人教版(PEP)六年级上册《unit4IhaveapenpalPartC》说课稿

人教版（PEP）六年级上册《unit4 I have a pen pal PartC》说课稿
一. 教材分析
《人教版（PEP）六年级上册》的Unit 4 “I have a pen pal” Part C，是本单元的
第三部分，主要包括两个部分的内容：一是听力练习，二是口语交际。

通过这部分的学习，学生能够进一步巩固本单元的主题——拥有一个笔友，并且能够运用所学知识进行日常交流。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了初步
的掌握。

但是，他们的英语听说能力仍然有限，对于一些复杂的句子结构和词汇的理解还存在困难。

因此，在教学过程中，我们需要注重基础知识的教学，同时也要培养学生的听说能力。

三. 说教学目标
1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句子。

2.能力目标：学生能够通过听力练习，提高自己的听力理解能力。

3.情感目标：学生能够体会到学习英语的乐趣，增强学习的积极性。

四. 说教学重难点
1.重点：本节课的重点是让学生掌握并能运用本节课的词汇和句子进行
日常交流。

2.难点：对于一些复杂的句子结构和词汇的理解，以及听力理解的提高。

五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我会采用任务型教学法，通过各种任务的设计，让学生在完成
任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT、音频、视频等，提高学生的学习兴趣，增强学习的趣味性。

六. 说教学过程
1.热身（5分钟）：通过简单的口语练习，让学生进入学习状态。

2.听力练习（15分钟）：让学生听录音，完成相关的听力练习题。

3.新课导入（20分钟）：通过讲解和示例，让学生掌握本节课的重点
词汇和句子。

4.口语交际（15分钟）：让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进
行日常交流。

5.总结（5分钟）：对课堂内容进行总结，强调重点。

七. 说板书设计
板书设计主要包括本节课的重点词汇和句子，以及一些重要的语法点。

我会尽
量用简洁明了的方式，将知识点展示给学生。

八. 说教学评价
教学评价主要通过学生的课堂表现和课后作业来进行。

对于课堂表现，我会关
注学生的参与度、积极性等；对于课后作业，我会关注学生的完成情况、对于所学知识的掌握程度等。

九. 说教学反思
在课后，我会对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学效果，学生是
否掌握了所学知识，教学过程中是否出现了什么问题，如何改进等。

通过反思，不断提高自己的教学水平。

知识点儿整理：
《人教版（PEP）六年级上册》Unit 4 “I have a pen pal” Part C 的知识点儿主要
包括以下几个方面：
1.词汇：本节课的重点词汇有 pen pal, stamp, letter, animal, ocean,
hobby, food, sport 等。

这些词汇主要涉及到人物、通讯方式、兴趣爱好等主题，是学生进行日常交流的基础。

2.句型：本节课的主要句型是“I have a pen pal… He/She is from…
He/She likes…”. 这句话型是用来介绍自己的笔友，包括笔友的来自、喜好等基本信息。

3.语法：本节课的语法点主要是现在时的被动语态。

例如：“My pen
pal is from China.” 这句话中，“is” 是被动语态的标志，表示“我的笔友来自中
国” 的事实。

4.听力理解：本节课的听力练习主要涉及到人物、地点、活动等方面的
信息。

学生需要通过听力材料，获取相关信息，并能够进行简单的判断和归纳。

5.口语交际：本节课的口语交际主要围绕笔友的介绍进行。

学生需要运
用所学词汇和句型，进行角色扮演，模拟真实的交流场景。

6.文化背景：本节课涉及到了一些与笔友相关的文化背景，如不同国家
的邮票、信件的写法等。

学生可以通过这些内容，了解不同国家的文化差异，拓宽自己的视野。

7.学习策略：本节课的学习策略主要是通过任务型教学法，让学生在完
成各种任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

同时，教师也会引导学生运用多媒体教学手段，如PPT、音频、视频等，提高学习的效果。

8.情感态度：本节课的情感态度目标主要是让学生体会到学习英语的乐
趣，增强学习的积极性。

通过与笔友的交流，学生可以感受到英语的实际应用，提高学习的兴趣。

以上对本节课的知识点进行了详细的整理，希望对您的教学有所帮助。

在实际
的教学过程中，您可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。

同步作业练习题：
一、选择题（每题2分，共10分）
1.My pen pal _____ from England.
C. does
D. goes
2.She _____ a teacher.
C. like
D. does
3.He _____ playing soccer.
A. like
B. likes
C. liking
D. likes
4.My pen pal _____ in a school.
A. study
B. studies
C. studied
D. studying
5.They _____ letters to each other.
A. writes
B. writes
C. writing
D. wrote
答案：1. A 2. B 3. B 4. B 5. B
二、填空题（每题2分，共10分）
1.My pen pal _____ (来自) China.
2.He _____ (喜欢) playing basketball.
3.She _____ (是) a doctor.
4.They _____ (交换) letters every month.
5.I _____ (有) a pen pal too.
答案：1. comes from 2. likes 3. is 4. exchange 5. have
三、完成句子（每题3分，共15分）
1.My pen pal _____ (在) China.
2.She _____ (叫) Lily.
3.He _____ (学习) English.
4.They _____ (喜欢) traveling.
5.I _____ (写) a letter to my pen pal.
答案：1. is 2. called 3. studies 4. like 5. write
四、匹配题（每题2分，共10分）
请将下列句子和图片匹配：
1.A: My pen pal is from China.
2.B: She is a teacher.
3.C: He likes playing soccer.
4.D: They write letters to each other.
图片：一个来自中国的笔友、一位教师、一个喜欢踢足球的人、两个人在写信。

答案：1-A 2-B 3-C 4-D
五、听力理解（每题3分，共15分）
请根据听力材料，完成下列问题。

1.Where is your pen pal from?
2.What does your pen pal like?
3.What does your pen pal do?
4.How often do you write letters to each other?
答案：1. From China. 2. likes playing basketball 3. is a teacher 4. every month
六、口语交际（每题5分，共25分）
请与你的同桌进行以下口语交际练习：
1.介绍你的笔友，包括来自哪里、姓名、职业等。

2.谈论你们的兴趣爱好，包括喜欢的运动、音乐、电影等。

3.描述你们的交流方式，包括写信、发邮件、视频聊天等。

答案：见课堂活动记录。

以上是本节课的同步作业练习题及答案，希望对您的教学有所帮助。

在实际的教学过程中，您可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。