《-黄果树瀑布》第二课时

2.互学要求 生交流，作者的写作方法是什么？ 3.展学要求 （1）“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。”—作 者观察瀑布的位置发生变化。
学习写作方法：这种按游览顺序而写的方法叫“移步换景” 。
（2）不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借 物抒情。
黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无 限生机，给人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。
课后作业： 1、有感情地朗读课文。
2.背诵叶圣陶的《瀑布》。
Байду номын сангаас
可以说, 徐霞客是最早发现黄果树之美的人, 是他使 得黄果树瀑布名扬天下, 因此这里会有他的塑像。
拓展欣赏:
瀑布 叶圣陶
还没看见瀑布, 先听见瀑布的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩, 又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转， 啊！ 望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘……
黄果树瀑布
（第二课时）
学习目标: 1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。
2．学习课文5─7自然段，通过朗读等语言文 字训练，进一步感受黄果树瀑布壮美，体会大自 然的无限生机对人的性情的陶冶。
3．学习“移步换景”的写作方法。
作者的写作方法是什么？ 1.自学要求 自由读文5──7自然段，看看你们还有什么发现？
1.课文的主要内容
《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的 散, 文主要写了“我们” 在黄果树瀑布风景区的 、 所、闻 , 所从见 和所感两方 面描声绘响了黄果形树态瀑布的壮美。
2.文章的写作顺序
刚进入景区 透过树的缝隙 来到谷底 登上溪旁的一个平台
｝移步换景
声响:
“……刚进入黄果树风景区, 便听到“哗哗” 的声音从远处飘来, 就像是微风拂过树梢, 渐 近渐响, 最后像潮水般涌过来, 盖过了人喧 马嘶, 天地间就只存下一片喧嚣的水声了。”
像
。
探究主问题2 课文品读重点哪些体现大自然无限生机的句 子？ 1.自学要求 生默读课文，品读重点句子，勾画：体现大 自然无限生机的句子。
2.互学要求 读句子, 谈体会。 3.展学要求 学习表达方法。
拓展知识:
早在1638年, 我国明代的地理学家徐霞客就考察过 黄果树瀑布, 并在其游记中作了这样的叙述“翻岩喷雪, 溪皆如白鹭群飞。一溪悬捣, 万练飞空。捣珠飞玉, 飞 沫反涌, 如烟雾腾空, 势甚雄励。······
人喧马嘶: 人在喧闹，马在嘶鸣。形容声音既响亮又嘈杂。现 在一般比喻瀑布的水声。
喧嚣: 1. 声音杂乱,不清楚 2. 叫嚣;喧嚷 本文中指水声很大。
形态:
透过树的缝隙, 便看到一道瀑布悬 挂在岩壁上, 上面折为三叠, 好像一匹
练一练:
透过树的缝隙, 便看到一
道瀑布悬挂在岩壁上, 上面折
为三叠, 好