五年级下册英语教学设计-Unit 3《Making Contact》(Lesson 2)｜人教(新起

五年级下册英语教学设计－Unit 3《Making Contact》（Lesson
2）｜人教（新起点）
一、自我介绍
这是五年级下册英语教学设计系列之一，本篇教学设计针对Unit 3《Making Contact》（Lesson 2），为教师提供教案设计和教学建议。

二、教学目标
1.让学生能够学会使用“Are you from…？”的日常用语；
2.让学生能够使用读音和字母来组成他们自己的名字；
3.培养学生的口语交流能力；
4.为学生创造一个积极、轻松的学习环境，激发他们对英语学习的兴趣和热情。

三、教学准备
1.一张世界地图；
2.一份包含每个学生名字拼音的学生名单；
3.多媒体教学设备；
4.知识手册、教师用课本和教学配件。

四、教学流程
1.Lead-in（导入）（5分钟）
制定一个小组活动，将全部学生分为两个小组。

让每个小组根据给出的名字首字母，依次拼出一个单词，看哪个小组能够率先拼出正确的单词。

2.Presentation（呈现）（15分钟）
教师出示世界地图并询问学生他们认为教师在哪里出生的问题，然后问一个学生自我介绍并询问他来自哪里。

老师可以使用“Are you from…？”的语句来触发学生对话交流。

确保所有学生都参与到交流中。

3.Practice（练习）（15分钟）
通过问答的方式带领学生进一步练习“Are you from…？”的用法。

教师要求学生轮流用他们自己的名字回答问题，例如：“Are you from Sally？”“Yes, I am.”或者“No, I’m not.”。

4.Production（生产）（20分钟）
教师使用LCD屏幕或数码投影展示学生名字拼音的学生名单，然后让学生尝试着按顺序自己组合一个名字，然后让学生试着利用自己的名字来回答“ Are you from…？”的问句。

5.Extension（延伸）（5分钟）
通过介绍不同国家的音乐、食物和文化方面的知识来拓展教学内容。

五、教学建议
在进行本堂课的教学设计时，教师可以注意以下几点：
1.让学生知道犯错误是常态：学习英语是有难度的。

鼓励学生在这个过程中不断尝试，因为失误是必须的。

犯错误并不意味着他们的讲话能力不好，而是为了继续学习而付出的努力。

2.创造一个轻松、愉快的课堂氛围：本堂课的教学目标是要让学生在自信和愉悦的氛围中学习英语，定期课堂活动和小组合作是实现目标的有力工具。

3.随机参与全班活动：确保每个学生都有机会参与到全班活动中，比如大声读出句子、回答问题，让学生的自信心得到提高。

六、总结
本节课的基本教学理念是鼓励学生主动参与，发散学生思维和交流能力，同时创造一个积极、有趣的学习环境。

本节课着重培养学生的口语交流能力，鼓励学生主动尝试使用英语来表达自己的想法。

在实施教学计划时，坚持以上原则将有助于保证课堂教学达到预期目标。

以上是本期的五年级下册英语教学设计－Unit 3《Making Contact》（Lesson 2）｜人教（新起点），感谢您的阅读。