大班语言仿编诗歌梳子教案

大班语言仿编诗歌梳子教案
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的诗歌》，详细内容为“仿编诗歌——《梳子》”。

通过引导学生观察、思考和想象，以梳子为主题，创作出富有创意的诗歌。

二、教学目标
1. 让学生掌握仿编诗歌的基本方法，培养他们的语言表达能力。

2. 培养学生的观察能力和想象力，提高他们的创新思维。

3. 增强学生对日常用品的认知，培养他们的生活情趣。

三、教学难点与重点
难点：如何引导学生运用丰富的想象力和语言表达能力进行诗歌创作。

重点：掌握仿编诗歌的基本方法，运用观察和想象进行创作。

四、教具与学具准备
教师准备：梳子、多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师展示一把梳子，引导学生观察梳子的外观、颜色、形状等特点。

（2）邀请学生分享他们对梳子的认知和感受。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师展示一首以梳子为主题的诗歌，引导学生分析诗歌的结构和内容。

（2）讲解仿编诗歌的方法和技巧，如：运用比喻、拟人等修辞手法。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）学生根据教师提供的主题“梳子”，运用所学方法进行诗歌创作。

（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。

4. 小组交流与分享（10分钟）
（1）学生分成小组，互相交流自己的诗歌作品。

（2）每组挑选一首优秀作品进行全班分享。

（2）点评学生的诗歌作品，给予表扬和改进建议。

六、板书设计
1. 黑板左侧：诗歌结构及方法提示。

2. 黑板右侧：优秀诗歌作品展示。

七、作业设计
1. 作业题目：以“牙刷”为主题，仿编一首诗歌。

2. 答案示例：
牙刷，牙刷，真奇妙，
牙齿的清洁工，每天忙到老。

左刷刷，右刷刷，
牙齿笑哈哈。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次课程中，学生对于仿编诗歌表现出较高的兴趣，但在诗歌创作过程中，部分学生语言表达能力和想象力仍需提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他日常用品，尝试以它们为主题进行诗歌创作，提高观察力和创新能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 小组交流与分享的指导。

5. 作业设计的针对性和创新性。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
1. 基本方法：讲解仿编诗歌的基本技巧，如比喻、拟人等修辞手法，并通过实例展示如何运用到诗歌创作中。

2. 想象力培养：鼓励学生从不同角度观察梳子，激发他们的想象力，例如从梳子的功能、外观、使用场景等方面进行拓展。

3. 语言表达能力：指导学生运用生动、贴切的词汇和句式，表达出对梳子的感受和想象。

二、实践情景引入的设置
1. 教师展示梳子时，注意选择具有特点的梳子，如形状奇特、颜色鲜艳等，以吸引学生的注意力。

2. 邀请学生分享对梳子的认知和感受时，鼓励他们从多个角度进行描述，如外观、功能、使用场景等。

3. 教师应根据学生的回答，适时进行引导和拓展，为后续诗歌创
作奠定基础。

三、例题讲解的深度和广度
1. 教师应选择具有代表性的诗歌作品进行讲解，涵盖不同风格和
主题，以便学生了解诗歌创作的多样性。

2. 讲解时，着重分析诗歌的结构、内容、修辞手法等，让学生明
确仿编诗歌的方法和技巧。

3. 结合学生的认知水平，适当拓展讲解内容，如诗歌创作的背景、作者生平等，提高学生的文学素养。

四、小组交流与分享的指导
1. 教师应合理分组，确保每个学生都能参与到交流与分享中。

2. 指导学生学会倾听他人的意见，尊重他人的创作，学会从他人
的作品中汲取灵感。

3. 鼓励学生积极表达自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。

五、作业设计的针对性和创新性
1. 作业题目应具有针对性，紧密围绕课堂所学内容，如以“牙刷”为主题进行诗歌创作。

3. 鼓励学生在完成作业时，尝试运用课堂所学方法，发挥自己的
想象力和创造力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，注意语速适中，语音清晰，语调富有感染力，以
吸引学生的注意力。

2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，让学生更加关注。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

2. 实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，以保证学生对诗歌创作方法有充分的理解。

三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生积极思考。

2. 根据学生的回答，适时进行引导和拓展，提高课堂互动性。

四、情景导入
1. 选择具有特点的教具，如形状奇特、颜色鲜艳的梳子，激发学生的学习兴趣。

2. 通过生动有趣的实践情景引入，让学生迅速进入学习状态。

教案反思
一、教学目标方面
1. 本节课在设定教学目标时，注重培养学生的语言表达能力和创新思维，但在实际教学中，要关注全体学生的参与度，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学内容方面
1. 在讲解仿编诗歌的方法和技巧时，应结合学生的认知水平，用浅显易懂的语言进行讲解，避免过于复杂，让学生难以理解。

三、教学过程方面
1. 在实践情景引入环节，注意引导学生观察、思考和想象，提高他们的参与度。

2. 在小组交流与分享环节，关注学生的互动情况，适时进行指导和鼓励。

四、作业设计方面
1. 作业设计要具有针对性和创新性，既要巩固课堂所学，又要激发学生的创造力。