们的数学学习
效果。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解过程中，我尽量使用简洁明了的语言，并注
意语调的起伏，以吸引同学们的注意力。

我会通过提问的方式，引导
同学们参与到课堂中来，让他们能够更好地理解和记忆所学的知识。

2. 时间分配：在课堂教学中，我会合理分配时间，确保每个环节
都有足够的时间进行。

我会尽量让同学们在课堂上充分练习，以提高
他们的计算能力。

3. 课堂提问：在讲解过程中，我会适时地提问同学们，以检查他
们对所学内容的理解程度。

通过提问，我也能够及时发现同学们的问
题和疑惑，并给予他们解答和帮助。

4. 情景导入：我选择了一个与同学们生活实际紧密相关的情景导入，这样能够激发他们的学习兴趣，并使抽象的数学问题具体化。

通
过这个情景，我相信同学们能够更好地理解和掌握所学的知识。

教案反思
在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个方面可以进
行改进：
1. 情景引入：虽然我已经选择了一个与同学们生活实际相关的情
景导入，但可能在引入时可以更加生动和具体，以吸引更多同学的注
意力。

2. 讲解与演示：在讲解过程中，我可能可以加入更多的实际例题，让同学们能够更加直观地理解连续进位的计算过程。

3. 随堂练习：在设计随堂练习题时，我可能可以加入一些更具挑
战性的题目，以激发同学们的学习兴趣和动力。

4. 板书设计：虽然我已经注意到了板书的设计，但可能在展示连
续进位的过程时，可以更加简洁明了，以帮助同学们更好地理解和记忆。

总的来说，我相信通过不断地反思和改进，我能够提高教学效果，让同学们更好地理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算
方法。

课后提升
为了让同学们在课后进一步巩固本节课所学的两、三位数乘一位
数（连续进位）的计算方法，我设计了一些具有不同难度的练习题。

这些题目不仅涵盖了基础的计算，还包括了一些实际应用问题，以帮
助同学们更好地理解和运用所学的知识。

题目1：计算进位问题
234 × 5 = ？
答案：1170
题目2：实际应用问题
小华买了3个苹果，每个苹果的价格是26元，他一共支付了多少钱？
答案：78元
题目3：复杂进位问题
789 × 6 = ？
答案：4734
题目4：带括号的计算
(456 + 23) × 7 = ？
答案：3442
题目5：多位数乘法
× 3 = ？
答案：3702
通过这些练习题，同学们可以在课后进一步巩固和提高两、三位数乘一位数（连续进位）的计算能力。

希望他们能够在完成这些练习题后，对所学内容有更深入的理解和掌握。